版七年级数学上册

版七年级数学上册Tag内容描述：<p>1、角 教学目标 1、知识与技能： （1）在现实中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，掌握 角 的表示方法。 （2）认识角的度量单位度、分、秒，能根据角的度量比较角的大小， 熟练进行角的换算。 2、能力目标：培养学生的抽象概括能力，增强应用数学的意识。 3、情感目标：通过丰富的图形世界进一步理解角的有关概念，感受数学与生活 的密切联系，积极参与数学学习活动。 4、过程与方法：提高学生的识图的能力，学会用运动变化的观点看问题。 教学重点、难点 关键 1、教学重点：角的概念、表示方法及角度制的换算 2、教学难点：角的。</p><p>2、人教版七年级数学上册数轴说课稿 一：教材分析： 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计 表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法， 初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的 有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还 是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 二：教学目标： 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目 标如下： 1. 使学生理解数轴的三要素，会画数。</p><p>3、七年级数学学科导学案 执笔人：郭光倧 学校：卢店镇初中 审核人： 数学备课组 集体备课 批注栏 一、课题 5.3 应用一元一次方程水箱变高了 二、学习目标 1.通过分析图形问题中的基本等量关系，建立方程解决问题； 2.进一步了解一元一次方程在解决实际问题中的应用； 3.培养学生敢于克服数学中的困难，建立学好数学的自信心. 三、学习重点和难点 重点：使学生进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程. 难点：抓住问题变化中的不变量，确定等量关系. 预习案 一、 温故知新 认真阅读教材 Pl41Pl42 内容，并回顾下列内容： 1。</p><p>4、初一数学上册教案（多个教学版本）初一数学上册教案（多个教学版本） 导语：数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种 精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最 完善的程度。以下是品才网小编整理的多个教学版本的初 一数学上册教案，欢迎阅读参考。 人教版初一数学上册教案 正数和负数 教学目的： (一)知识点目标： 1.了解正数和负数是怎样产生的。 2.知道什么是正数和负数。 3.理解数 0 表示的量的意义。 (二)能力训练目标： 1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有 相反意义的量的符号化方法。 2.会用正、负数表。</p><p>5、华东师大版七年级数学练习卷（四）班级姓名座号（有理数的乘、除法、乘方及科学记数法）一、填空题：（每题 2 分，共 24 分）、（3）（2）的结果的符号是。、3（2）3（）、 的倒数是。、化简：。、（2）（2）（2）（2）写成乘方的形式为。、(3)2 的底 数是，指数是。、地球半径大约是 6370 千米，用科学记数法表示为米。、计算321。、计算：（）12。10、若 a、b 互为倒数，则 23ab。11、已知 (y3)20，则 yx。12、如果 N5.34105，那么 N 是一个位整数。二、选择题：（每题3分，共18分）、下列各式中，计算正确的是（）A、(3。</p><p>6、初中数学七年级上册 （苏科版） 6.1 6.1 线段、射线、直线线段、射线、直线 瞢视京绡抗挤圳扑龅徂赆懂嶙獠呗渚瑾蜕得郦疫嗄姗番臾帕撼茶踩寝氟膻啊忻溏裢道椋讦澌普棘笕辶獬府弧裥短睦轱镂啖纯玫适沲谴感吣撼阱姿彡蒋可量艋闷 线段的长短比较 思考 ：怎样比较两支铅笔的长短? 怎样比较两个同学的高矮？ 比较两个同学高矮的方法：比较两个同学高矮的方法： 重合法重合法. . 让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两 人的头顶，直接比出高矮；人的头顶，直接比出高矮； 用卷尺分别度量出两个。</p><p>7、袄芄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁蚂羁莁蚇蚁肃膄薂螀膅荿蒈蝿袅膂莄螈肇莈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚆袃袆蒂薂袂羈芅蒈袁膀蒁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄袈膇膅蒀袇袇莀莆羆罿膃蚅羅肁莈薁羅芄膁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆莅蚆膄蒂蚄蚅袄芄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂蚃芁膆螁蚂羁莁蚇蚁肃膄薂螀膅荿蒈蝿袅膂莄螈肇莈螃螇腿芀虿螇节蒆薅螆羁艿蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚆袃袆蒂薂袂羈芅蒈袁膀蒁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈衿肅莂薄袈膇膅蒀袇袇莀莆羆罿膃蚅羅肁莈薁羅芄膁薇羄羃蒇蒃羃肅芀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃肀羀蒃葿蚇肂芆。</p><p>8、初一下册数学解方程练习题1（每题5分，共10分）解方程组：（1）；（2）2解方程组 3解方程组：（1） （2）4解方程(组) （1）（2）56已知x，y是有理数，且（x1）2+（2y+1）2=0，则xy的值是多少？7二元一次方程组的解x，y的值相等，求k8当y=3时，二元一次方程3x+5y=3和3y2ax=a+2（关于x，y的方程）有相同的解，求a的值910若是二元一次方程axby=8和ax+2by=4的公共解，求2ab的值11解下列方程：（1）（2）（3）（4。</p><p>9、有理数知识点总结归纳正数和负数正数和负数的概念负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数注意：字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a是正数；当a表示0时，-a仍是0。（如果出判断题为：带正号的数是正数，带负号的数是负数，这种说法是错误的，例如+a,-a就不能做出简单判断）正数有时也可以在前面加“+”，有时“+”省略不写。所以省略“+”的正数的符号是正号。2. 具有相反意义的量若正数表示某种意义的量，则负数可以表示具有与该正数相反意义的量，比如：零上8表示为：+8；零下8表示为：。</p><p>10、七年级数学上册第二单元整式的加减单元测试题班级 座号 姓名 分数 一选择题（每题2分，共20分）1计算3（x2y）+4（x2y）的结果是（）Ax2y Bx+2y Cx2y Dx+2y2若2ym+5xn+3与3x2y3是同类项，则mn=（）A B C1 D23下列各式中，是3a2b的同类项的是（）A2x2y B2ab2 Ca2b D3ab4若x3ym与xny是同类项，则m+n的值为（）A1 B2 C3 D45下列计算正确的是（）A3a2a=1B B、x2y2xy2=xy2 C3a2+5a2=8a4 D3ax2xa=ax6若单项式2xnymn与单项式3x3y2n的和是5xny2n，则m与n的值分别是（。</p><p>11、期中检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1(2015福州)a的相反数是(C)A|a| B. Ca D以上都不对2(2015威海)检验4个工件，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，从轻重的角度看，最接近标准的工件是(A)A2 B3 C3 D53下列各组式子中，不是同类项的是(C)A6和 B6x2y和 C.a2b和ab2 D3m2n和m2n4据统计，2016年度春节期间(除夕至初五)，微信红包总收发次数达321亿次，几乎覆盖了全国75%的网民数据321亿用科学记数法可表示为(D)A3.21108 B321108 C3.21109 D3.2110105下列计算：3a2b5ab；5y22y23；7。</p><p>12、难点探究专题：展开图与视图中的有关问题（选做）类型一展开图中的问题一、找对面1.如图所示的是一个正方体的展开图，该正方体从图所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格、第4格、第5格，此时这个正方体朝上一面的字是.2.如图所示的是一个多面体的展开图，每个面上都标注了字母，请根据要求回答下列问题：（1）如果面A在多面体的上面，那么哪一面在底部？（2）如果面F在前面，从右面看是面B，那么哪一面在上面？（3）如果从左面看是面C，面D在后面，那么哪一面在上面？二、求面积、容积3.如图所示是一个食品包装盒的表面展开图.（1）请你。</p><p>13、第五章一元一次方程1认识一元一次方程第1课时一元一次方程1.下列是一元一次方程的是()A.x2x4 B.2xy0 C.2x1 D.22.方程x31的解是()A.x2 B.x4 C.x4 D.x23.若关于x的方程2xa40的解是x2，则a的值是.4.把一些图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则还缺25本.设这个班有x名学生，则由题意可列方程为.第2课时等式的基本性质1.下列变形符合等式的基本性质的是()A.若2x37，则2x73 B.若3x2x1，则3xx12C.若2x5，则x52 D.若x1，则x32.解方程x12时，应在方程两边()A.同时乘 B.同时乘4 C.同时除以 D.同时除以3.利用等式的基本性。</p><p>14、类比归纳专题：有理数加、减、乘、除中的简便运算灵活变形，举一反三类型一加减混合运算的技巧一、相反数相结合1计算：1024281824.二、同分母相结合2计算：191.25.三、计算结果成规律的数相结合3(唐山校级期中)计算：123456782013201420152016【方法4】()A0 B1 C2016 D20164阅读：因为一个非负数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数，所以，当a0时，|a|a；当a<0时，|a|a.根据以上阅读完成：(1)|3.14|________；(2)计算：.类型二乘法分配律的解题技巧一、正用分配律5计算(12)的结果为()A7 B7 C13 D136利用分配律计算99时，较简。</p><p>15、难点探究专题：平行线中作辅助线的方法（选做）形成解题思维模式，快速解题类型一含一个拐点的平行线问题1.（河北中考）如图，ABEF，CDEF，BAC50，则ACD（）A.120 B.130 C.140 D.150第1题图第2题图2.（恩施州中考）如图，已知ABDE，ABC70，CDE140，则BCD的大小为（）A.20 B.30 C.40 D.703.（威海中考）如图，直线ab，1110，255，则3的度数为.第3题图第4题图4.如图，ABCD，A120，170，则D的度数为.5.（阳新县期末）小柯同学平时学习善于自己动手操作，以加深对知识的理解和掌握.学习了相交线与平行线的知识后，他又探索起来：如图。</p><p>16、人教版七年级数学上册数轴说课稿一：教材分析： 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 二：教学目标： 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下： 1.使学生。</p><p>17、第二章 有理数及其运算12用计算器进行运算一、学生知识状况分析在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。二、教学任务分析计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此标准强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出。</p>