八年级生物新人教版上册课件

八年级生物新人教版上册课件Tag内容描述：<p>1、第二节 从种到界,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么会有不同的类群名称呢？,1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。,生物的分类单位,生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级单位。,生物分类等级由大到小的顺序是：,生物,原核生物界,原生生物界,真菌界,植物界,动物界,腔肠动物门 软体动物门 环节动物门,脊索动物门,尾索动物亚门 头索动物亚门,脊椎动物亚门,软骨鱼纲 硬骨鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲,。</p><p>2、第一节 细菌和真菌的分布,又到了吃饭的时候，小亮迫不及待地伸手去拿最喜欢的肉包子，可妈妈却让他先去洗手，说不洗手就拿东西，会把手上的细菌吃到肚子里引起疾病。,小亮疑惑的看看自己的手说：“上面没有细菌啊？” 小亮的手上真的没有细菌吗？如何验证？还有哪些地方容易滋生细菌？,1.说出细菌和真菌分布的特点。 2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究检测不同环境中的细菌和真菌。 3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。,观察菌落,空气中有许多细菌和真菌。</p><p>3、第一节 细菌和真菌的分布,发霉桔子,变质的馒头,变质的牛奶,腐烂的苹果,腐败的食物表面有白色小圆斑点，绿色斑点等 伤口会发炎 牛奶放久了会变质发酸,这些都是由于什么原因引起的？,分布广泛的细菌和真菌,1.说出细菌和真菌分布的特点。 2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究检测不同环境中的细菌和真菌。 3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。,资料：据调查报告：一根筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200。</p><p>4、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,在我们生活的周围，细菌和真菌无处不在，有很多种类令我们非常讨厌：食物腐败了、衣服发霉了、动植物和人生病了有时我们恨不得把它们全部消灭。 可是，你想过没有，没有了它们，我们周围的枯枝落叶、动物的粪便和尸体，便不再被分解，就会慢慢堆积起来想一想后果非常可怕。细菌和真菌在自然界中到底起着怎样的作用呢？,1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。 3.举例说出细菌、真菌和动植物的共生现象。 4.通过对细菌和真菌与动植物和人。</p><p>5、第三节 社会行为,知识搜索： 动物界中哪些动物是进行 群体生活的？,蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼,蜜蜂的群体生活,由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。,蚁后（雌蚁）,蚁王 (雄蚁）,工蚁,兵蚁,腹部膨大，专职的“产卵机器”,与蚁后交配,觅食、筑巢、喂养其他各种蚁,蚁巢的保卫,思考: 群体生活的动物具有什么特征？,有。</p><p>6、电镜下 头发上的细菌,电镜下 皮肤上的细菌,猜猜看 这两幅人体图片拍摄的是什么？,第二节 细 菌,阅读教材第71-72页，思考下列问题：,1、细菌是谁发现的？通过什么仪器设备发现的？,2、巴斯德设计了怎样的实验方案？从实验结果得出怎样的结论？,3、谁被称为微生物学之父？他有哪些贡献？,4、读了“细菌发现”这个故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？,细菌的发现,细菌的发现,列文虎克和他制造的能放大200-300倍的显微镜,经 典 的 鹅 颈 瓶 实 验,细菌不是自然发生的，而是由原来已存在于空气中的细菌产生的。,细菌从哪里来,巴斯德还有。</p><p>7、植物的分类,复习旧知识,1、菜豆、玉米种子里的子叶片数一样吗？具有两片子叶的植物叫什么植物？具有一片子叶的植物叫什么植物？,2、所有的植物都有种子吗？,藻类：水绵,苔 藓,3、种子的外面都有果皮包被吗？,4、所有的植物都有根、茎、叶的分化吗？,5、假根有什么作用？,6、所有植物的叶脉都一样吗？平行脉和网状脉各有什么特点？,玉米,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,向日葵,1、A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？,A类植物和B类植物分别属于被子植物中的单子叶植物和双子叶植物，它们的分类等级低于C、D、E、F四类植物。,裸子植物和。</p>