6_10的加减法

6_10的加减法Tag内容描述：<p>1、被减数是6 7的减法 反馈旧知 填算式 3 76 65 7 4 0 2 信息展示 信息展示 从图中 你发现了哪些信息 有6个同学 树上有6个 树上有7只 你能提出什么数学问题 走了2个同学 还剩几个同学 摘了5个 还剩几个桃子 从树上跳下。</p><p>2、8 9的加减法 教学内容 课本第45 48页 教学目标 1 创设花果山水帘洞的情景 以前面学习的加减法的知识为基础 让学生在活动中体会和运用加减法 熟练8 9的加减法计算 2 感知数学计算与生活的练习 在计算过程中培养学生。</p><p>3、6 7减几 教学建议 信息窗4 野餐 这幅图以连环画的形式呈现了小朋友野餐时的情境 图中包含的信息主要有 有6个小朋友 走了2个 树上有7只小猴 跳下来5只 树上有6个桃子 摘下5个 借助问题 还剩几个同学 和 树上还剩几只。</p><p>4、和是6 7的加法 1 老师左手拿2颗珠 右手拿5颗珠 合起来一共有多少颗珠 2 看图列算式 3 3 看图列算式 2 4 计算 1 6 2 5 3 4 3 3 2 4 附答案 1 2 5 7 颗 2 3 4 7 3 2 4 6 4 7 7 7 6 6。</p><p>5、和是10的加法及被减数是10的减法 教学目标 1 进一步巩固10以内数的加减法 进行综合练习 2 培养学生的合作能力 语言表达能力 3 让学生进一步体验学习数学的乐趣 教学重点 10的加减法的计算 教学准备 小棒或图片 教学。</p><p>6、和是8 9的加法及被减数是8 9的减法 课题 和是8 9的加法及被减数是8 9的减法 课时 使用日期 教学目的 1 能正确计算和是8的加法算式和正确理解被减数是8的减法算式 2 学习用加减法来解决生活中简单的实际问题 发展应。</p><p>7、和是8 9的加法及被减数是8 9的减法 一 连线 1 数与相应的式子连起来 4 9 1 5 9 2 6 9 3 7 9 4 8 9 5 2 式子与相应的数连起来 9 2 3 9 4 4 9 5 5 9 36 9 6 7 二 在括号里填上 或 9 3 8 3 5 3 7 2 9 1 9 1 附答案 一。</p><p>8、10的加 减法 一 情境导入 问题 从图中 你知道了哪些数学信息 10个桃子 分成两堆 问题 根据这两条数学信息 你能提出什么数学问题 怎么分 二 你说我讲 活动要求 1 用圆片代替桃子分一分 2 把分的结果用自己喜欢的方法。</p><p>9、和是8 9的加法与相应的减法 基础练习 1 看图圈数 2 填一填 3 在 里填上 或 8 4 9 7 2 7 5 6 7 2 6 1 8 7 5 0 8 7 3 6 5 6 4 1 5 9 9 6 2 8 9 3 3 5 9 0 7 4 9 2 2 3 8 1 4 填一填 5 算一算 涂一涂 6 连一连 7 算一。</p><p>10、和是6 7 教学建议 信息窗3 集合 这幅图呈现的是小朋友在树下集合的情境 图中包含的主要信息有 5个小朋友已经来到了集合地点 又来了2个小朋友 左边树上有4只小猴 右边树上有2只小猴 左边树上有6个桃子 右边树上一个。</p><p>11、和是8 9的加法 被减数是8 9的减法 一 连线 1 数与相应的式子连起来 4 9 4 5 9 5 6 9 1 7 9 2 8 9 3 2 式子与相应的数连起来 10 2 6 10 4 5 10 5 4 10 3 8 10 6 7 二 在括号里填上 或 9 3 8 3 6 1 6 2 8 1 8 1 附答。</p><p>12、被减数是6或7的减法 教学内容 课本第41 44页 教学目标 1 进一步巩固运用减法的意义 2 能正确列出减法算式和计算被减数是6 7的减法 以及得数是0和一个数减0的减法 3 初步感知数的计算与生活的联系 并在运算过程中培。</p><p>13、10的加减法 教学建议 信息窗6 小猴分桃 这幅图呈现的是一只小猴正在分桃子的情境 渗透分法多样化和一图四式的思想 图中包含的信息是 10个桃子分成两堆 借助问题 可以怎样分 引入有关10的加减法和一图四式的学习 通。</p><p>14、10的加减法 一 计算 6 4 10 6 10 2 9 0 10 7 1 9 5 5 7 3 2 8 0 10 二 填空题 10 4 1 9 10 10 7 10 4 10 5 10 10 3 3 7 9 5 2 10 三 应用题 1 大鸟吃了7只虫子 小鸟吃了3只虫子 大鸟和小鸟一共吃了多少只虫子 2 停。</p><p>15、和是8 9的加法 被减数是8 9的减法 教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 和是8 9的加法 被减数是8 9的减法 课时 可使用1课时 使用日期 学习目标 1 能正确计算和是8的加法算式和正确理解被减数是8的减法算。</p><p>16、和是6 7的加法 教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课 题 和是6 7的加法 课 时 可使用 1 课时 使用日期 学习目标 1 能正确熟练地口算6和7的加法 2 学习有关0的加法 3 使学生对交换相加两个数的位置 得数不变。</p><p>17、被减数是6 7的减法 一 看图列算式 1 树上还有几只猴子 只 2 还剩几个同学 个 3 桶子里有几个西瓜 6个 个 4 桶子里有几个南瓜 个 二 计算 7 5 6 1 6 4 7 6 6 2 7 7 答案 一 1 7 5 2 只 2 6 2 4 个 3 6 2 4 个 4 7 1。</p><p>18、得数是6 7的加法 教学内容 课本37 40页 教学目标 知识与能力 1 进一步巩固加法的意义 能正确列出加法算式和计算得数是6 7的加法 2 进一步提高学生的计算能力和提出问题 解决问题的能力 过程与方法 创设 花果山 的问。</p><p>19、和是8 9的加法及被减数是8 9的减法 教学目标 1 进一步理解加减法的意义 并能正确计算得数是8 9的加法和被减数是8 9的减法 2 使学生学会有条理地思考问题 3 感受自己身边的数学知识 体会学数学用数学的乐趣 教学重点。</p>