背起行囊走四方

背起行囊走四方Tag内容描述：<p>1、综合性学习之背起行囊走四方 一 “群贤社区”开展社区文化创建活动。作为社区成员的你，请参与下面的主题活动。 设立文化长廊 社区新建的文经长廊，用大量的文字和图片资料，展示群贤社区在“创文明，建和谐”活动中取得 的成果。现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目，请你根据这一主题，仿照已有栏目名 称，为文化长廊再设置两个栏目（不要与已有的栏目名称重复） 栏目一 栏目二 倡导文明习惯 社区文化建设从消除不良行为习惯开始，针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、 放养宠物、践踏草地等不文明现象，社。</p><p>2、人教八下第六单元综合性学习背起行囊走四方(三课时)课件1课前准备时用【活动目标】出示课件21通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。 2通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。 3通过综合性活动。</p><p>3、古诗苑漫步背起行囊走四方1、请你为“古诗苑漫步”活动设计几个活动环节。分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂唱古诗 2、请发挥你的聪明才智，将下面的对偶句补充完整：岳阳楼上范仲淹 寄文寓情 醉翁亭里欧阳修 与民同乐 3、如今越来越多城市人自己驾车到周边的乡村住农家屋，吃农家菜，各地的“农家乐”旅游都很火爆，但是一些游客在“农家乐”摆阔炫富，乱扔垃圾，赌博酗酒等，可见“农家乐”旅游有待规范：a) 请你对不文明的旅客说一句得体的话：朋友，美丽和谐的净土，需要你我用心呵护，让我们把文明留下，把快乐带走吧 ! b) 。</p><p>4、螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇肁莃蒄袃肀蒅蚀蝿聿芅蒂螅聿莇螈肃肈蒀薁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃莈薆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蒇羈腿莅蚂袄芈蒇蒅螀芇膇蚀蚆芇艿蒃羅芆蒁虿羁芅薄薂袇芄芃螇螃芃莆薀肂节蒈螅羈莁薀薈袄莁芀螄螀羇莂薆蚆羆薅螂肄羅芄蚅羀羄莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇肁莃蒄袃肀蒅蚀蝿聿芅蒂螅聿莇螈肃肈蒀薁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇膄蒆薇羆膃膆螃袂膃莈薆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肂膀芃蒇羈腿莅蚂袄芈蒇蒅螀芇膇蚀蚆芇艿蒃羅芆蒁虿羁芅薄薂袇芄芃螇螃芃莆薀肂节蒈螅羈莁薀薈袄莁芀螄螀羇莂薆蚆羆薅螂肄羅芄蚅羀羄。</p><p>5、综合性学习背起行囊走四方教案设计总第57课时活动目标1通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。3通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。设计思路1围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。2根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事，“走”的发现，“走”的文化。3遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老。</p><p>6、写作口语交际综合性学习,背起行囊走四方,2005.6.23.第十八周星期四,图片欣赏,江山如此多娇,江山如此多娇,北国风光,北国风光,北国风光,江南风景,江南风景,形影不离,东岳泰山,南岳衡山,西岳华山,北岳恒山,中岳嵩山,长城,桂林山水,北京故宫,安徽黄山,巫峡,西陵峡,承德避暑山庄,西安兵马俑,台湾日月潭,普陀山,敦煌莫高窟,西藏布达拉宫,遥看瀑布挂前川,武陵源,黄龙,长白山之冬,长白山天池,黄河黄,青海湖上鸟飞翔,海南亚龙湾东方夏威夷,成吉思汗 雕像,成吉思汗陵,乐山大佛,杜甫草堂,背起行囊走四方,对 联 趣 谈,背起行囊走四方,概念 对联，也叫。</p><p>7、综合性学习写作口语交际背起行囊走四方精彩开篇词祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。到广阔的天地中去旅游，生活中能获得比语文书更丰富更直接的。</p><p>8、综合性学习小专题背起行囊走四方1通过“背起行囊走四方”的综合性学习，你对你家乡的自然风光有了更深的热爱，你也成了你感兴趣的景观的“小灵通”，你一定也在这次综合性学习中获益匪浅。(1)你的家乡有哪些自然风光或人文景观呢？请仿照示例再列举一处，并用一句话为它做一下宣传。示例：横岗山白云横山岗，佛寺浮云端。示例：仙姑山相传仙姑都经不住此山美景诱惑而到此一游，你呢？(2)在模拟旅游的实践活动中，你所在的小组要成立一个旅行社，并要重点选择一个游览目标作为旅行社的旅行地点。你们小组所选择的旅游景点是桂林，结合这个。</p><p>9、背 起 行 囊 走 四 方,语文综合性学习写作口语交际,设计制作：张文英,开 头 语,祖国的山水之美，不仅受之于自然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。 今天,让我们一起放飞自己,神游天下吧!,人文风光,黄鹤楼,黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它。</p><p>10、背起行囊走四方,走的故事 走的发现 走的文化,人文风光,黄鹤楼,黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日 的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。,黄鹤楼 崔颢,昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁,岳阳楼,素有洞庭天下水，岳阳天。</p><p>11、写作口语交际综合性学习,背起行囊走四方,背起行囊走四方,图片欣赏,江山如此多娇,背起行囊走四方,泰山石刻,背起行囊走四方,背起行囊走四方,南岳衡山,背起行囊走四方,西岳 华山,背起行囊走四方,北岳 恒山,背起行囊走四方,恒山松,背起行囊走四方,嵩山雄姿,背起行囊走四方,嵩山少林寺,背起行囊走四方,黄山奇景,背起行囊走四方,黄山莲花峰,背起行囊走四方,峨眉山,背起行囊走四方,背起行囊走四方,长白山之冬,背起行囊走四方,长白山天池,背起行囊走四方,珠穆朗玛峰,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江黄金水道。</p><p>12、写作口语交际综合性学习,背起行囊走四方,背起行囊走四方,图片欣赏,江山如此多娇,背起行囊走四方,泰山石刻,背起行囊走四方,背起行囊走四方,南岳衡山,背起行囊走四方,西岳 华山,背起行囊走四方,北岳 恒山,背起行囊走四方,恒山松,背起行囊走四方,嵩山雄姿,背起行囊走四方,嵩山少林寺,背起行囊走四方,黄山奇景,背起行囊走四方,黄山莲花峰,背起行囊走四方,峨眉山,背起行囊走四方,背起行囊走四方,长白山之冬,背起行囊走四方,长白山天池,背起行囊走四方,珠穆朗玛峰,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江源头,背起行囊走四方,长江黄金水道。</p><p>13、背起行囊走四方 走的故事 走的发现 走的文化,初二（3）班 组员： 陈通明 杨树威 刘愧丽 刘霖 苏婉雯 杨俊城 制造人：陈通明,“读书破万卷，行万里路，”古代的读书人早就意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。参加这次活动，可以使我们感受到旅游文化的魅力。,1关于“家乡风景独好” 这是一次自然风光、名胜古迹的探访、考察活动，探访和考察的对象是家乡。因此，可以将全班同学按家庭住址来划分活动小组，对探访、。</p><p>14、背起行囊走四方教学设计之重庆游重庆市永川市永川中学谭怡【活动目的】、把语文与实践活动结合，锻炼学生合作探究的能力。、在活动中了解祖国大好河山，培养热爱祖国的情感。【活动重点】、按要求上网查寻并整理重庆名胜古迹的有关资料。、感悟名胜古迹的语言妙趣和文化韵味。、选择小组内同学感兴趣的一个地方，写一篇导游词。、小组合作，制作一份自己喜欢的重庆某名胜古迹旅游线路图。【活动准备】、学生自由组合，组成人活动小组，上网查寻重庆名胜古迹相关资料。、小组成员互助合作，把查寻结果制作成一本小册子、一份手抄报或一个课。</p><p>15、背起行囊走四方教学设计活动目标：1通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西部自然风光；2通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联；3通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识；4学写文情并茂的游记。活动指导与建议：本次综合性学习活动共有三项内容，可以根据当地的条件和学习资源的特点有选择地开展活动。1关于“家乡风景独好”。开展这一活动旨在引导学生关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。要。</p><p>16、背起行囊走四方教学设计一、活动目标1通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西部自然风光；2通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联；3通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识；4学写文情并茂的游记。二、活动指导与建议本次综合性学习活动共有三项内容，可以根据当地的条件和学习资源的特点有选择地开展活动。1关于“家乡风景独好”。开展这一活动旨在引导学生关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。</p><p>17、1 第六单元 综合性学习 背起行囊走四方 活动设计 侣俸中学 陶鸿中 活动目标 知识与能力 1 通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含 了解西部自然风光 2 通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味 学会创作楹联 3 通过综合性活动学习 锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力 过程与方法 1 了解家乡名胜古迹及其文化蕴含 了解西部自然风光 2 学会创作楹联 学写文情并茂的游记 情感 态度和价值观 通。</p><p>18、背起行囊走四方,1、瞧一瞧我收集的资料 2、夸一夸我的家乡美 3、说一说我去过的地方 4、赏一赏对联,百度MP3搜索_走四方路迢迢水长长,引入：,祖国的山水之美，不仅受之与天然，更得意于历代文人的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。,图片欣赏：北京天安门,长城 ： 长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和U字形的城墙缎怕谳瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。,长江三峡总长近 20。</p><p>19、背起行囊走四方 对联,温州市忠义外国语学校,云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮长长长长长长长长消,雁荡山名联: 欲写龙湫难下笔 不游雁荡是虚生,悬挂于温州市图书馆正门两旁的楹联是我市目前最大的对联。,书从历事方知味 理到平心始见真,上联的意思是：读了许多书经过实习（或实践）才知晓书的旨趣。下联的意思是：道理在心气平和中才能得到本真。这对联意为读书要与实践相结合，求学问要心平气静，不可浮躁。,有趣的回文联：可顺读倒念的对联！,1、云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联： 洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山,2、福建厦门鼓浪屿腹浦。</p>