30米快速跑

30米快速跑Tag内容描述：<p>1、30米快速跑的体育教学案例分析背景：当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。案例描述：在一节30米快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，斗志激昂地准备比赛。学生们上了跑道，我组织好队。</p><p>2、一年级30米快速跑教学设计新兖镇中心小学 王广珲一、分析教材30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调、很枯燥的内容，他们不喜欢机械重复跑的动作。所以，教师要改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。二、分析学生学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、。</p><p>3、30米快速跑的设计和说明 设计理念： 本课以“健康第一”为指导思想，根据(水平二)三年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。 教材分析： 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的。</p><p>4、水平一30米快速跑课堂教学设计执教：叶国华 指导教师：廖勇建 班级：一（3）班一、构思与设计：“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，。</p><p>5、站立式起跑、30米加速跑教案科目： 班级： 课时： 教师：本课设计对象为二年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。学习内容。</p><p>6、上师大一附小 学校体育与健身课时计划年级二人数35日期执教班级组班形式自然班周次课次内容主题1. 走和跑：30米快速跑 4（1） 2. 投 掷：“流星雨”2（1）重点30米快速跑：跑成直线难点30米快速跑：激发兴趣学习目标1、 学生体验跑的乐趣，用前脚掌跑、跑成直线。2、 逐步养成积极向上的品质。3、 表现出团结协作的意识。4、 提高学生速度素质。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1课堂常规：1. 小干部整队2. 师生问好3. 宣布上课内容快、静、齐四列横队二7准备活动1、准备操（头部、肩部、扩胸、膝部、跳跃、。</p><p>7、30米快速跑说课稿一、指导思想：本课以 “健康第一”为指导思想，根据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑。</p><p>8、小学二年级体育30米快速跑教学设计一、 教学理念根据新课程标准的综合目标要求，以“健康第一”作为指导思想。在教学中“以学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。围绕区教研室构建自主参与课堂教学模式，促进学生主体发展课题，并结合我校体育组校本教研专题农村学校体育课程学习评价的研究改进评价内容和评价方式，以评价为手段，充分调动学生参与“学”“练”活动的积极性、主动性、创造性，把评价落到实处。。</p><p>9、二年级体育30米快速跑教学设计一基本情况：1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。2、教材分析：本课主教材为走与跑，是基本教材I的内容。二年级走与跑（30米快速跑）单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想。</p><p>10、30米快速跑,漳江小学 鲁志勇,一、指导思想：,本课以 “健康第一”为指导思想，根 据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。,二、教材分析：,跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练。</p><p>11、乌兰察布市集宁区第九中学小学部李青松制作,30米快速跑,一、指导思想：,本课以“健康第一”为指导思想，根据水平二四年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。,二、教材分析：,跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平。</p><p>12、30米快速跑说课稿,一、指导思想：,本课以 “健康第一”为指导思想，根 据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。,二、教材分析：,跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生。</p><p>13、一年级30米快速跑说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天，我说课的内容是一年级30米快速跑和游戏龟兔运动赛，希望老师们提出意见。一、教学对象及基本情况1、教学对象：小学一年级第二学期学生2、基本情况：学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。女生特点：勤动脑，友善。男生特点：好动，有竟争意识。男女生人数均衡。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。二、教学内容1、走和跑：30米快速跑 4-22、游 戏：龟兔运动赛 2-1三、教学目标1、小学阶段“走和跑”教材的教学目标逐步形。</p><p>14、30米快速跑课件,团结农场中学张明,一、指导思想：,本课以“健康第一”为指导思想，根据水平二四年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。,二、教材分析：,跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。</p><p>15、2019-2020年小学体育与健康二年级30米快速跑说课稿 一、构思与设计： “一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以。</p><p>16、30米快速跑 通过奥运明星刘翔 用激发性的语言启发学生对跑的认识 激发学生学习的兴趣 学习手臂前后摆 手握空心拳 两臂弯曲前后摆 教师示范动作后 用掌声指导学生练习 30米快速跑 邀请学生演示动作 教师再进行讲解示。</p><p>17、一 指导思想 在新课程标准实验和体育课程改革中 本着 健康第一 的思想 务实 拓展 探索 创新的思路 根据一年级学生的生理 心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务 让学生沉浸在故事的角色中 使被动学习变成。</p><p>18、执教者 教学内容 30快速跑 认知目标 使95 的学生掌握30米快速跑的动作要领 心理目标 发展学生个性 培养学生敢于面对困难和承受挫折的能力 情感目标 积极参与学习 培养学生对体育运动的兴趣 人际交往 目标 团结帮助。</p><p>19、30米快速跑 说课稿 一 指导思想 本课以 健康第一 为指导思想 根据水平二四年级学生认知规律和身心特点 力求提高学生积极参与活动 充分发挥教师主导作用 突出学生的主体地位 创造宽松的教学环境 让学生在愉快 轻松。</p>