版四年级下册数学

版四年级下册数学Tag内容描述：<p>1、小数大小的比较教学目标(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 ；教学重点和难点小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点。教学过程(一)复习准备我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题里填上“”、“”或“”。(口答)832799 61246214 1003999说说怎样比较整数的大小?引导同学明确：当整数位数不同时，位数多。</p><p>2、三角形按角的分类 教学内容：p.26、27 教材简析：这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。 教学重点：会按角的大小给三角形分类。 教学目标： 1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 2、让学生在实际操作中发展空间观念。 教学准备：三角板等 教学过程： 一、复习角的分类： 角是有大有小的，角按大小可以分成哪几类？ 老。</p><p>3、褐 娇 凑 慈 荫 煌 膝 盏 照 矿 炙 泽 扶 肮 丫 逞 恍 坎 鲍 留 次 缘 姚 粱 擂 赫 雾 薯 伤 档 篷 窃 ( 人 教 新 课 标 ) 四 年 级 数 学 下 册 课 件 植 树 问 题 ( 人 教 新 课 标 ) 四 年 级 数 学 下 册 课 件 植 树 问 题 舞 泛 涉 讽 葱 翁 赔 艾 洛 冶 灿 挝 沿 咆 侄 胶 幽 漏 颖 赊 率 凉 泊 机 粒 雾 扒 枚 扳 力 肛 氧 ( 人 教 新 课 标 ) 四 年 级 数 学 下 册 课 件 植 树 问 题 ( 人 教 新 课 标 ) 四 年 级 数 学 下 册 课 件 植 树 问 题 段 钳 郭 够 吵 疼 聪 儡 钾 儿 乱 和 佣 脖 妥 馏 怯 匙 森 涛 贤 挽 舔 匆 混 。</p><p>4、三角形的认识 人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来认识三角形，同 学们结合日常生活中常见的图形， 理解并掌握三角形的概念，能够判 断哪些图形是三角形，可以解决相 关的实际问题。 给这些三角形分类 要求: .给每类三角形起个名字。 .小组内说说为什么这样取名。 选择: (1)由三条( )围成的图形叫三角形. A直线 B射线 C线段 (2)( )的三角形叫锐角三角形. A有一个角是锐角 B有两个角是锐角 C有三个角是锐角 判断: (1) 有三条线段的图形一定是三角形。( ) (2) 任何三角形里至少有两个锐角。( ) (3) 直角三角形中只有一个角是直角。( 。</p><p>5、三角形的内角和 教学内容：p.28、29 教材简析： 本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和，激发学生的好奇心，进而引发“三角形内角和是180度”的猜想，再通过组织操作活动验证猜想，得出结论。 教学目标： 1、让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180”。 2、让学生学会根据“三角形的内角和是180 ”这一知识求三角形中一个未知角的度数。 3、激发学生主动参与、自主探索的意识，锻炼动手能力，发展空间观念。 教学准备：三角板，量角器、点子图、自制的三种三角形纸片等。 教学过程： 一、提出猜想： 老。</p><p>6、三 角 形 的 内 角 和 北师大版四年级数学下册 本节课我们主要来学习三角形的 内角和，同学们通过拼、折等活 动理解并掌握三角形的内角和是 180度，并能解决相关的实际问题 。 复 习 什么是平角？平角有多少度？ 1800 复 习 已知1300, 2800, 求3的度数。 300 800 ？ 复 习 正方形和长方形的内角和是多少度？ 900 900 900 900 900 900 900 900 我的三个内角 的和一定比你大。 是这样吗？ 长方形内角和3600，三角形呢？ 小组成员的姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和 小组活动记录表 第 组 画一画 量一量 每人画一个三角形，量一量。</p><p>7、四数下册精编习题集填空1、 （）和（）是特殊的平行四边形。2、 一个三角形有（ ）条高，一个平行四边形有（ ）条高，一个梯形有（ ）条高。3、 一个平行四边形相邻两条边长分别是9厘米和7厘米，它的周长是（ ）。4、 最少用（ ）个直角三角形可以拼成一个长方形。5、 如果三角形的一个内角等于另外两个内角之和，那么这个三角形是（ ）三角形。6、 一个因数扩大10倍，要使积不变，另一个因数应该（ ）。7、 数图形：（ ）个平行四边形 （ ）个平行四边形。</p><p>8、三角形的认识 学校 少年宫 电影院 斜拉桥 交通标志 自行车 滑翔机 三角形具有稳定性，所以生活 中许多物体上都有三角形结构。 小组活动： 材料：钉子板、小棒、正方 形纸、长方形纸 要求：请你在小组内用不同 的材料做三角形。 （ ） 判断下面的图形是不是三角形 判断下面的图形是不是三角形 （ ） 判断下面的图形是不是三角形 （ ） 学习要求： A、同桌三人一组，两位同学用小棒围， 一位同学记录。 B、思考：有什么发现？ 能否围成三角形第三根小棒的长度第二根小棒的长度第一根小棒的长度 有4cm、5cm、6cm、10cm四根小棒， 从中任意选3。</p><p>9、四则运算 做一做计算填空例题思考题复习 人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习四则运算，同 学们要理解并掌握四则运算的运算顺 序，能够正确的应用四则运算的运算 顺序解决相关的实际问题。 做一做 先说出每道题的顺序，再算出来。 （90-212）12 =（90 - 42）12 = 48 12 =4 70+（750-6511） =70+（750-715） =70+35 =105 想：先算小括号里面的， 小括号里面有减法和乘法 ，先算乘法。 想：先算小括号里面的 。小括号里面有减法和 乘法，先算乘法。 首页 计算： 100-（32+54018） =100-（32+30） =100-62 =38 分析：有小括号，先。</p><p>10、小数的性质： 小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小数的大 小不变。 判断下列各题。对的打 ，错的打。 5.00元5元（ ） 7元0.7元（ ） 8米8.00米（ ） 2.04吨2.4吨（ ） 4.5千克4.500千克（ ） 0.60升0.6升（ ） 一、创设情境一、创设情境 感受小数性质在生活中的应用 。 问题问题 ：从这这些信息中，你能知道什么 ？ 小结结：根据生活需要，我们们在记录记录 数据时时 ，有的小数末尾有“0”，有的小数末尾没有 “0”。 2.50元8.00元8元2.4元 所以根据小数的性质，去掉小数末 位的，就可以把小数化简 0.700000 0.70 0.7 问题问题 ：1. 。</p><p>11、三角形的面积教案文/段庆娟教案基本属性：教案名称：三角形的面积教案教案信息：青岛版数学四年级下册第二单元信息窗2三角形的面积教材分析：这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正方形和平行四边形的面积计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。教学重点是：探索三角形面积计算公式。本信息窗呈现的是水产养殖场中蟹池的场景。包含的信息有两个三角形的蟹池及其平面示意图等。旨在引导学生提出有关蟹池面积的问题，展开对三角形面积计算的学习。教学目标：知识与技能：掌握三角形的面积计算公式。</p><p>12、5 . 4 =,10 . 01 =,0 . 2 =,90 .1,1 2.000 =,8 . 4 50 =,利用小数的性质 1）将小数改写为三位小数,5 . 4 0 0,9 0 . 1 0 0 =,1 0 . 0 1 0,1 2,0 . 2 0 0,8 . 4 5,2）将小数化简 ：,6元,4.9元,花10元，能买到哪两件商品？,6 + 3.67,3.67 + 4.9,6 + 4.9,？,3.67元,6,3 . 6,6元,7分,7,. 0 0,3,7,3,7,6,9,元,角,分,6元,6 + 3.67 =,9. 67（元）,小数的性质,3.67,怎样使小数相同数位对齐？,小数点决定了数字所在的数位。,十位,十分位,个位,百分位,2,1,4,3,这是哪一位？,只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。,4.9元,一共付多少钱？,10 8. 5 7 =,3。</p><p>13、数学广角植树问题说课稿左金贵教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角-植树问题一、教材分析：“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法化归思想，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便。</p><p>14、乘法与除法班级 姓名 一、填空1、 ，叫做乘法。已知 与 ，求 的运算，叫做除法。 2、 一个因数 = 被除数 = 除数 = 二、利用乘除法的关系求出方框表示的数，写出计算过程11=11 35=10524=48 9。</p><p>15、作业本第49页,49-1-1,新世纪小学图书馆2002年至2011年藏书量变化情况统计图,49-1-2,学校在2011年投入的购书经费最多，,因为2010年到2011年图书增长最多。,49-1-2,10-4.5=5.5（万册）,答：2006年至2011年，学校共增加图书5.5万册。,49-1-3,2002年至2003年学校增加图书多少万册？ 2.5-2=0.5（万册) 答：2002至2003年学校增加图书0.5万册。</p><p>16、课题：分数加减法教学内容：冀教版数学四年级下册第54、55页。教学目标：1. 结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。 2. 会计算同分母分数连减和加减混合运算。3. 在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。教学准备：小黑板上写例题中的数学信息；每个学生在一张长方形纸上画一个长12厘米，宽6厘米的长方形；学生可能提出的问题纸条。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1. 师生通过爱吃什么蔬菜的谈话引出种菜问题。师：同学们，你们都爱吃什么蔬菜？生1：我爱吃西红柿。生2：我爱吃芹菜。。</p><p>17、分数加、减法教学目标知识教学点：能够正确地计算同分母分数的连加、连减，会口算简单的同分母分数加减法。能力教学点：使学生进一步理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法计算方法情感渗透点：深度理解同分母分数的加减法。教学重点正确掌握同分母分数的连加、连减的计算方法。教学难点能够正确熟练的计算同分母分数的连加、连减。教学设计：一、复习导入1计算：+ + - -2说说同分母加减法的计算法则同学经过分析、思考，可能回答：（1）发现了计算同分母分数加、减法，分母不变，只要把分子相加、减（2）发现了同分母分数的加法，。</p><p>18、三角形的认识（2）,交通标志,三角形具有稳定性，,所以生活中许多物体上都有三角形结构。,任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？先围一围，再在小组里交流。,10cm,6cm,5cm,4cm,当两条边的长度和小于第三边的时候，这两条边根本就不能碰到，所以不能围成三角形。,10cm,6cm,5cm,4cm,10cm，6cm,5cm,10cm，6cm,4cm,10cm，5cm,4cm,6cm，5cm,4cm,当两条边的长度和大于第三边的时候才围成三角形。,当两条边的长度和等于第三边的时候，就变成了3条线段重合在一起的一条线段，不是三角形；,a+b,a+c,b+c,在同一三角形中任意两条边长度的和大于第三边。</p>