八年级政治下册

八年级政治下册Tag内容描述：<p>1、社会身份,与,社会责任,课堂调查,1、你目前拥有哪些不同的社会身份？不同的社会身份承担的相应社会责任又是什么？,2、你的家庭成员拥有哪些社会身份以及相应的社会责任？,人在社会中的多重身份,1、社会身份的定义,是指人在复杂的社会关系中所处的地位。,2、每个人都有多重的社会身份,在现代社会中，一个人的基本社会身份是公民,一个人依据他参与的社会活动的不同，交往的人群不同，具有不同的身份,3、人的。</p><p>2、第五课依法保护我们的家园,教学目标,1使学生认识到，违反环境法者又受到法律的追究2通过学习使学生自觉认识到环保的重要性，并自觉履行保护环境的义务,自读提示1我们应追究违反环境法者的什么法律责任？对他们进行什么样的制裁？2青少年学生怎样才能更好地履行保护环境的义务？,流入滇池的污水,被污染的滇池,污染后的微山湖,微山湖区，儿童砷中毒后的症状,依法保护我们的家园。</p><p>3、人教版八年级政治下册第一单元测试卷 班级 姓名 座号 得分 一、选择题部分（40 分） 1我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于 。 ” 国家的主人（ ） A.公民 人民 B.人民 公民 C.人民 人民 D.人民 公民 2下列选项中属于中华人民共和国公民的是（ ） 归国华侨方先生 回国探亲的美籍华人张女士 现定居在我国，已加入我国国籍的 美国人杰克 在广东经商的台胞王小姐 因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某 我国超计划生育的“黑娃”张某某 A. B. C. D. 3关于我国公民基本权利的说法中，正确的有（ ） 它涉及政治、经济、文化等各个领。</p><p>4、1 八年级思想品德下册教学计划 木植街初级中学 高延延 一、教材分析： 人民版八年级思想品德课可读性强，教育功能突出，理论联系 实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性， 突出了重点、热点、思想点。 教材共分三个单元组成：勇敢地做自己 、 人际通行证和 感受祖国心跳 ，内容按照“个人与自我” 、 “个人与他人” 、 “个人 与社会”的逻辑顺序安排，体现了一种由近及远、由己及人、由个 人小圈子到社会 的逻辑。第一单元紧承八年级上册第二单元青春 自画像的教育主题，直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如 何。</p><p>5、1 我们的人身权利单元测试卷 姓名___________ 成绩__________ 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分；第卷第 1 至 3 页，第卷第 3 至 5 页，总分为 100 分。考试时间 85 分钟。 第 I 卷选择题(共 40 分) 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。把答案填写在表格中。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.生命是“1” ，事业、名誉、金钱、地位、友情等都是“1”后面的“0” ，若没有前面的 “1”，后面的“0”再多也变得毫无意义。这段话的意思是（ ） A.自己的生命才是最重要的 B.生命健康权值。</p><p>6、八年级下政治问答题集锦 第九课 亲近社会 3、个人和社会的关系是什么？ 答：A、社会为个人发展提供了条件。 B、社会越发展，个人发展的机会越多 。 C、个人离不开社会 6、亲近社会的方法： 、关注社会 A、关注国家大事 B、关注身边的小事。 、以实际行动维护社会的美好 A、遵守社会公德 B、遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度 C、爱护公共设施 、服务社会，奉献社会。 A、在日常生活中从身边做起。 B、看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助救援。 C、参加公益活动，造福社区，造福社会 5、亲近社会、融入社会的作用： A、。</p><p>7、八年级下册思想品德期中试卷 一、单项选择(每小题 2 分，共 22 分) 1下列不属于中华人民共和国公民的是( ) A华侨 B美籍华人 C具有中华人民共和国国籍，正在监狱服刑的被剥夺政治权利的罪犯 D具有中华人民共和国国籍，正在初中就读的藏族学生 2对公民的劳动权我国宪法是这样规定的：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义 务。 ”这一规定表明 ( ) 在我国，权利就是义务，义务就是权利 某些权利和义务是相互结合的 公民的权利和义务是相互促进的 我国公民的权利和义务具有一致性 A B C D。 3某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。</p><p>8、第九课 亲近社会 1、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相联。我们要主动去发现，感受社会生活的 美好，热爱社会，亲近社会。 2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在发展过程中，在解决问 题的过程中展现她的美好。 3、个人和社会的关系是什么？ 答：（1）社会为个人发展提供了条件。 （2）社会越发展，个人发展的机会越多 。 （3）个人离不开 社会 4、热爱社会，亲近社会有何作用？（好处/重要意义） （1）热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值。 （2）亲近社会、融。</p><p>9、八年级思想品德下册知识点 第一课 国家的主人 广泛的权利 一、人民当家作主的国家 1人民是国家的主人 （1）我国的国家性质 我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 （2）我国现阶段人民的范围 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事 业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是 国家和社会的主人。 （3）确保人民当家作主的地位不动摇 社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势 力和敌对分子，我们必。</p><p>10、八年级(下)思想品德一十课复习提纲 第一课 国家的主人广泛的权利 1、我国的国家性质:答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主义国家。 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 2、公民基本权利的含义（P5 页第二段） 答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 3、人民和公民的。</p><p>11、北京东方德才学校 北京东方德才学校DONGFANGDECAI SCHOOL，BEIJING DONGFANGDECAI SCHOOL，BEIJING课题1第一单元国家的主人广泛的权利第一课第一框人民当家做主的国家授课时间教学目标认识我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。利用讲解、阅读、案例等反复渗透，从而加强理解。增强。</p><p>12、八年级政治下册教案第一单元 自然的声音课标要求课程目标 情感、态度、价值观目标 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。能力目标 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。内容标准 知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。教学内容分析 1教材分析 本单元是教科版义务教育课程标准实验教材思想品德八年级下册第一单元，单元题目是自然的声音。本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现。</p><p>13、依法保护我们共有的家园 肥城市实验中学 张继刚 资料库 位于银川东郊的鸣翠湖湿地是我区面积最大的芦苇湿地。 近些年来，银川市加大了湿地保护力度，改善了生态环 境，湿地面积逐年增加。同时，生态环境的改善，也使 湿地成为鸟儿繁衍生息的天堂 白洋淀部分水域出现大量死鱼 据中国青年报报道最近一段时间，河北白洋淀部分 水域出现大量死鱼。随着事件调查深入，上游污染企业浮 出水面. 保定市市区位于白洋淀上游，两地相距不足50公里，该市 市内造纸等企业一直是影响白洋淀环境的主要污染源之一。 案例分析 河北通报白洋淀污染系上游企业。</p><p>14、第二节 树立法律的权威 1 “ “我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠 自自 己的父亲，即犯国法，犯法则死己的父亲，即犯国法，犯法则死!”!”国王说道。国王说道。 可怜的告发人被揪出去杀了。可怜的告发人被揪出去杀了。 请思考：国王的判案是请思考：国王的判案是“人治人治”还是还是 “法治法治”？ 春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃 案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告 破。国王下令奖赏告发人。</p><p>15、情境导入 一、法律保护公民隐私权 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 学习目标 1.培养依法尊重他人隐私权和依法提高 保 护自己隐私权的法律意识。 2.了解个人隐私权的含义及其重要性。 3.掌握我国法律在保护公民隐私权方面 的 规定。 4.学会如何维护个人隐私和尊重他人的 隐 私。 除了刚才视频中提到的电话号码外，你 认为还有哪些属于个人隐私？ 想一想 收入、电话号码、家庭关系 日常生活、社会交往 日记、书包、住宅、通信 隐私 私人信息 个人私事 私人领域 1 什么是隐私？ 隐私是 指个人心理、生理以及社会交往过程 中的秘密 。它主要。</p><p>16、第二框 肖像和姓名中的权利第三课时（总第9课时）一、课标要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”二、教学目标1、 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。2、 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用。</p><p>17、第15课 神圣的宪法苏教版思想品德八年级下册第第1框宪法是国家的根本大法教学设计一、教学分析1、教学内容分析：宪法作为国家的根本大法、治国安邦的总章程，在我国法律体系中居于首要地位，在整个法制教育中宪法居于核心和统帅地位，通过本课教学是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，知道宪法规定的国家生活中的根本问题，与公民的生活也是密切相关的，要正确处理公民与国家、国家与宪法的关系。2、学情分析：生活中学生对未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法等了解较多，而对宪法的相关内容知之甚少，对宪法的重要性更是认识不足，。</p>