2015高考生物

2015高考生物Tag内容描述：<p>1、未考先知2015年高考生物全国卷信息归集与高考命题预测一、考试说明解读2015年全国考试大纲、考试说明与2014年对比,在考试能力要求、考试范围与要求、考试时间、分值(含选修比例)、题型实例与题量等几个方面都没有发生变化。二、2015年高考预测1.试卷总体特点(1)最早的新课标试卷之一,风格相对成熟。(2)注重基础、核心知识的考查。(3)加强对教材中的经典实验、基础实验以及探究实验的考查。2.选择题特点(1)总数量:6道选择题(36分)。(2)常考点:跨膜运输、酶、光合作用、细胞呼吸、遗传、植物生命活动的调节、生态系统。(3)必考点:细胞结构与。</p><p>2、第三讲 胚胎工程考情一体内受精和早期胚胎发育1下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是()A采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用B排卵就是排出成熟卵细胞的过程C卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成D卵子受精完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体D采集到的精子必须经获能处理后才能受精，采集的卵细胞需要培养成熟后才可与获能的精子受精；初级卵母细胞的减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，其结果产生一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。减数第二次分裂是在精。</p><p>3、探究类实验设计中 “操作步骤”书写表达四部曲,【理论指导】,1分组标号 选择相同的材料平均分为A、B两组或甲、乙两组，也可以分为若干组。常用语言模板： (1)选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组， 分别编号为A、B、C等。 (2)取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某 溶液。 (3)选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物 随机等量分组，分别编号为1、2、3等。,2实验处理 按照实验要求分别对实验组和对照组进行处理，除实验变量外，实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同且适宜，即控制无关变量，要注意能体现“单。</p><p>4、专题二 神经调节与体液调节,考点一 神经调节 1(2013全国卷，1)关于神经兴奋的叙述，错误的是 ( )。 A刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 D在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反,解析 刺激神经纤维中部，兴奋在神经纤维上是双向传导，A项正确；兴奋在神经纤维上的传导方向是兴奋部位至未兴奋部位，B项正确；兴奋在神经元之间传递是通过电信号到化学信号再到电信号来完成，C项错误；在神经纤维膜。</p><p>5、第3讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系,一、激素调节促胰液素的发现 1斯他林和贝利斯的假设:在______的作用下，小肠黏膜产 生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 3.激素调节:由___________________分泌的化学物质进行的 调节。,内分泌器官(或细胞),盐酸,胰腺分泌胰液,二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 连一连,三、激素调节的实例 1血糖调节 (1)写出图中序号代表的内容： ______________，________，________________， __________________。 (2)促进合成的激素是________。促进分解的激素是 ____________。,胰高血糖素,食物。</p><p>6、2015年高三生物复习策略,考什么,怎样考,高考试题,如何备考,科学备考策略,考试大纲,交流的主要内容,第一部分、解读2015考试大纲,第二部分、研究高考试题,第三部分、二轮复习策略,2015高考山东卷理科综合考试说明 生物部分内容及要求,（2013年山东，1）真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构，下列不属于此类结构的是（ ） A神经细胞的树突 B线粒体的嵴 C甲状腺细胞的内质网 D叶绿体的基粒 【答案】A,（2014年山东，1）有关细胞内囊泡运输 的描述，正确的是（ ） A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 B蛋白。</p><p>7、2015年高考（生物）模拟试题11. 科学家把从小鼠胚胎干细胞中分离获得的4个基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细胞，发现成熟细胞返回到了未成熟的干细胞状态。这种干细胞（iPS细胞）又能在不同条件下分化形成神经细胞等多种细胞。下列叙述不正确的是A. 此实验过程中病毒发挥了载体的功能B. 此实验过程中运用了动物细胞培养技术C. 分化形成的神经细胞能进行遗传信息的表达D. iPS细胞分化形成的多种细胞所含核基因不同2下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是 A. DNA、RNA和蛋白质可通过核孔进出细胞核B. 只有含叶绿体的细胞才能将无机物合成。</p><p>8、第十二讲 减数分裂和受精作用,回扣基础 一、减数分裂概念 1适用范围： 。 2特点： 。 3结果：生殖细胞中染色体 。 4场所：高等动物的减数分裂发生在有性生殖器官内。,有性生殖的生物,染色体复制一次，细胞分裂两次,数目减半,【解惑】 减数分裂只发生在真核生物产生配子的过程中，在减数第一次分裂分裂末期染色体数目减半。,二、精子和卵细胞的形成过程 1同源染色体： 的两条染色体，形状和大小一般都 ，一条来自 ，一条来自 ，叫做同源染色体,配对,相同,父方,母方,2连一连,【解惑】 (1)同源染色体的形态、大小不一定相同。如人的X和Y染色。</p><p>9、第二十讲 人类遗传病和生物育种,回扣基础 一、人类常见遗传病的类型 连一连,【解惑】 不携带致病基因的个体，不一定不患遗传病。染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征，虽然不携带致病基因，却患有遗传病。,二、人类遗传病的监测和预防 1主要手段 (1)遗传咨询：了解家庭病史分析 推算出后代的再发风险率提出 ，如终止妊娠、进行产前诊断等。 (2)产前诊断：包含 检查、 检查、 检查以及 诊断等。 2意义：在一定程度上有效地预防 。,遗传病的传递方式,防治对策和建议,羊水,B超,孕妇血细胞,基因,遗。</p><p>10、第二讲 组成细胞的元素及无机化 合物,回扣基础 一、组成细胞的元素 1依据含量分(万分之一): 大量元素： 、P、K、Mg、Ca等； 微量元素： 等。 2依据作用分：最基本元素： 基本元素： 主要元素：,C、H、O、N、S,Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo,C,C、H、O、N,C、H、O、N、P、S,3存在形式：大多数以 的形式存在 4作用：组成 进而构成细胞，如蛋白质、核酸； 影响生物体的 ，如B影响花粉萌发。 5研究意义：生物界和非生物界具有统一性(组成生物界与非生物界的元素在 上相同) 生物界和非生物界具有 (组成生物界与非生物界的元素在含量上不相同) 【解惑】。</p><p>11、第1讲走近细胞,考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用,考点二多种多样的细胞与细胞学说,考点三用显微镜观察多种多样的细胞,构建知识网络强记答题语句,探究高考明确考向,练出高分,1.多种多样的细胞()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。,考纲要求,解题探究,知识梳理,考点一细胞在生命活动和生活系统中的作用,1.生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖才。</p>