2.1冷热不均引起大气运动

2.1冷热不均引起大气运动Tag内容描述：<p>1、课时提升作业 五冷热不均引起大气运动(45分钟100分)一、选择题(每小题4分，共44分)读下表和大气受热过程示意图，回答1、2题。部分城市某日天气预报表城市天气现象(白天/夜间)最高温/最低温北京28/18上海25/19哈尔滨24/11西宁22/31.该日昼夜温差最小的城市是上海，图中能反映其原因的是()A.B.C.D.2.据表判断，下列说法正确的是()A.北京该日最高气温出现在12时B.上海该日的降水可能是受台风影响所致C.哈尔滨该日的大雾天气可能是冬季气温降低所致D.该日北京的最高气温比西宁高是因为距海近【解析】1选D，2选B。第1题，昼夜温差小说明白天大。</p><p>2、冷热不均引起大气运动热力环流【学习目标】-导1、热力环流的形成2、常见的热力环流现象【导学流程】1、 基础梳理思【背景知识】1、近地面与高空的概念：近地面：是大气边界最接近地表面的部分高空：一般指海拔1500米以上的大气部分2、 气压：（1）概念：单位面积上的大气压力。（2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减3、高压、低压：（1）同一水平面上,气压值大，为高压;气压值小，为低压（2）特点：高压与低压的比较是指同一水平面而言4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低；。</p><p>3、冷热不均引起大气运动热力环流【学习目标】-导1、热力环流的形成2、常见的热力环流现象【导学流程】1、 基础梳理思【背景知识】1、近地面与高空的概念：近地面：是大气边界最接近地表面的部分高空：一般指海拔1500米以上的大气部分2、 气压：（1）概念：单位面积上的大气压力。（2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减3、高压、低压：（1）同一水平面上,气压值大，为高压;气压值小，为低压（2）特点：高压与低压的比较是指同一水平面而言4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低；。</p><p>4、第一节 冷热不均引起大气运动（第课时）,第二章 地球上的大气,新课标人教 版高中地理,高一地理备课组,教学目标,知识与技能 1能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。 过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 .通过实验活动理解热力环流的原理。 情感、态度与价值观 树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。,教学重点,1.地面是大气的直接热源。 2.分析热力环流形成的过程与方法。,教学难点,1.大气的受热过程。 2.热力环流的形成以及具体实。</p><p>5、2.1 冷热不均引起的大气运动高频考点：热力环流的形成原理及常见的热力环流、风力大小、风向等一、单选题读某自然地理过程模拟实验示意图,完成下列问题。1该模拟实验过程中,烟的运动轨迹是()A B C D 2该实验主要模拟的是()A 温室效应 B 水循环 C 热力环流 D 融冰吸热3自然界中为该类地理现象提供主要动力的是()A 太阳辐射 B 太阳活动 C 地壳运动 D 地球引力下图为晴天我国某绿洲与周围沙漠气温日变化示意图。读图，完成下列问题。4该图所示的月份可能是A 1月 B 3月 C 7月 D 11月5该绿洲可能位于A 吐鲁番盆地 B 腾格里沙漠 C 呼伦贝尔草原 。</p><p>6、第二章 地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程热力环流【课堂反馈】下图为“大气受热过程示意图”。读图回答12题。1青藏高原气温比同纬度四川盆地低的主要原因是()A和较小 B和较小 C和较小 D和较小2与青藏高原小麦产量高、质量好有关的是()A小大 B大小 C小大 D大小下图是大气受热过程示意图，读图完成34题。3据图分析可知()A四川盆地与青藏高原相比，更大B青藏高原与浙闽丘陵相比，更大C黄土高原与四川盆地相比，更大D黄土高原与浙闽丘陵相比，更大4下列地理事象与相关的是()A温室效应 B巴山夜雨 C深秋多霜 D城市。</p><p>7、2.1冷热不均引起大气运动课后作业一、选择题1下图中三个箭头所表示的辐射依次是()A大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射B太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射C地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射D太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射冷热差异普遍存在，热力环流是最简单的大气运动形式。据此完成下列问题。2下图所示环流系统中，由人类活动形成以及违背热力学原理的环流分别是()A和 B和C和 D和3以下等压线分布图中正确的是()A BC D4以下四图中昼夜温差最大的是()读“合肥的城市热岛示意图”，完成56题。5热岛效应形成了市郊之间的热岛环流，称为城市风系，。</p><p>8、人教新课标版高一必修1 2.1 冷热不均引起大气运动教案【教学目标 】1、运用图示说明大气的受热过程；2、通过实验说明热力环流的形成，并且能够用事实解释自然界中的热力环流；3、运用图示解释风的形成。 【教学重点】1、 说明大气的受热过程和大气的保温作用。2、 应用热力环流原理解释海陆风、山谷风、城市风的形成。3、 解释在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的作用下风的形成和风向变化。【教学难点】1、 大气的保温作用原理。2、 热力环流系统中地面与高空气压关系。3、 三力作用下风向的变化。【课时安排】1课时【教学过程】【导。</p><p>9、2.1 冷热不均引起的大气运动一、预习案1.预习目标（1）了解大气的热源，大气的受热过程（2）了解宇宙探索的现状（3）了解空间垃圾的产生原因与处理办法，建立保护宇宙环境的观念。2.预习要点（1）理解大气的受热过程（2）理解热力环流的形成（3）风向的判读3.达标练习1撒哈拉大沙漠地区气温日较差较大的原因是（ ）A沙漠地区太阳辐射热量少 B沙漠地区水汽少，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差C沙漠地区人类活动少 D沙漠地区的风沙大2.某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱(如右图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻。</p><p>10、2.1冷热不均引起大气运动随堂检测读“大气受热过程示意图”，完成13题。1图中序号含义正确的是()A太阳辐射 B大气辐射C大气逆辐射 D地面辐射2近地面大气主要的直接热源是()A BC D3人类通过低碳经济和低碳生活，可以使()A增强 B增强C减弱 D减弱读等压线分布图，回答45题。4此时，甲地的风向是()A东南风 B东北风C西南风 D西北风5此时，图中下列地区风力较大的是()A台湾海峡 B南海C朝鲜半岛 D北海道岛6读大气对地面的保温作用示意图，回答下列问题。(1)将图中所代表的内容写在下面的横线上。________________________________________________。</p><p>11、2.1 冷热不均引起的大气运动教学目标：1知识目标：运用图示说明大气的受热过程，理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。理解风向的判读。 2德育目标：通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。3能力目标：培养学生观察能力、读书能力、分析综合思维能力等学习能力。教学重点：1.大气的受热过程；2.热力环流中大气的运动过程；3.风向的判断教学难点：1.大气的保温作用；2.冷热不均引起的大气运动过程；教学过程：（方法引导：科学的探究过程是指类似于科学家进行科学探究过程，具体包括。</p><p>12、第一节 冷热不均引起大气运动,第二章 地球上的大气,新课标人教 版高中地理,大气的受热过程,思考：,2、近地面的热量来源于哪里？,3、近地面大气主要、直接 热源是什么 ？,1、太阳辐射和地面辐射有什 么不同？,冰,开水,玻璃缸,实验器材,现象观察,太 阳 辐 射,地 面 吸 收,大气吸收 、 反射、 散射等削弱 作用,地 面 辐 射,大气 吸收,射向宇宙空 间,射向宇宙空 间,大 气 辐 射,射向地面,大气的受热过程及 大气对地面的保温作用,“太阳暖大地”,“大地暖大气”,“大气还大地”,为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？,请思考：阴天的。</p><p>13、第一节冷热不均引起大气运动 第2课时 热 冷 冷 低 低 高 低 高 高 600 594hpa 1010hpa 1004 水平气压梯度力 讨论1 风是怎样产生的呢 一 大气的水平运动 风 近地面 高空 水平气压梯度力 同一水平面上的等压线分布 101。</p><p>14、第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程及热力环流 地球上的大气 课标要求 目标定位 运用图表说明大气受热过程 1 理解大气的受热过程 并能解释有关大气受热等大气现象 2 理解热力环流的形成 并解释有关热。</p><p>15、2 1 冷热不均引起大气运动 第一课时 韩慧敏 教学目标 一 知识与技能 1 明确大气的热量来源 即导致大气运动的能量来源 使学生能运用图示说明大气的受热过程 2 理解热力环流的形成 并能解释自然界中的热力环流 二 过程。</p><p>16、第一节 冷热不均引起大气运动 教学设计 一 课标要求 运用图表说明大气的受热过程 二 教学目标 1 提高阅读 地面辐射使大气增温 热力环流的形成 等示意图的能力 2 培养学生运用 地面辐射使大气增温 示意图说明大气的受。</p><p>17、第二章地球上的大气2 1冷热不均引起大气运动 问题 为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用 一 大气的受热过程 读图2 1思考 1 太阳辐射在到达地球表面之前会经历哪些变化 大气对太阳辐射会有哪些作用 2 大气的直接热源是。</p><p>18、辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中地理 2 1冷热不均引起大气运动 第2课时导学案 新人教版必修1 学习目标 1 运用图示解释风的形成 学会分析水平气压梯度力 地砖偏向力和摩擦力对风力的具体影响 2 能够在等压线图。</p><p>19、辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中地理 2 1冷热不均引起大气运动 第1课时导学案 新人教版必修1 学习目标 1 理解大气对太阳辐射的选择性吸收 即大气对太阳辐射的削弱作用 理解地面辐射是近地面大气热量的主要直。</p>