八年级物理上册第四章第3节

八年级物理上册第四章第3节Tag内容描述：<p>1、第四章第四章 光现象光现象 一 光的直线传播一 光的直线传播 1 光源 定义 能够发光的物体叫光源 分类 自然光源 如 太阳 萤火虫 人造光源 如 篝火 蜡烛 油灯 电 灯 月亮 本身不会发光 它不是光源 2 规律 光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 3 光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型 建立理想物理模型是研究物 理的常用方法之一 4 光速 光在真空中速度C 3 108m s 3 105k。</p><p>2、平面镜成像说课稿 教材分析 本节是光的反射的知识延伸 是光现象的重要知识 也是雅安中考轮流考点之一 本节采用自主探索的探究实验 教材还专门设置 STS 的内容 通过观察汽车观后镜 街头 拐弯的反光镜的应用 让每位同。</p><p>3、第3节平面镜成像说课稿（教学设计）钟山县红花镇中学 董美斌 2019.11.27各位领导、老师大家好我是XX号选手，我今天说课的课题是平面像成像。一教材分析（教学内容）:平面镜成像是人教版物理八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。二、学情分析课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探。</p><p>4、第3节平面镜成像课题平面镜成像课型新授课教学目标知识与技能1.了解平面镜成像的特点，理解日常生活中平面镜成像的现象.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.了解凸面镜和凹面镜及其应用.过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知平面镜的应用.4.通过观察感知球面镜对光线的作用.情感、态度与价值观1.在探究“平面镜。</p><p>5、第三节平面镜成像导学案 学习目标：1、了解平面镜成像的原理2、掌握平面镜成像的特点及其生活中的应用3、知道平面镜所成的像是虚像4、初步了解凸透镜和凹面镜及其应用。学习重点：平面镜成像的原理和特点及其应用学习难点：平面镜成像的原理和特点及其应用课前预习：1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成 (填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)。2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )A 1m B .0.5m C. 0m D .2m2、在检查视力时，医生让小王观。</p><p>6、第4节 光的折射 （一）知识回顾1、光在均匀介质中__________传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生___________现象；2、思考：当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时传播方向是否改变？（二）实验探究1：认识光的折射现象1、在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？2、在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币？由此现象可知，光不再沿传播，这就是光的现象。（三）实验探究2：光的折射规律1、问题：光从空气斜射入。</p><p>7、光的折射,义务教育教科书物理八年级上册第四章第4节,授课老师：曾伟锋,授课班级：八（4）班,连平县忠信镇中学,学习目标,一、探究光的折射规律； 二、光的折射光路是可逆的； 三、了解光的折射现象。,i,空气,水（玻璃）,入射光线,光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 ____________这种现象叫光的折射。（课本82页）,折射光线,法线,入射角,折射角,发生了偏折,(折射光线与法线。</p><p>8、第三节 汽化和液化 第1课时 蒸发 教学目标 一 知识与技能 1 认识蒸发 知道蒸发的特点 2 理解影响蒸发快慢的因素 会分析控制蒸发快慢的方法 3 掌握蒸发具有吸热致冷的性质并能解释生活中的一些现象 二 过程与方法 通。</p><p>9、1 第四章第四章 光现象光现象 章末测试题章末测试题 一 选择题 每小题一 选择题 每小题 2 2 分分 共共 3434 分 分 1 生活中许多物体可以发光 下列物体不属于光源的是 A 水母 B 萤火虫 C 月亮 D 霓虹灯 2 如下图所示 点燃的蜡烛放在距小孔a处 它成像在距小孔b的半透明纸上 且a大于b 则 半透明纸上的像是 A 倒立 放大的虚像 B 正立 缩小的虚 像 C 倒立 缩小的实像。</p><p>10、人教版八年级物理上册第四章 第1节 光的直线传播 第一部分：知识点 一、 基本概念： 1、光源：能够发光的物体叫光源。 分类：自然光源，如 太阳、萤火虫； 人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。 注：月亮本身不会发光，它不是光源。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3、光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。 点光源发出的光线：s 平行光线： 4、光。</p><p>11、第四章 在光的世界里 第1节 光的传播 一 目标要求 1 理解光沿直线传播的条件 认识反射 折射现象 了解光在真空中的传播速度c 3108m s 了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2 观察光在空气 水和玻璃中传播的实验现象 认识光沿直线传播是有条件的 通过讨论 光传播的是什么 了解光是传播能量和信息的重要载体 3 通过介绍墨子在光学中的贡献 激发学生的民族自豪感 进行爱国主义教育 通过对光沿直。</p><p>12、第五节光的色散导学案 学习目标：1、通过观察生活现象，知道太阳光是由色光组成的2、能说出红外线、紫外线的应用3、知道光的三原色，色光按照不同的比例混合可以形成丰富的色彩学习重点：光的色散现象，物体的颜色。学习难点：色光的混合课前预习：1、太阳光通过三棱镜后不但改变了光的 ，而且还分解成了 七种颜色的光，这种现象叫做光的 。2、我们的彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本颜色混合而成，这三种基本色光是 ， ， ，它们叫光的三原色或者叫三基色。3、三原色的光等比例混合后为 色。4、红外线的主要特征是 强 。。</p><p>13、第二节光的反射导学案 学习目标：1、了解光在任何物体表面都会反射。认识光的反射规律，掌握法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性。2、掌握镜面反射和漫反射。 学习重点：光的反射定律及应用，反射的分类学习难点：光的反射定律及应用，反射的分类课前预习：1、光射到两种介质的 上，光线的传播方向发生改变而返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。我们能看到本身不发光的物体，是因为物体 的光进入了我们的眼睛。2、课本73页图4.2-2中，OE为 光线，OF为 光线。经过入射点O并垂直于反射面。</p><p>14、第5节 光的色散 一、光的色散实验1、实验探究：研究光的色散在17世纪以前，人们一直认为白色是单纯的颜色，直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验，才揭开了光的颜色的秘密，我们看下面的实验：(课本P85图4.3-1和图4.3-2)2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)，彩色带再通过第二个三棱镜后，又汇成一束白光。这说明，白光是由各种色光混合而成的。这个现象的产生表明：第一，白光不是单色的，而是由各种单色光组成的混合光；第二，不同的单色光通过棱镜。</p>