版语文七年级下册第六单元第24

版语文七年级下册第六单元第24Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。口技说课稿一：说教材口技，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第我五单元。本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求24 口技积累运用1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。屏zhng（障）y（呓）语夫ch（叱）大儿曳屋（y） 齁声（hu） 少顷（qng）犬吠（fi） 许许声（h） 絮絮不止（x）2.解释下列句中加点的词。（1）会宾客大宴（适逢，正赶上）（2）不能名其一处也（说出）（3）两股战战（大腿） （4）宾客意少舒（舒畅，松弛）3.指出下列文言字词在不同语言环境中的含义。（1）妙：众妙毕备（妙处。</p><p>3、24 口技 zh ng sh o f i y x ch h u sh o ji n y h j 擅长 适逢 正赶上 只 听见 听到 喂奶 指轻声哼哄小孩入睡 妙处 全 都 稍微 舒畅 松弛 渐渐 夹杂 指明 说出 举起 大腿 哆嗦的样子 跑 坐着 座位 名词作动词 喂奶。</p><p>4、口技林嗣环 第二课时 学习目标1 熟读课文 争取当堂背诵 2 了解正面描写和侧面描写相结合的写法 并尝试运用 分析课文 口技 文中哪个字最能概括口技表演者技艺的高超 善 擅长 善于 善 也是统领全文的关键字眼 课文写口。</p><p>5、导入新课 自然界有许多动物能模仿人类的语音 比如鹦鹉能学人说话 海豚能像人 样发出悦耳的音符 人类也能模仿动物的叫声 当然高明的人不单单是模仿几声狗叫 猫叫那么简单 他们能模仿风声 雨声 雷电声 大炮声 火车声等。</p><p>6、口技,林嗣环,语文版七年级下册,课堂导入,口技属杂技的一种，是我国很早就在民间 流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的 技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边， 俗称“隔壁戏”。 此技艺是艺人们长期在实际生活中仔细观察、 认真揣摩、勤学苦练而获得的。 口技这篇课文记叙的就是一场在围幕中表 演的绝妙口技。,课堂导入,林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多。</p><p>7、24口技 擅长 因惊吓而醒 都 稍微 拉 2 请把下面几个表示时间的词分别填在各句后面的横线上 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1 表示同时发生 2 表示突然发生 一时 忽忽然 3 表示两事相继发生 4 表示在特定的某个时间。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。口技同步练习一、自主实践1下列句中不含通假字的一项是()A又夹百千求救声，曳屋许许声B满坐寂然，无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴，火伴皆惊忙2给下列红色的字注音并解释。(1)京中有善口技者。()()(2)便有妇人惊觉欠伸。()()(3)众妙毕备。()()(4)宾客意少舒，稍稍正坐。()()(5)曳屋许许声。()3下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出。</p><p>9、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。口技教学设计【教学目标】1知识与能力（1）掌握重点字、词、句，积累文言知识。（2）培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力，背诵全文。（3）学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用。2过程与方法 ：（1）强调自主学习，加强朗读与吟诵，突出“读、诵、悟、品”。（2）基本的学习方法：吟诵法、探究法、品析法。3情感与态度（1）透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的。</p><p>10、20口技 林嗣环 欣赏口技表演 一 新课导入 口技 属杂技的一种 是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的技艺 由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边 俗称 隔壁戏 此技艺是艺人们长期在实际生活。</p><p>11、24 口技 情境引入 自主预习 合作探究 课堂小结 口技欣赏 口技 林嗣环 林嗣环 字铁崖 明末清初福建晋江人 清顺治六年中进士 晚年住杭州 著有 铁崖文集 秋声集 口技 一文选自 虞初新志 虞初新志 是清代张潮编写的一部。</p><p>12、口技 一 教学目标 一 积累一些常用文言词语的意义和用法 翻译全文 二 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法 三 感受和领会中国古代民间艺术的精妙神奇 二 课时安排2课时 三 教学过程 第一课时 一 导语 指导学生阅读。</p><p>13、口技教案 教学目标 1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法 3、条理清晰地复述三个场景 教学重点：1生动形象，如临其境 ，如闻其声的描摹 2、学习正面描写和侧面。</p><p>14、口技 教案 教学目标 1 理解文言实词的意义及用法 积累文学知识 2 学习正面描写和侧面烘托相结合的手法 3 条理清晰地复述三个场景 教学重点 1生动形象 如临其境 如闻其声的描摹 2 学习正面描写和侧面烘托相结合的方。</p><p>15、口技林嗣环 第二课时 学习目标1 熟读课文 争取当堂背诵 2 了解正面描写和侧面描写相结合的写法 并尝试运用 分析课文 口技 文中哪个字最能概括口技表演者技艺的高超 善 擅长 善于 善 也是统领全文的关键字眼 课文写口技表演的是哪几段 写了哪几个场景 分别用小标题概括 1 梦中惊醒2 再次入睡3 火起群乱 朗读这三个场景 朗读指导 读准字音 读准节奏 读出感情 朗读技巧总结 梦中惊醒 一节语气节奏。</p>