八年级生物上册5_1_1腔肠动物和扁形动物（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版

八年级生物上册5_1_1腔肠动物和扁形动物（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 腔肠动物和扁形动物 教学目标 1.概述扁形动物类的主要特征。 2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。 3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 重 点 扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。 难 点 扁形动物的主要特征。 教学准备 视频，多媒体课件。 备课内容 导入 复习导入 腔肠动物的主要特征是什么？ 自主学习 阅读教材第6页，完成填空： 1、涡虫生活在 全身只有1015cm 背。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述扁形动物类的主要特征。2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。重 点扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。难 点扁形动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入腔肠动物的主要特征是什么？自主学习阅读教材第6页，完成填空：1、涡虫生活在 全身只有1015cm 背部呈 色。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述腔肠动物的主要特征。2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。重 点腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。难 点教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议围着在海中礁石上的海葵，乍看宛如艳丽的花朵，有人称之为“海中之花”。然而，它们是动物，而不是植物。它们是如何获取食物的呢？动物与植物的主要区别是。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 腔肠动物和扁形动物 教学目标 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。 重 点 腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。 难 点 教学准备 视频，多媒体课件。 备课内容 导入 想一想，议一议 围着在海中礁石上的海葵，乍看宛如艳丽的花朵，有人称之为“海中之花”。然而，它们是动物，而不是植物。它们是如何获取食物的呢？动物与植物的主要区别。</p><p>5、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。腔肠动物和扁形动物导学案学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。一、自主学习（观察水螅图片及2-4页课本内容，回答。</p><p>6、腔肠动物和扁形动物（第1、2课时）课型：预+展 班级： 组名： 姓名： 批阅情况：【学习目标】1认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【重点难点】归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。【自主学习】阅读课文。</p><p>7、第一节 腔肠动物和扁形动物第二课时学习目标：重点：扁形动物的主要特征。难点：涡虫的结构特点。学习过程：学习任务二：扁形动物（一）阅读课文P6-P7填写以下几个问题并在课本上标记代表动物：涡虫1.生活环境：涡虫生活在清澈溪流中的石块________。2.形态、结构和生理：身体________扁平、形状像柳叶的动物。长约11.5厘米，背面___色。</p><p>8、第一节 腔肠动物和扁形动物第一课时学习目标：重点：腔肠动物的主要特征。难点：水螅的结构特点。学习过程：1.阅读本章前言，开展动物与植物的区别讨论。2.在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，所以可以将动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。3.世界的大毒物，排在第一的是。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第一节腔肠动物和扁形动物【学习目标】1通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【重点难点】归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。【自主学习】阅读课文27页，思考下列问题，在课本上标记。一、【腔肠动物】课本P251动物与植物的显著区别：。</p><p>10、扁形动物 第五单元第一章动物的类群 第一节第二课时 扁形动物 学习目标：1.探究涡虫的形态结构，与其生活环境、生活习性相适应的特点。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.了解扁形动物与人类生活的关系。. 重点：1.概述扁形动物的主要特征。 2.了解扁形动物与人类生活的关系。 难点：探究涡虫的形态结构。 自主学习 対学 群学 展示 学法 指导 认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容。</p><p>11、第一节 腔肠动物和扁形动物教学目标：1.腔肠动物和扁形动物的主要特征2.水螅的结构和涡虫的结构教学重点：.腔肠动物和扁形动物的主要特征教学过程：【预习案】 1. 按照腔肠动物的生活环境分为在海洋中的有 ；生活在淡水中的有 2. 水螅的。</p><p>12、第一节 腔肠动物和扁形动物课堂检测1、腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：（1）身体呈_____________对称；（2）体壁由______个胚层构成；（3）有______；无_______。 （4）体表有_____ _。2、扁形动物的主要特征：（1）身体呈 对称（又叫左右对称）；（2）背腹 ；（3）体壁由。</p><p>13、腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述腔肠动物的主要特征。 2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。 重 点腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。 难 点 教学准备 视频，多媒体课件。 备课内容 导入想一想，议一议 围着在海中礁石上的海葵，乍看宛如艳丽的花朵，有人称之为“海中之花”。然而，它们是动物，而不是植物。它们是如何获取食物的呢？动物与植物的主要区别是什么？简单介绍动物分类的类群。 自主。</p><p>14、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 学习目标： 重点：腔肠动物的主要特征。 难点：水螅的结构特点。 学习过程： 1.阅读本章前言，开展动物与植物的区别讨论。 2.在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，所以可以将动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。 3.世界的大毒物，排在第一的是“方形水母”，引出腔肠。</p><p>15、腔肠动物和扁形动物教学设计（第2课时）一、教学目标（一）知识目标1概述扁形动物的主要特征。2举例说明扁形动物与人类生活的关系。（二）能力目标尝试观察涡虫的身体结构特点。（三）情感态度价值观目标1认同动物的结构特点与其功能相适应。2关注血吸虫病等寄生虫病的预防。二、教学重点1扁形动物的主要特征。2扁形动物与人类生活的关系。三、教。</p><p>16、腔肠动物和扁形动物教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识目标1概述腔肠动物的主要特征。2举例说明腔肠动物与人类生活的关系。（二）能力目标尝试观察水螅的身体结构特点。（三）情感态度价值观目标1交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性。2认同动物的结构特点与其功能相适应。二、教学重点腔肠动物的主要特征。腔肠动物与。</p><p>17、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 一 教学目标 1 核心素养 通过对腔肠的认识 加深学生对结构与功能相适应 生物与环境相适应的生物学观点 培养学生热爱自然 善于观察的品质 2 学习目标 一 知识与技能 1 识记腔肠动。</p><p>18、第一节 腔肠动物和扁形动物 第二课时 学习目标： 重点：扁形动物的主要特征。 难点：涡虫的结构特点。 学习过程： 学习任务二：扁形动物 （一）阅读课文P6-P7 填写以下几个问题并在课本上标记 代表动物：涡虫 1.生活环境：涡虫生活在清澈溪流中的石块________。 2.形态、结构和生理：身体________扁平、形状像柳叶的动物。长约11.5厘米，背面___色，三角形的前端_____面有两个。</p><p>19、腔肠动物和扁形动物 教学目标1.概述扁形动物类的主要特征。 2.举例说明扁形动物与人类生活的关系。 3.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 重 点扁形动物的主要特征；扁形动物与人类生活的关系。 难 点扁形动物的主要特征。 教学准备 视频，多媒体课件。 备课内容 导入 复习导入 腔肠动物的主要特征是什么？ 自主学习阅读教材第6页，完成填空： 1、涡虫生活在 全身只有1015cm 背部呈。</p><p>20、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 学习目标 重点 腔肠动物的主要特征 难点 水螅的结构特点 学习过程 1 阅读本章前言 开展动物与植物的区别讨论 2 在动物进化的历程中 始终遵循着从低等到高等的趋势 所以可以将动。</p>