2019学年三年级语文下册

2019学年三年级语文下册Tag内容描述：<p>1、14蜜蜂本文作者是法国的法布尔，选作课文时有改动。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色的记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概（gi）这样可以减少阻（z）力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能。</p><p>2、20 肥皂泡教学目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。教学重点想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。资 料 库课前搜集：有关冰心的资料（生平、故事等）。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“廊、。</p><p>3、14 蜜蜂一、说教材我讲的这节课是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第十四课蜜蜂，课文作者是法国生物学家布尔。他以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”实验的过程。最后写结论：“我”无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神，所以我制定了以下教学目标。</p><p>4、15 小虾一、说教材：小虾一文，通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。说教学目标：根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标：1、认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4、。</p><p>5、21 我不能失信一、用“”选出下列加点字的正确读音。闪耀 ( y)国庆 ()盼望()折叠 () 道歉 ()二、给多音字组词。教 ( )( )尽( )( )好( )( )漂 ( )( )三、写出句中加点词的反义词。.伯伯家养的鸽子漂亮极啦!( ).宋耀如准备到朋友家去做客。 ( ).我已经想起来了，我不能失信， ( )四、照样子,写句子。例:改天再教她叠花篮改天再教她叠花篮,好不好? . 你别把这个秘密告诉老师。. 咱们明天去科技馆。</p><p>6、17 我变成了一棵树本文作者顾鹰，选作课文时有改动。“英英,吃饭了!”我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。我真希（x）望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒（yng）痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对对了,鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭（tu）圆形的、菱（lng）形的风一吹,它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔。</p><p>7、21 我不能失信本文作者孙永猛，选作课文时有改动。一个风和日丽的早晨，宋耀（）如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆（）龄特别高兴，她早就盼（）着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。父亲看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠（qi）花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改（gi）天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。</p><p>8、20 肥皂泡,作者简介,冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。冰心享年 99岁，人称“世纪老人”。她主要从事小说、诗歌、散文创作。其主要作品有寄小读者南归往事小桔灯樱花赞繁星等。,我会认,lng hu ru jio bo 廊 和 若 娇 薄 chn wi din yng 颤 巍 巅 婴,我会写,zo lng wn ru tu jio 皂 廊 碗 若 透 娇 ch yng chun yu yng x 扯 仰 串 越 婴 希,理解词语,1.破裂 ：（完整的东西）出现裂缝；开裂。 2.玲珑：（东西）精巧细致。 3.颤巍巍：状态词。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。 4.希望：希望达到的某种目的或。</p><p>9、19 剃头大师,我会写,bio dn gu l du m 表 胆 鬼 理 夺 骂 chu ch f bi su jin 仇 差 付 倍 虽 件,我会认,t zh fu m chu 剃 执 否 骂 仇 gun xng t l m 惯 刑 替 厘 摸,理解词语,1.噩梦：可怕的梦。 2.监督：察看并督促。 3.怒视：愤怒地注视。 4.锃亮：状态词。形容反光发亮。 5.耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。 6.处置：处理。,AABC 式词语: 耿耿于怀 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津有味 楚楚动人,课文导读,默读课文，想一想：课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁？ 课文为什么以“剃头大师”为。</p><p>10、21* 我不能失信,我会读,耀眼 照耀 闪耀 抽水 解释 表示 歉意 道歉 失信 守信 叠花篮 扑空,理解词语,1.解释：说明含义、原因、理由等。 2.道歉：表示歉意，特指认错。 3.扑空：没有在目的地找到要找的对象。 4.失信：答应别人的事没做，失去信用。,与“诚信”有关的词语: 一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 心口如一 说一不二 抱诚守真 信誓旦旦 君子一言,驷马难追,词语拓展,朗读课文时要体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语，每一句话的语气、语调。比如，“父亲看见了，奇怪地问：庆龄,你怎么不走啦？”读这句。</p><p>11、17 我变成了一棵树,zhung h l dng lng qio k 状 狐 狸 丁 零 巧 克 chng j x ti m m 肠 继 续 抬 秘 密,我会写,我会认,x yng dng 希 痒 鳄 丁 lng chng c m 零 肠 醋 秘,1.香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。 2.傍晚：时间词。临近晚上的时候。 3.继续 ：（活动）连下去；延长下去；不间断。 4.了解：知道得清楚。 5.秘密：秘密的事情。,词语解释,表示味道的 ABB 式词语： 香喷喷 甜丝丝 甜津津 表示声音的词语： 嗵嗵 咕噜噜 啧吧啧吧 哗啦啦 轰隆隆 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚,本文是一篇充满童趣和想象的文章，抓住英英从想变成一棵树到。</p>