7.2物质溶解的量

7.2物质溶解的量Tag内容描述：<p>1、7.2 物质溶解的量(3)【学习目标】1、认识溶解度曲线并会查阅溶解度曲线；2、利用溶解度曲线解决相关问题。【课前预习】气体的溶解度：定义：指在 和 时，气体溶解在 里，达到 时气体的体积。气体溶解度的影响因素有 与 【自我检测】1、 打开汽水瓶盖看到气泡，说明气压减小，气体的溶解度_______，闷热的夏天，鱼会浮出水面呼吸，说明温度升高，气体的溶解度_______。因此，随着温度的升高，气体的溶解度逐渐 ，随压强的增大，气体的溶解度逐渐 。2、 若要增大气体在水中的溶解度，可以__________或__________。【难点突破】1、溶解度表示。</p><p>2、7 2物质溶解的量 学案 第一课时 饱和溶液 与不饱和溶液 学习目标 1 了解饱和溶液与不饱和溶液的概念 2 简单地识别 判断饱和与不饱和溶液 3 认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 学习重点 饱和溶液与不饱和溶液的概念建构 学习难点 判断溶液是否饱及饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 教学过程 一 创设情境引入 有人问爱因斯坦 能否发明一种溶剂可以溶解任何物质 爱因斯坦回答 朋友 那你把这种溶剂放在。</p><p>3、7 2物质溶解的量 1 提出问题 在一定温度下 在一定量水中 是否能无限量的溶解某种物质吗 观察活动一 实验7 5 室温下 在各盛有15mL水的两个烧杯里 分别加入3g硝酸钾和3g氯酸钾固体 边加入 边搅拌 观察溶解情况 1 加入硝酸钾的烧杯中 观察 有 无 固体剩余 表明溶质溶解的量 已 未 达到限度 2 加入氯酸钾的烧杯中 观察 有 无 固体剩余 表明溶质溶解的量 已 未 达到限度 实验表明。</p><p>4、有人问爱因斯坦 能否发明一种溶剂可以溶解任何物质 爱因斯坦回答 朋友 那你把这种溶剂放在什么地方呢 溶质真的会无休止地溶解在溶剂中吗 7 2物质溶解的量 第1课时饱和溶液与不饱和溶液 景泰县草窝滩初级中学 王萍 学习目标 1 了解饱和溶液与不饱和溶液的概念 2 简单地识别 判断饱和与不饱和溶液 3 认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 学习重点 饱和溶液与不饱和溶液的概念建构 学习难点 判断溶液是。</p><p>5、溶解度,提出问题： 物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？,一、饱和溶液,活动探究一：,往20mL水中加入5g氯化钠，搅拌,现象：固体全部溶解 结论：氯化钠可溶于水,往上述溶液中再加5g氯化钠，搅拌,现象：固体有剩余 结论：在常温下，20mL水中溶 解氯化钠是有限的,再加5mL水，搅拌,现象：固体继续溶解 结论：增加溶剂量，又能继续 溶解氯化钠,总结论：在一定量的溶剂里溶解溶质的量是有限。</p>