八年级物理下册8.1

八年级物理下册8.1Tag内容描述：<p>1、八年级（下）人民教育物理 学习目标点击进入内容 预习导学点击进入内容 合作研讨点击进入内容 当堂检测点击进入内容 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民教育物理 八年级（下）人民。</p><p>2、牛顿第一定律课 题牛顿第一定律总课时7主备人备课人教学目标1、知识与技能：（1）了解生活中的惯性现象；并能够理解惯性与质量之间的关系；（2）通过实验探究，知道牛顿第一定律的内容；（3）了解力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动的原因。2、过程与方法：通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；（2）通过生活中。</p><p>3、牛顿第一定律课 题牛顿第一定律总课时6主备人备课人教学目标1、知识与技能：（1）了解生活中的惯性现象；并能够理解惯性与质量之间的关系；（2）通过实验探究，知道牛顿第一定律的内容；（3）了解力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动的原因。2、过程与方法：通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；（2）通过生活中。</p><p>4、第八章 牛顿第一定律 【学习目标】1、知道二力平衡条件，牛顿第一定律； 2、通过实验，认识牛顿第一定律；3、能用物体的惯性解释生活中的现象。【学习重点】：牛顿第一定律及其应用，【学习难点】：用惯性解释生活中的现象【学情分析】：提醒学生注意“静止”和“匀速直线运动”两种平衡状态和物体受力的关系【导学流程】 自主学习内容考点1牛顿第一定律 古人观点人物观点备注亚里士多德力是（ ）物体运动的原因通过想象思考伽利略物体的运动不需要力来（ ）通过实验进一步推理牛顿一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或_____。</p><p>5、如何理解阻力在第七章我已经学习了力，还具体学习了弹力和重力。通过学习我知道了力作用在物体上总会有作用效果，要么是改变物体的形状，要么就会使物体的运动状态发生变化。在学习本章第一节“牛顿第一定律”时，我先学习了“阻力对物体运动的影响”，于是我的脑海里产生了这样的疑问：什么是阻力？弹力是物体发生弹性形变而产生的，重力是由于地球的吸引而产生的，阻力是怎么产生的呢？课后我准备好实验器材，重做了“阻力对物体运动的影响”的实验（如图）。同一辆小车，从斜面上同样的高度滑下三次，每次水平面的“粗糙程度”不同，发。</p><p>6、牛顿第一定律 学习目标1、知道牛顿第一定律。知道什么是惯性、会解释物体惯性现象。2、知道逻辑推理在科学重要性。 学习重点知道牛顿第一定律，知道物体的惯性学习难点知道什么是惯性、会解释物体惯性现象。一、 自主学习温故：1. 力的作用效果有：（1）力可以改变物体的 ；（2）力可以改变物体的 。2、运动状态包括： 和 。阅读教材“阻力对物体运动的影响”，完成下列问题：3. 伽利略实验得出：要使一个物理维持运动， 需要力的作用阅读教材“牛顿第一定律”，完成下列问题：4. 一个静止的物体，如果不受力的作用，它将保持 。一个运动。</p><p>7、牛顿第一定律同步练习 选择题1质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙（Mm），先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将（）A逐渐变长B逐渐变短C保持不变D以上情况都有可能2公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术将一杯水静置在公交车的置物台上（如图），司机突然刹车时，杯中水可能发生的情况是（）A仍保持水平B将向前溢出C将向后溢出D会溢出，但不能确定溢出方向3下列关于力与运动的关系说法正。</p><p>8、第八章 力和运动,二 牛顿第一定律和惯性,用力推箱子,箱子运动,用力敲钉子,钉子向下运动,用力踢足球,足球向前运动,发动机不施力,机车停下来,我们看到：物体要想运动必须有力才可以，撤去力物体就会最终停下来。,力和运动的关系如何呢？,物体的运动需要力来维持。,亚里斯多德 （ Aristotle, 前 384 前 322 年） 是古希腊斯吉塔拉人，著名的哲学家、科学家、 教育家。,在以后的1700多年的时间内人们都认为他的观点是正确的，直到伽利略用理想实验驳斥了他的观点，人们的认识才更进一步。,伽利略,伽利略的理想实验,上图所示的斜面比较光滑，因。</p><p>9、8.1电能说课稿一.教学内容本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。课文开始既用两幅组合图,从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表电能表,最后引出电功的概念。教材注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程,内容上循序渐进,逐步上台阶,从而实现认识上的飞跃,同时教材也体现了注重全体学生的发展,渗透科技意识等课标中的新理念。现代生活与电的联系是最为密切的,因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。本节教材就是在学生了解了一些基本电。</p><p>10、第八章 课题1认识压强教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 (2)、理解压强的大小跟哪些因素有关。 (3)、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号。</p><p>11、牛顿第一定律,1.亚里士多德：,2.伽利略:,力是维持物体运动状态的原因。,力是改变物体运动状态的原因。,如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且方向也不变，将沿着原来的方向一直匀速运动下去,3.笛卡尔。</p><p>12、牛顿第一定律教案 【教学目标】 1、 知识与技能 知道牛顿第一定律的内容 知道物体的惯性 会用惯性解释日常生活中的现象 2、过程与方法 实验探究阻力对物体运动的影响。 通过活动体验，一切物体都有惯性。 3、情。</p><p>13、新课标北师大版课件系列 初中物理 八年级 初二年 欢迎您 北师大版8年级物理下册 压强 第八章压强和浮力 鸭子 发挥你的想象 如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴 把啄木鸟的脚换成鸭子的脚 会出现什么现象呢 为什么 F 小孩。</p><p>14、8.1 力 弹力,推汽车,拉弹弓,举重,压跳板,发现力,推,拉,举,压,力是 对 的作用。,力是什么？,物体,物体,施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体,二、什么叫做形变？,弹性形变,范性形变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,形变：,物体形状或体积发生改变,双手有什么感觉？,弹力：,物体由于发生弹性形变 而产生的力。,拉力、压力都属于弹力,推力、支持力等也都是弹力,物体弹性形。</p><p>15、牛顿第一定律,1,PPT学习交流,思考：能否说力是维持运动的原因？,2,PPT学习交流,小实验：用力推动放在桌上的课本,运动,静止,从身边的现象开始探究力与运动的关系,3,PPT学习交流,亚里士多德 (Aristotle,前384-前322),必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来.,结论：力是维持物体运动的原因,4,PPT学习交流,伽利略 (Galileo,1564。</p>