八年级物理3.1温度教学设计

八年级物理3.1温度教学设计Tag内容描述：<p>1、3.1 温度教学设计学习目标：1、知道温度及摄氏温度的规定。2、通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。3、会用温度计测量温度。4、了解一些生活中环境中常见的温度值5、通过“用温度计测量温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。教学难点:规范的用温度计测量温度知识点一、温度1、温度是表示物体冷热程度的物理量，一切物体在任何时候都有温度，热。</p><p>2、3 1 温度 教学设计 静海区唐官屯镇大郝庄中学 马浩通 一 教学任务分析 温度 是本章知识结构的核心 温度 和 温度计 不仅仅是本章的预备知识 更重要的是物态变化是围绕 温度是否变化 进行的 学生对温度这个词是非常熟。</p><p>3、学科 物理 授课班级 八 1 班 教师姓名 黄文胜 课题名称 4 1 温度 1 计划学时 1 学习内容分析 教材的地位和作用 本章的教学首先围绕 温度 和 温度计 来进行的 这不仅是因为它们是本 章的预备知识 更重要的是物态变化。</p><p>4、3 1 温度 教学设计 甘溪滩镇中学 朱伍松 教学目标 知识与技能 1 了解温度的概念 知道摄氏温度的读法和写法 2 知道温度计和体温计的工作原理及其结构 并学会正确使用温度计与体温计 过程与方法 通过课堂活动让学生自主实践 促使他们养成良好的实验习惯 发展学生科学探究的思维能力 情感 态度与价值观 在教学活动中 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 并能有意识的将物理知识与生活实际相联系 教学重。</p><p>5、3 1 温度 教学设计 一 三维目标 知识与技能 1 知道温度的概念 能说出生活和自然环境中常见得温度值 能用温度术语描述生活中的 热 现象 2 了解体温计的工作原理 熟悉使用温度计的过程 掌握它的使用方法 并学会摄氏温度的读法和写法 3 知道温度的常用单位和国际单位制中的单位 过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯 体验学会使用一种新仪器的愉悦心情 情感 态度与价值观 1 通过探究 使。</p><p>6、3 1温 度 教学设计 新丰县第二中学 廖中福 一 教材分析 1 教材的地位作用 物理这门功课是八年级学生接触的一门新课 在前面我们学习了机械运动 声现象后 学习的又一现象 热现象 温度计是热现象的初步知识 主要内容有。</p><p>7、人教版八年级物理上册3.1温度教学设计四川省广安市协兴园区全民小学：陈晨曦【作品简介】2019年11月，笔者所创作人教版初中物理八年级全新二级菜单型章节式系列课件参加举办的第一届全国原创教学资源大赛并荣获优秀奖，之后又完成了该系列课件的人教版初中物理九年级课件，该系列课件已在“学易书城”发表。本“教学设计”为该课件的配套教学资源，与原课件同步，今按计划整理发表，希望能够对大家的教学有所帮助。【教学目标】 1. 理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；2. 了解并记住生活环境中一些常见物体的温度值。【教学时间】。</p><p>8、教学设计 学 科 物 理 年 级 八 年 级 教 师 吴 文 辉 涟 源 市 伏 口 镇 漆 树 中 学 一 教材分析 温度 是人教版初中物理教材第三章 物态变化 的第一节 这一章的教学以 温度 和 温度计的使用 为起点 不仅仅因为它。</p><p>9、3 1温度的教学设计 大安市第五中学 孟月华 一 教材分析 温度 是人教版初中物理教材第三章 物态变化 的第一节 这一章的教学以 温度 和 温度计的使用 为起点 温度 是 物态变化 的核心 而学会使用 温度计 则是学习本章。</p><p>10、第三章 物态变化 第一节 温度 课题 第三章 物态变化 第一节 温度 教材分析 温度 是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节温度的内容 是本章知识结构的核心 温度 和 温度计 不仅仅是本章的预备知识 更重要的是物态变化是围绕 温度是否变化 进行的 温度计是热现象的初步知识 主要内容有温度的概念 温度计的原理 刻度规定 使用方法和体温计的特殊结构 这些知识为后面学习物态变化打下。</p><p>11、3.1温度一、教材分析温度是人教版初中物理教材第三章物态变化的第一节。这一章的教学以“温度”和“温度计的使用”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的，可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。二、学情分析八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学。</p><p>12、温度教学设计教学目标1知识与技能。理解温度的概念；了解生活环境中常见温度值；会用温度计测量温度。2过程和方法。通过观察和实验了解温度计的结构；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3情感、态度和价值观。通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点温度计的使用方法。教学难点使用温度计易错之处。教学教具自制温度计，实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每桌3只，中等大小）、多媒体课件、开水、冷水若干。教学过程一、从生活现象创设问题情境引入。</p><p>13、3 1 温度 教学设计 课程名称 八年级上册 第三章 物态变化 第一节 温度 授课人 高音平 学校名称 官桥九年制学校 教学对象 八 科 目 物理 课时安排 一课时 一 教材 学情分析 温度 是人教版义务教育课程标准实验教科书。</p><p>14、温度 所用教材 人教版八年级物理上册 章节名称 第三章的第一节温度 课时 1 课标要求 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 教学目标 （1） 知识与技能 1理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 2了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 （2） 过程与方法 1通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2通过学习活动。</p><p>15、八年级上册 第三章 物态变化 第1节 温度 教学设计 课题 第三章 物态变化 第一节 温度 授课人 许云辉 学校名称 寿宁县第六中学 教学对象 八 科 目 物理 课时安排 一课时 教材分析 温度 是人教版物理八年级上册第三章。</p><p>16、3 1 温度 一 一 教学目标 1 温度的概念 2 摄氏温度的规定方法 温标符号 单位符号 认读方法 了解生活中常见的温度 3 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数 教学重点 摄氏温度的读和写 教学难点 选择正确角度观察。</p>