版九年级数学下册

版九年级数学下册Tag内容描述：<p>1、课题课题8.18.1 货比三家货比三家 自主自主 空间空间 学习学习 目标目标 1. 使学生在实际生活中能够对某问题作出决定、寻找解决问题所需 要的数据、并能够全面分析信息 2. 通过对亲自调查作决策的各个环节进行分析，进一步掌握设计 调查方案以及整理分析调查数据的方法 学习学习 重点重点 查询数据作决策并全面分析媒体信息，亲自调查作决策。 学习学习 难点难点 准确地处理数据，调查问题的设计及针对不同需要作出分析、决策。 教学流程教学流程 预预 习习 导导 航航 1、在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问 题所。</p><p>2、学校：______________ 姓名：______________班级：_______________考场：______________北师大版九年级数学下册期中数学试卷包头市第四十三中学 刘军整编 2011.04.25题 次一二三总 分得 分一、选择题（本题共10个小题，每小题3分，共30分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.）1、下列性质中正方形具有而矩形没有的是 （ ）A、对角线互相平分 B、对角线相等 C、对角线互相垂直 D、四个角都是直角2、高4米的旗杆在水平地面上的影长5米,此时测得附近一个建筑物的影子长20米,则该建筑物的高是 ( )A、16米 B、20米 C、24米 D。</p><p>3、第二十九章测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.下列投影是正投影的是()A.(1)B.(2)C.(3)D.都不是2.小明在某天下午测量了学校旗杆的影子长度,按时间顺序排列正确的是()A.6 m,5 m,4 mB.4 m,5 m,6 mC.4 m,6 m,5 mD.5 m,6 m,4 m3.如图是6个棱长为1的小正方体组成的一个几何体,其俯视图的面积是()A.6B.5C.4D.34.我国古代数学家利用“牟合方盖”(如图甲)找到了球体体积的计算方法.“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体,图乙所示的几何体是可以形成“牟合方盖”的一种。</p><p>4、26.2 实际问题中的反比例函数第1课时一、预习目标及范围1.我能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题2、我能写出实际问题中的反比例函数关系式，并能结合图象加深对问题的理解3.课本第9-11页内容.二、预习要点（1）写出反比例函数的定义：______________________________________（2）反比例函数的图象是_________，当k0时，_______________________当k0时，____________三、预习检测1.三角形中，当面积S一定时，高h与相应的底边长a关系。2.矩形中，当面积S一定时，长a与宽b关系。3.长方体中当体积V一定时，高h与底面积S的关系。4.一个。</p><p>5、26.2 实际问题中的反比例函数第1课时1.三角形的面积为8cm2，这时底边上的高y（cm）与底边x（cm）之间的函数关系用图象来表示的是（ ）2长方形的面积为60cm2，如果它的长是ycm，宽是xcm，那么y是x的函数关系，y写成x的关系式是。3A、B两地之间的高速公路长为300km，一辆小汽车从A地去B地，假设在途中是匀速直线运动，速度为vkm/h，到达时所用的时间是th，那么t是v的函数，t可以写成v的函数关系式是。4.有一面积为60的梯形，其上底长是下底长的，若下底长为x，高为y，则y与x的函数关系是 5.近视眼镜的度数y（度）与焦距x（m）成反比例，已知。</p><p>6、26.2 实际问题中的反比例函数第2课时其他学科中的反比例函数一、预习目标及范围1经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型，进而解决实际问题的过程2体会数学与现实生活的紧密性，培养学生的情感、态度，增强应用意识。体会数形结合的数学思想3、预习教材P14-15,例3，4，掌握运用代数方法解决实际问题的能力二、预习要点（1）近视镜度数与成反比例。（2）在距离一定的匀速运动中，速度与时间成反比例.（3）在压力一定的情况下，压强与受力面积成反比例。（4）在质量一定的情况下，密度与体积成反比例。（5）在电压一定的情况下。</p><p>7、26.2 实际问题中的反比例函数第2课时其他学科中的反比例函数1. 某人对地面的压强与他和地面接触面积的函数关系如图所示若某一沼泽地地面能承受的压强不超过300N/m2，那么此人必须站立在面积为多少的木板上才不至于下陷 (木板的重量忽略不计) ( )A. 至少2m2B. 至多2m2C. 大于2m2D. 小于2m22. 在公式I=UR中，当电压 U 一定时，电流 I 与电阻 R 之间的函数关系可用图象大致表示为 ( )3. 某气球内充满了一定质量的气体，当温度不变时，气球内气体的气压 p (kPa) 是气体体积V (m3)的反比例函数，其图象如图所示，当气球内的气压大于120 kPa 时。</p><p>8、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学下（JJ） 教学课件,9.1 三角形的边,第九章 三角形,1.认识三角形并会用几何语言表示三角形，了解三角形分类. 2.掌握三角形的三边关系.（难点） 3.运用三角形三边关系解决有关的问题.（重点）,导入新课,情境引入,埃及金字塔,水分子结构示意图,飞机机翼,问题： （1）从古埃及的金字塔到现代的飞机，从宏伟的建筑物到微小的分子结构，都有什么样的形象？ （2）在我们的生活中有没有这样的形象呢？试举例。,讲授新课,互动探究,三角形的相关概念,问题1：观察下面三角形的形成过程，说一说。</p><p>9、第7章锐角三角函数提优测试卷(时间:100分钟 满分:130分)一、选择题(每小题3分，共30分)1.中， 、分别是、的对边，如果，那么下列结论正确的是( )A. B. C. D. 2.正方形网格中，如图放置，则的值为( )A. B. C. D.3.如图，的正切值为( )A. B. C. 3 D. 24.是锐角，且,则( )A. B. C. D. 5.若为锐角，且,则的值为( )A. B.。</p><p>10、5三角函数的应用6利用三角函数测高【教学目标】知识技能目标:1.能够把实际问题转化为数学问题,能够借助于计算器进行有关三角函数的计算,并能对结果的意义进行说明.2.能够对所得到的数据进行分析,能够对仪器进行调整和对仪器的结果进行矫正,从而得出符合实际的结果.过程性目标:经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.情感态度目标:1.在经历弄清实际问题题意的过程中,画出示意图,培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气.2.选择生活中学生感兴趣的题材,使学生能积极参与数学活动,提高学习数学、学好数学。</p><p>11、28.1锐角三角函数第4课时用计算器求锐角三角函数值及锐角一、预习目标及范围1理解计算器求锐角三角函数的值2.理解计算器根据锐角三角函数的值求对应的锐角二、预习检测1、如图，在ABC中，ACB=90，ABC=26，BC=5 若用科学计算器求边AC的长，则下列按键顺序正确的是（）A、B、C、D、2、利用计算器求tan45时，依次按键则计算器上显示的结果是（）A、0.5B、0.707C、0.866D、13、用科学记算器计算锐角的三角函数值时，不能直接计算出来的三角函数值是（）A、cotB、tanC、cosD、sin我的疑惑在预习过程中的存在哪些困惑与建议填写在下面,并与同学。</p><p>12、复习统计与概率折线统计图教材第117页总复习内容和教材练习二十八第17、第18题。1. 进一步理解复式折线统计图,感受复式折线统计图产生的意义,了解其特点并能正确地绘制简单的复式折线统计图。2. 根据数据的变化进行数据分析和合理的推测,正确运用这些知识解决一些简单的问题。3. 体验数学与生活的密切相关,提高学生的应用意识。重点:掌握复式折线统计图的特点。难点:会分析发展趋势,通过分析能进行简单预测。方格纸、直尺等。教师出示有关雾霾的图片。师:看到大屏幕中的图片,你有什么想说的?学生说说自己的感受。师:是啊!空气质量越来越被。</p><p>13、解直角三角形一课一练基础闯关题组一 已知两边解直角三角形1.在RtABC中,C=90,下列条件不能解直角三角形的是()A.已知a,b或b,cB.已知A,BC.已知a,bD.已知a,B或b,A【解析】选B.已知A,B,不能求出各边的数值,故不能解直角三角形的是B.2.(2017黄浦区一模)在直角坐标平面内有一点P(3,4),OP与x轴正半轴的夹角为,下列结论正确的是()A.tan=43B.sin=35C.cos=54D.以上都不对【解析】选A.斜边为=5,A.tan=43,故A正确;B.sin=45,故B错误;C.cos=35,故C错误.3.在ABC中,C=90,a=13,c=23,那么B=________,b=________.【解析】因为cosB=BCBA=,所以B=45,b=a=13.答案。</p><p>14、例1：如图所示，直线 a / b，1=50，求2的度数。,解： a / b ( 已 知 ) 1= 2,（两直线平行，内错角相等）,又 1 = 50（ 已 知 ） 2 = 50,3 和4 的度数如何求得？,29.1 几何问题的处理方法（1）,例题2.如图.已知BC3，ABC和ACB的平分线相交于点O，OEAB，OF AC，求OEF的周长。,解：, OB平分ABC, 1 2, OEAB, 1 3,23, BEEO,同理CFOF, OEF的周长OEEFOF BEEFCFBC3,例3: 如右图，在四边形ABCD中，已知B=60，C=120，AB与CD平行吗？AD与BC平行吗？,解 ：本题中直线AB与CD平行，但根据题目的已知条件，无法判定AD与BC平行。 B=60，C=120 （已知） B+C =。</p><p>15、28.2.2解直角三角形的简单应用第2课时利用仰俯角解直角三角形一、预习目标及范围1.了解直角三角形的知识与圆的知识结合起来解决问题2.理解仰角、俯角等概念，并会把类似于测量建筑物高度的实际问题抽象成几何图形.3.预习课本75页例4，掌握利用仰俯角解直角三角形.二、预习检测1.如图，热气球的探测器显示，从热气球A处看一栋楼顶部B处的仰角为30，看这栋楼底部C处的俯角为60，热气球A处与楼的水平距离为120 m，则这栋楼的高度为()A1603mB1203mC300 mD1602m2.如图，小明欲利用测角仪测量树的高度. 已知他离树的水平距离BC为10 m，测角仪的。</p><p>16、28.2.2解直角三角形的简单应用第1课时一、预习目标及范围1.了解实际问题转化为解直角三角形问题；2.会把实际问题转化为数学问题来解决；3.预习课本74页例4，掌握利用三角函数解决实际问题二、预习检测1.某市为了美化环境，计划在如图所示的三角形空地上种植草皮，已知这种草皮每平方米售价为a元，则购买这种草皮至少需要________________元2.地面上有一棵高为6m的大树，早晨8：00太阳光与地面的夹角为30，此时这棵大树在水平地面上的影子长为________________m3.如图，在离地面高度为5m的C处引拉线固定电线杆，拉线与地面成角，则拉线AC的。</p><p>17、28.2.2解直角三角形的简单应用第1课时一、选择题1如图，梯形护坡石坝的斜坡AB的坡度i=13，坝高BC为2米，则斜坡AB的长是( )A.米B.米C.米D.6米2一人乘雪橇沿坡比1的斜坡笔直滑下，滑下的距离s(米)与时间t(秒)间的关系为s=10t2t2，若滑到坡底的时间为4秒，则此人下降的高度为( )A.72 mB.36 mC.36 mD. m3.如图，测量队为了测量某地区山顶P的海拔高度，选M点作为观测点，从M点测量山顶P的仰角为30，在比例尺为150 000的该地区等高线地形图上，量得这两点的图上距离为6厘米，则山顶P的海拔高度为( )A.1 732米B.1 982米C.3 000米D.3 250米二、填。</p>