2016春三年级科学下册

2016春三年级科学下册Tag内容描述：<p>1、地球自转与昼夜变化,演示实验进行中,昼夜的成因,地球是一个近乎圆球的不透明球体，它本身不发光。太阳只能照着它的一半。地球向着太阳的一面是白天，称为昼；背着太阳的一面是黑夜，称为夜。,昼夜的形成,地 球 自 转,地球绕着太阳转,我的猜想,昼夜变化实验方案提示,（1）你的猜想是什么？ （2）模拟地球自转是否产生昼夜变化需要哪些实验材料？没有台灯可以用手电筒代替吗？模拟地球公转呢？ （3） 实验时，怎样操作手电筒（台灯）？怎样操作地球仪？ （4）根据地球运动的视频，操作地球仪和手电筒（台灯）是应注意什么？（手电筒（台灯）。</p><p>2、可爱又可恨的风,云儿见它让路， 小树见它招手。 花儿见它点头， 禾苗见它弯腰。,我来议,在你看来，风是可爱的还是可恨 的？为什么？ 要求：1. 前后桌为一个小组进行讨论。 2. 时间3分钟。,1.风这种能源有什么特点？ 2.人们是怎么利用风的？请写在图片下边。 3.大胆猜想：如果你是科学家，想利用风帮助人们做什么事情？,阅读思考：,风的利用,风力抽水和磨面,风力发电,让风筝飞,使帆船前进,风的危害,大家看课本P21页的三幅画面，想一想，怎样做才能与风和平相处，让风对人们的伤害少一些呢？,看图分析,拓展活动：龙卷风,我会做：,活动提示：。</p><p>3、有趣的磁铁游戏,关于磁铁的小故事,很久很久以前，我国历史上出现了第一位皇帝叫做秦始皇。这个皇帝很怕死，而他在统一天下的过程中杀了很多人，所以他特别的怕有人靠近他来杀他。他就整天在想啊想啊，想怎样才能够防止刺客进门来杀他。终于让他想出了一个办法，那就是让人用做了两扇奇异的大门，当刺客携带武器进屋的时候武器都会被这两扇大门给吸走。那么哪位同学听完了这个故事能告诉老师这大门是用什么做的吗？,我们一起来看下磁铁的发展历程,5000年前人类发现天然磁铁(Fe3O4) 2300年前中国人将天然磁铁磨成勺型放在光滑的平面上，在地。</p><p>4、沉与浮,判断物体沉浮,猜一猜： 把泡沫塑料、小玻璃瓶、橡皮泥、乒乓球、马 铃薯块浸没在水中，松手后，它们将如何运 动？ (在上浮的物体后打 “ ”，下沉的物体后打“ ”),物体的沉浮情况,悬浮,实验一 让浮着的物体沉下去,如果给乒乓球和塑料泡沫绑上重物，它们还会浮起来吗？ 试着做一做,实验二 让橡皮泥浮起来 活动1、 观察实心橡皮泥的沉浮,改变橡皮泥的形状，重量没有变，体积也没有变，它的沉浮状况不会发生变化。,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,活动2、让橡皮泥浮在水面上,你能想办法改变橡皮泥的形状，使。</p><p>5、地球自转与昼夜变化,学习目标,1、了解地球自转, 知道地球自转 的方向。 2、知道昼夜的形成和昼夜交替的 原因。,地球自西向东自转,在地球上被太阳照到的地方是明亮的还 是黑暗的，没有被太阳照到的地方呢？ 在“地球”上被“太阳”照亮的地方是什么 天？没有被“太阳”照亮的地方呢？ 中华人民共和国在什么条件下是白天？ 在什么条件下是黑夜？在什么条件下，白 天与黑夜就会交替出现？,我真棒,自学提示,自学P69中间部分的内容。（阅 读要认真） 你知道了什么？ 昼夜交替现象是怎样形成的？,昼夜变化对动物的影响,哪些动物是在白天活动？,。</p><p>6、大象版三年级科学下册第一单元,猜猜猜,神秘的恐龙世界,距今大约（ ）到（ ）的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达（ ）之久。,2.3亿年,1.65亿年,6500万年,来吧，我们一起走进恐龙的世界！,各种各样的恐龙,恐龙的分类,通常所称的恐龙实际上包括两个独立的目，即蜥臀目和鸟臀目。,蜥臀目分为蜥脚类和兽脚类。,鸟臀目分为五大类：鸟脚类、剑龙类、甲龙类、角龙类、肿头龙类。,雷龙学名迷惑龙，蜥脚类，雷龙体躯庞大，四肢粗壮，脚掌宽大，脚趾短粗 。,腕龙属蜥脚类，草食动物，尾巴矮小，它是已知有完整骨架的恐龙中最高的。,霸王龙又名。</p><p>7、沉与浮,学习目标,a、通过实验，我能知道哪些物体在水中会沉下去，哪些物体会浮上来。 b、通过探究，我能知道沉与浮的奥秘。还知道通能过改变这些物体的条件来控制物体的沉浮。 c、学会正确使用测力计。,猜猜看：,实验要求,1、由组长分工，依次进行实验，每 人至少操作一种物品的实验，其余的人认真观察。 2、物体放入水中要轻拿轻放，防止水贱出或损坏容器。 3、记录员及时记录结果，物体是沉或是浮就在表格对应的地方如实记录，在实验过程中有什么发现也要如实记录下来。,实验结论,像泡沫板这样，浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力。</p><p>8、白天与黑夜,（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以 手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （2）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验 过程中，不要移动。 （3）转动地球仪时，要保持匀速。 （4）小组成员要分工合作，共同完成实验。 （5）填写好实验记录报告单。,太阳围绕地球转,太阳不动，地球绕太阳转,太阳不动，地球自转,地球（自西向东）公转,历史上人们对于昼夜变化的认识,古希腊学者托勒密认为：地球处于宇宙的中心静止不动，而太阳、月亮等天体围绕地球运动，所以就有了白天和黑夜的更替。即托勒密提出了“地心说”。,历史上人们。</p><p>9、3、猜 猜 猜,阅读书上第8页,神秘的恐龙世界,同学们，通过刚才的阅读，我们了解到了距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达1.65亿年之久。 然而，庞大的恐龙家族却神秘地灭绝了，而且是在它的极盛日期。,讨论与猜想,恐龙的灭绝 请同学们结合自己的了解，大胆的猜测。,科学自助餐,恐龙为什么突然灭绝了呢？科学家们根据研究，认为环境突变是恐龙灭绝的直接原因。是什么力量造成了地球环境突变呢？,科学自助餐,月亮，你是谁,课堂小结,1、同学们，你们今天学习了哪些？通过今天的学习了解到了什么？ 2、课后安排。</p><p>10、起 风 了,有风的图片,有风的图片,有风的图片,有风的图片,有风的图片,有风的图片,有风的图片,小小问题,1、除了视觉外，我们还能用那些感官来感受风？ 视觉 触觉 凉快 冷 听觉 风铃的响动 风声,做 风 车,做 风 车,风 车 转 转 转,有风的图片,有风的图片。</p><p>11、风啊，你吹吧,第二单元,1、起风了,问题接龙,同学们，这节课老师想让同学们做一个游戏为题接龙，大家愿意吗？ 具体做什么游戏，下面我们来看一下几张图片,通过刚才的观察，我们知道了我们要做的游戏，那就是关于风的问题。各小组成员轮流提出一个关于风的问题。谁说不上来，就要表演一个小节目。,猜想与假设,大家刚才都提出了很多问题，能对这些问题做出猜想和解释吗？ 想一想，我们不能看见风，怎样才能证明风的存在呢？ 下课后，到室外，去寻找风的踪迹。我们去看一看有风的图片。,设计与制作,纸风车能帮我们找到风，它的形状有好多种。。</p><p>12、风啊，你吹吧,第二单元,1、起风了,问题接龙,同学们，这节课老师想让同学们做一个游戏为题接龙，大家愿意吗？ 具体做什么游戏，下面我们来看一下几张图片,通过刚才的观察，我们知道了我们要做的游戏，那就是关于风的问题。各小组成员轮流提出一个关于风的问题。谁说不上来，就要表演一个小节目。,猜想与假设,大家刚才都提出了很多问题，能对这些问题做出猜想和解释吗？ 想一想，我们不能看见风，怎样才能证明风的存在呢？ 下课后，到室外，去寻找风的踪迹。我们去看一看有风的图片。,设计与制作,纸风车能帮我们找到风，它的形状有好多种。。</p><p>13、风的测量,风，无处不在,生活中，你虽然看不见它，听不见它 但是，它却无处不在，始终在你身边 它的名字，叫做，风,风的形成,风来自于空气的流动,风的方向,风吹来的方向即为风向,风的力量,风力，就是风的力量,Evaluate,风向是指( )的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。,风向标是 ( )的仪器。,风的速度是以风 ( )来计算。 风速仪是( )的仪器。,风速的等级,巧妙连线 二级风 举伞步行艰 四级风 微风吹脸面 五级风 枝摇飞纸片 六级风 带叶小树摇 七级风 迎风走不便,问题探究,风力与风向,室外的风,思考,怎么测量室外的风呢？,自制风力计,活。</p><p>14、神奇的小针,活动一：磁极的相互作用,1、确定教室里的南北方向 2、确定磁铁的S极与N极。 3、把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？ 4、实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。,磁极的规律,同极相斥 异极相吸,活动二：自制小磁针,能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？,注意,磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上，用较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。 注意别扎手。,你有什么发现？,通过水浮法、悬挂法，我们发现磁性小针具有指南北性。 通过用不同的方向触碰我们发现磁性小针也具有同。</p><p>15、磁铁的妙用,磁铁简介,磁铁是指可以产生磁场的物体或材质，通常用金属合金制成，具有强磁性。传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕磁铁）。非永久性磁铁，有时会失去磁性。,蹄形磁铁,条形磁铁,磁针,磁棒,环形磁铁,圆形磁铁,上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处。,上面的磁铁上都标有字母N 和S,N,S表示南极，N表示北极,同学们，请试一下，哪些物体能被磁铁吸引？,“磁铁找朋友”活动记录,铁钉、曲别针、大头针、图钉,书本、橡皮，三。</p><p>16、有趣的磁铁游戏,猜谜语,一物脾气怪，专把钢铁爱，遇到就粘上，不扯分不开。,每块磁铁都有两个磁极，一个磁极叫做南极，用S表示；另一个磁极叫做北极，用N表示。,玩磁铁，寻发现,玩一玩自己搜集的磁铁和老师发给的磁铁，看有什么发现。,在玩磁铁的时候请你做到以下几点：,玩一玩：注意用不同的方法 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 想一想：通过这个现象能说明什么 记一记：把自己的发现用简单的语言，图画或喜欢的方式记录下来,磁铁找朋友,每个小组拿出准备的材料，也可以用文具或其他材料。 小组的同学要合作，不能抢材料。</p>