百家争鸣导学案

百家争鸣导学案Tag内容描述：<p>1、第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成课标要求1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。自主学习一、“百家争鸣”局面的出现1原因(1)根本原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。(2)具体原因________受到各诸侯国统治者的重用。教育和学术领域发生变化，出现了________讲学。2代表人物(1)道家老子和________。(2)儒家：________、孟子和________。(3)墨家：墨子。(4)法家：商鞅、________。3影响(1)逐步形成了中国的传统文。</p><p>2、2019版七年级历史上册 第8课 百家争鸣导学案 新人教版 学习 目标 1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3掌握诸子百家的代表人物及其主。</p><p>3、第8课 百家争鸣 班级 姓名 自主学习 一 老子 1 简介 老子是春秋后期 人 学派的创始人 2 主张 老子认为 万物运行有其自然的法则 人们应 世间的事物都有其对立面 对立的双方是可以 的 老子在政治上主张 3 相关书籍 他。</p><p>4、第11课 百家争鸣 1 说出孔子的主要成就 了解孔子的历史地位和深远影响 2 说明百家争鸣的背景和各派的思想主张 认识到一定时期的思想文化是其经济政治的反映 3 重点 孔子及其历史贡献 1 孔子创立儒家学派 孔子 2 百。</p><p>5、第8课 百家争鸣 学习目标 1 说出老子的主张及所创学派 2 掌握孔子的主要政治主张及其在教育方面的贡献 3 概括诸子百家的思想主张 分析百家争鸣局面形成的原因及其影响 预习导学 自主学习 请同学们逐目阅读课文 分别。</p><p>6、课题 百花齐放 百家争鸣 授课时间 3 31 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 历史 主备 教学目标 知识与技能 1 识记 双百 方针的提出和内容 2 了解 双百 方针的贯彻状况 3 理解 双百 方针在实践中的经。</p><p>7、重庆市开县中学2014年高中历史 1 1 百家争鸣导学案 人民版必修3 课程标准 知道诸子百家 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 了解孔子 孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 重点 春秋战国时期儒家 道家。</p><p>8、专题一 中国传统文化主流思想的演变 专题导引 本专题讲述了中国古代的思想 特别是其主流思想儒家思想的发展历程 其发展大致经历了先秦儒学 汉代儒学 宋明理学 明清思想批判等四个阶段 儒家思想经孔子 孟子 荀子等思。</p><p>9、百家争鸣 学习目标 1 掌握儒家 道家 墨家 法家等诸子百家的代表人物及主要观点 2 分析百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响 学习重点与难点 1 百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响 使用说明。</p><p>10、云南省宜良县第一中学高中历史 专题一 百家争鸣导学案 人民版必修3 大成目标 目标解读2分钟 1 掌握诸子百家 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2 儒家思想形成及影响 重点 诸子百家思想观点的对比 难点 3。</p><p>11、1 专题一专题一 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 专题导引 本专题讲述了中国古代的思想 特别是其主流思想儒家思想的发展历程 其发展大致 经历了先秦儒学 汉代儒学 宋明理学 明清思想批判等四个阶段 儒家思想经孔子 孟 子 荀子等思想家的创造和总结 较早进入了成熟阶段 从汉代开始 儒学成为中国传统 思想文化的主流 宋明时期 吸收道家思想和佛教思想形成理学 明清时期 一些有批判 精。</p><p>12、课题 百花齐放 百家争鸣 授课时间 3.31 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时 授课人 科目 历史 主备 教学目标 知识与技能 1、识记“双百”方针的提出和内容。 2、了解“双百”方针的贯彻状况。 3、理解“双百”方针在实践中的经验教训。 过程与方法 1、问题探究、论从史出：课件展示材料，引导学生分析探究“双百”方针的内涵。2、概括阐释、总结归纳：通过学习“双百”方针的贯彻过程，引导学生。</p>