沪粤版八年级物理下册8.1认识压强教案.doc

第八章 课题1认识压强教案【教学目标】1.知识与技能(1)、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。(2)、理解压强的大小跟哪些因素有关。(3)、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。(4)、了解压强的增大和减小的主要方法。2.过程与方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3.情感态度和价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。【教学重点】压强的概念和压强的公式。【教学难点】压强公式的应用。【教学方法】观察引导、课上交流探讨、巩固总结。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？（2）为什么要把图钉的头部做得很尖？。上述事例都跟压力的作用效果有关。那么什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？二、新课学习（一）什么是压力？教师引导： 观察图片， 图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？教师总结：压力1、定义：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。2、产生条件：相互接触挤压。3、作用效果：使受力物体发生形变。4、方向：垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。5、作用点：受力物的表面处。6、符号：F，单位：N。压力F和重力G二者的区别（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生（2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体重力大小。【知识巩固】如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对铁块的作用力大小为（A）A等于G B大于G C小于G D以上情况都有可能（二）探究压力的作用效果猜想与假设压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；多媒体展示：A.探究压力的作用效果与压力大小的关系。实验次数压 力受力面积压力作用效果1桌子重力桌脚不明显2桌子+砝码重力桌脚明显结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。B. 探究压力的作用效果与受力面积的关系实验次数压 力受力面积压力作用效果1桌子+砝码重力桌脚明显2桌子+砝码重力桌面不明显结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。教师总结：1、压力作用效果和压力以及受力面积有关。 2、当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 。【知识巩固】为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块23块、（4）海绵、（5）量杯其中一组可以达到实验目的是（C）A（2）、（3） B（3）、（5） C（3）、（4） D（1）、（4）（三）压强剪刀做得很薄才能剪东西,这是因为同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越明显。宽的书包带更舒服，因为同样大小的力，受力面积越小，力的作用效果越不明显，所以感觉背着舒服。1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式：压强= 压力/受力面积3、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa，1Pa = 1N/m2=1Nm-24、物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。增大压强的方法 1.减小受力面积 2.增大压力减小压强的方法：1、减小压力 2、增大受力面积。【知识巩固】一长方体金属块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，如图所示，则剩余部分对桌面的压力和压强与原来相比（A）A压力减半，压强减半 B压力不变，压强减半 C压力不变，压强减半 D压力不变，压强不变三、课堂练习：1、关于压力产生的说法正确的是（D）A压力都是由于物体的重力产生的 B压力的大小总是等于物体的重力 C竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D压力的大小有时等于物体的重力2、下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（C）A相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著 B同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印 C同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著 D行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深3、下列有关力学知识说法中，正确的是（B）A举重运动员在将杠铃举高的过程中，他对地面的压强越来越大 B短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性 C踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 D站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力课堂小结：【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？【总结】第一节 认识压强压力定义:垂直作