s版语文六年级下册夸父逐日

s版语文六年级下册夸父逐日Tag内容描述：<p>1、夸父逐日,山海经,关于山海经,山海经：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。,说说你听过的 一些古代神话 故事。,女娲补天,女娲造人,嫦娥奔月,后羿射日,愚公移山,精卫填海,神 话,反映古代人们对世界。</p><p>2、大禹身先士卒，无私奉献，治服 洪水为人类造福为世人敬仰；大卫聪 明机智，英勇无畏，打败巨人拯救以 色列人民令我们钦佩。这些生动的故 事与传说，丰富了我们的想象力，启 迪了找们的智慧。今天，我们将走进 神话世界，去认识一位神奇的人物， 他的精神也值得我们赞扬与学习。 山海经 “夸父”，神话传说中 善于奔跑的巨人。“逐日 ”，追赶太阳。本文以“ 夸父逐日”为题，高度概 括了故事的主要内容。通 过课题，我们仿佛看到烈 日下一个飞奔的巨人，手 中竹杖时而点地，时而挥 舞，那不屈的精神、顽强 的意志感召天地，震撼人 心。就。</p><p>3、大禹身先士卒，无私奉献，治服洪水为人类造福为世人敬仰；大卫聪明机智，英勇无畏，打败巨人拯救以色列人民令我们钦佩。这些生动的故事与传说，丰富了我们的想象力，启迪了找们的智慧。今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。,1,-,夸父逐日,山海经,2,-,“夸父”，神话传说中善于奔跑的巨人。“逐日”，追赶太阳。本文以“夸父逐日”为题，高度概括了故事的主要。</p><p>4、夸父逐日,语文S版 六年级 语文 下册 第一单元,太 阳,追 日,借助拼音自读课文，我们来看一看夸父到底追到了没有。,夸父追日,逐走追赶，赛跑。 入日太阳落山的地方。 欲想要。 饮渴。 河、渭黄河与渭水。 大泽大湖 至末道途中。 弃遗弃。 邓林桃林。,正确、流利地朗读课文，想一想：,1）夸父为什么要追日？,2）夸父追上太阳了吗？结果怎么样？,3）你认为夸父怎么样？说说你的想法。,有感情地朗读课文，比一比谁读得好。,夸父追日, 复述这个故事。, 说说你读过的神话和传说。课后搜集更多的神话故事，相互交流。,泰山神话传说,愚公移山,白 蛇。</p><p>5、夸父逐日 山海经 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 竞跑 赛跑 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 追赶到太阳落下的地方 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足。</p><p>6、语文S 版学科六年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题夸父追日课型教学内容第一课时教学目标1、会认会写“渭”、“邓”两个字，积累文言词汇，背诵全文。2、了解神话故事的含义及夸父的形象，体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点结合注。</p><p>7、夸父逐日,山海经,女娲补天,盘古开天辟地,精卫填海,嫦娥奔月,后羿射日,夸父逐日,夸父： 我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。,太阳,追日,学习目标,有感情地朗读并熟读课文。 理解积累掌握重点文言词汇及句子的意义，能通过想象，扩展文章省略的细节和场景。 感受夸父勇敢、坚强和自我牺牲的精神，体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志，热爱祖国古代文化。,借助拼音自读课文，我们来看一看夸父到底追到了没有。</p><p>8、精品文档夸父逐日教学设计教学思路夸父逐日是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话品读神话拓展神话激活思维的过程来学习。 教学目标1、 背诵全文，积累文言词汇。2、 了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点。</p><p>9、夸父逐日,语文S版 六年级 语文 下册 第一单元,追日,借助拼音自读课文，我们来看一看夸父到底追到了没有。,夸父追日,逐走追赶，赛跑。 入日太阳落山的地方。 欲想要。 饮喝。 河、渭黄河与渭水。 大泽大湖 末至没有赶到。 道路途中 弃遗弃。 邓林桃林。,译文 夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大。</p><p>10、夸父逐日,山海经,学习目标,1、朗读并背诵本文。 2、夸父形象分析。,知识链接,山海经：书名，我国第一部神话总集。,神话： 关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,预习检测：,夸父。</p><p>11、夸父逐日 创意说明 夸父逐日 是一篇短小的文言文神话故事 篇幅短小 内容精练 意蕴丰富 易理解 学习本文 除朗读背诵 积累一些文言词汇 了解神话故事反映的内容外 重点培养学生的想象能力 说话能力 思维能力 本文按照。</p><p>12、夸父逐日 山海经 神话 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往 如 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 大禹治水 山海经 书名 18篇 作者不详 其中14篇是战国时期的作。</p><p>13、夸父逐日 课文说明 本文选自 山海经 海外北经 写夸父同太阳赛跑的神话故事 表现了古代人民敢于向大自然挑战的无畏精神 教学要点 1 字形结构与词义2 假借与通假3 词的本义与引申义4 古今词义异同5 单音词占优势6 语法。</p>