八年级物理声音的特性

八年级物理声音的特性Tag内容描述：<p>1、第二节第二节 声音的特性声音的特性 本节导航 1.音调 2.响度 3.音色 一、音调一、音调 音调音调: :声音的高低声音的高低 探究一探究一 音调与什么因素有关？ 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第 一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3； 两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意振动的快慢。 哪一次振动的快， 哪一次音调高 思考：思考： 实验结论： 钢尺伸出桌边大约1/3时，音调 最高， 即：振动越快，音调越高振动越快，音调越高 频率 : 物体在一秒钟内振动的次数 物体如果在一秒的时间里振动100次 ，频率就是 。</p><p>2、复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 二二 声音的特性声音的特性 榕江二中 王 辉 听歌曲后，引入声音的第一个特性 1.音调声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢 。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同 。 比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。 演示演示 探究音调和 频率的关系 什么因素决定音调的高。</p><p>3、第三节、声音的特性 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波外耳鼓膜 听小骨 耳蜗听觉神经大脑 5、什么叫骨传导？ 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 音乐欣赏 民族乐曲 阳明春晓 为什么有的声音听起来音调高， 有的听起来音调低呢？ 思考： 音调 小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨。</p><p>4、第2节 声音的特性教材解读声音的特性这一节比较重要，通过这一节的学习，应该使学生了解频率的大小决定音调的高低；振幅的大小决定响度的大小；发生体的性质决定声音的品质。在学习这些物理知识的同时，要注意让学生体会探究这些物理规律的方法，以及这些物理规律在实际中的应用。音调的探究实验并不难做，器材也易得，应由学生自己完成，这样有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。由振动快慢不同、音调不同，引出频率的概念，再由人耳听到声音的频率范围，引出超声波和次声波的概念，这样就可以联系本章章首图中的大象应用次声波来进。</p><p>5、2.2 声音的特性课题2.2声音的特性教材及学情分析声音的特性是在学生刚学过声音的产生和传播的基础上，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课，是第二章声现象一章的重点和核心内容。通过本节的学习可以培养学生的观察能力、动手实验能力、应用能力和科学探究能力。因为学生刚接触物理不久，所以在实验探究时要指导的细致一些。本节教材中涉及了音调、响度和音色三部分内容，通过本节课的学习，使学生了解乐音的三大特性：音调、响度、音色；知道决定声音的音调、响度、音色的因素是什么？这对于学生从整体上把握和理解声音，有重要。</p><p>6、声音的特性,吴春红,教学目的,1.了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色 2.了解音调的高低与发声体振动频率的关系：响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系：不同发声体发出的乐音音色不同 3.培养自己的观察、实验操作能力和概括能力 4.培养科技意识和团队精神,难点,音调与频率的关系,1 2 3 4,音乐欣赏,梁祝,民族乐曲,水中花,阳明春晓,乐器图片欣赏,优美动听，令人愉快的声音叫做乐音.,为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同呢？,音调,响度,音色,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，。</p><p>7、声音的特性,声音的特性,我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的音调高，有的音调低；有的声音大，有的声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的曲调，给人的感受也是不一样的，这就是我们今天要学习声音的特性,你发现生活中哪些声音的音调不同?,女生的音调高，男生的音调低。 小孩的音调高，大人的音调低 在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。,猜想一下,音调。</p><p>8、课题 声音的特性 第三课时 一 教学内容 1 知道音调 响度和音色是声音的三个特征 2 知道音调的高低与声源振动的频率有关 频率越高 音调越高 响度的大小与声源振动的振幅有关 振幅越大 响度越大 音色能体现出不同乐器。</p><p>9、声音的特性 教学目标 一 知识目标 1 了解声音的特性 2 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 响度跟发声体的振幅有关 3 不同发声体发出乐音的音色不同 二 能力目标 1 通过做 音调与频率有关的实验 和 响度与振幅有。</p><p>10、声音的特性,一、音调,1、乐音：各种乐器发出的声音。 2、音调：声音的高低。 3、影响音调的因素：,影响音调的因素,（1）实验表明： 物体振动越快，音调越高。 （2）频率：物体在1秒内振动的次数。 频率单位：赫兹（hertz),频 率,1、超声与超声波 应用：B超 回声定位 （仿生学雷达） 2、次声与次声波,二、响 度,1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素： （1）声源的振动幅度 （2）与。</p>