七年级语文下册 第六单元 24 口技同步练习 语文版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。口技同步练习一、自主实践1下列句中不含通假字的一项是()A又夹百千求救声，曳屋许许声B满坐寂然，无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴，火伴皆惊忙2给下列红色的字注音并解释。(1)京中有善口技者。()()(2)便有妇人惊觉欠伸。()()(3)众妙毕备。()()(4)宾客意少舒，稍稍正坐。()()(5)曳屋许许声。()3下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出臂，两股战战D夫起大呼，妇亦起大呼4与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是()A有名无实B名不虚传C莫名其妙D至理名言5翻译下面的句子。(1)夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。_(2)中间力拉崩倒之声。_6下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它们在写法上有什么不同？例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声；又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小镜，杂以锣鼓，无不合节。_二、能力提高忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1选出下列对红色词解释有误的一项()A会宾客人宴(举行宴会，动词)几欲先走(逃跑)B侧目(用眼看，动词)宾客意少舒(不多)C指其一端(一种)奋袖出臂(扬起，举起)D几欲先走(音j几乎)一抚尺而已(罢了)2理解填空。文段中描写火烧之声的句子是：_。众人灭火之声：_。这两类声音是同时发出的，从文中“_”一词(实为短语)可以看出。3简答下列问题。(1)文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什么？_(2)“于是宾客无不变色离席几欲先走”几句为什么不能删去?_4试比较画线与红色字体两处对声音的描写，看看特点有何不同，并对这种写法作点评析。_三、写作文略世界如果没有色彩，就会变得黯淡；如果没有声音，就会失去生机；一声鸟啼，送来了黎明；深沉的晚钟，带走了喧嚣。请你以“声音”为话题，写一则对声响的感悟性文章，题目自拟，200字左右。答案与提示自主实践1A点拨：B“坐”通“座”；C“见”通“现”；D“火”通“伙”。2(1)善：shn擅长(2)觉：ju醒(3)毕：b都(4)少：sho稍微(5)曳：y拉塌3D点拨：“夫”为丈夫之意。4C点拨：都为“说出”之意。5(1)妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子含着奶头在哭，妇人一边拍着一边哼着哄他睡。(2)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。6比较：例文写的较概括，课文比较具体；例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受；例文没有观众的反应，课文有观众的反应。能力提高1B点拨：少，稍微。2力拉崩倒之声，火爆声曳屋许许声，抢夺声，泼水声又夹3(1)“变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演达到了以假乱真的地步。(2)因为描写宾客的反应，是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。4画横线句子描写的声音较单一，红色字体的句子描写复杂，逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来听众的反应相吻合，能突出表演者以假乱真的高超技艺。(能谈出一些特点、作用即可)一、自主实践1下列句中不含通假字的一项是()A又夹百千求救声，曳屋许许声B满坐寂然，无敢哗者C风吹草低见牛羊D出门看火伴，火伴皆惊忙2给下列红色的字注音并解释。(1)京中有善口技者。()()(2)便有妇人惊觉欠伸。()()(3)众妙毕备。()()(4)宾客意少舒，稍稍正坐。()()(5)曳屋许许声。()3下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A便有妇人惊觉欠伸B会宾客大宴C奋袖出臂，两股战战D夫起大呼，妇亦起大呼4与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是()A有名无实B名不虚传C莫名其妙D至理名言5翻译下面的句子。(1)夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。_(2)中间力拉崩倒之声。_6下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它们在写法上有什么不同？例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声；又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小镜，杂以锣鼓，无不合节。_二、能力提高忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1选出下列对红色词解释有误的一项()A会宾客人宴(举行宴会，动词)几欲先走(逃跑)B侧目(用眼看，动词)宾客意少舒(不多)C指其一端(一种)奋袖出臂(扬起，举起)D几欲先走(音j几乎)一抚尺而已(罢了)2理解填空。文段中描写火烧之声的句子是：_。众人灭火之声：_。这两类声音是同时发出的，从文中“_”一词(实为短语)可以看出。3简答下列问题。(1)文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什么？_(2)“于是宾客无不变色离席几欲先走”几句为什么不能删去?_4试比较画线与红色字体两处对声音的描写，看看特点有何不同，并对这种写法作点评析。_三、写作文略世界如果没有色彩，就会变得黯淡；如果没有声音，就会失去生机；一声鸟啼，送来了黎明；深沉的晚钟，带走了喧嚣。请你以“声音”为话题，写一则对声响的感悟性文章，题目自拟，200字左右。答案与提示自主实践1A点拨：B“坐”通“座”；C“见”通“现”；D“火”通“伙”。2(1)善：shn擅长(2)觉：ju醒(3)毕：b都(4)少：sho稍微(5)曳：y拉塌3D点拨：“夫”为丈夫之意。4C点拨：都为“说出”之意。5(1)妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子含着奶头在哭，妇人一边拍着一边哼着哄他睡。(2)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。6比较：例文写的较概括，课文比较具体；例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受；例文没有观众的反应，课文有观众的反应。能力提高1B点拨：少，稍微。2力拉崩倒之声，火爆声曳屋许许声，抢夺声，泼水声又夹3(1)“变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演达到了以假乱真的地步。(2)因为描写宾客的反应，是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。4画横线句子描写的声音较单一，红色字体的句子描写复杂，逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的