北师大版八年级下数学

北师大版八年级下数学Tag内容描述：<p>1、2016-2017 学年度第二学期期中试卷 八年级数学 一、选择题：（每小题 3 分，共 36 分，每小题只有一个答案） 1将不等式组 的解集在数轴上表示出来，应是 （ ） A 2已知 ，则下列不等式不成立的是 （ ） xy A B C D63xy2xy36xy 3函数 ykxb（k、b 为常数，k 0）的图象如图所示，则关于 x 的不等式 kx+b0 的解集为（ ） Ax0 Bx2 4下列从左到右的变形中，是分解因式的是（ ） Aa 24a+5=a(a4)+5 B(x+3)(x+2)=x 2+5x+6 Ca 29b2=(a+3b)(a3b) D(x+3)(x1)+1=x 2+2x+2 5.下列各组代数式中没有公因式的是 （ ） A4a 2bc 与 8abc2 Ba 3b2+1 与 a2b31 C。</p><p>2、北师大版八年级数学下册教案1.1 不等关系教学目的和要求： 理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系教学重点和难点：重点： 对不等式概念的理解难点：怎样建立量与量之间的不等关系。从问题中来，到问题中去。1. 如图1-1，用用根长度均为l的绳子，分别围成一个正方形和圆。（1）如果要使正方形的面积不大于252，那么绳长l应满足怎样的关系式？（2）如果要使圆的面积大于1002，那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？（4）改变l的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？分析解答：在上面。</p><p>3、630能被哪些数整除?说说你是怎样想的. 情境思考 能被100整除吗? 你能说出每天一步的 理由吗? 它还能被哪些正整 数整除? 尝试发现 这样做，他达到了什么样的目的？ 解决问题的关键是把一个数式化成了几个数的积的形式 那么在式子的运算中有没有这种变形呢？ 1.完成书上39页的做一做 2.做了之后你有何启发?发现了什么？ 3. 探索新知 分解因式： 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种恒等变 形叫做把这个多项式分解因式. 左边是一 个多项式 右边的结果是几个 整式的乘积 分解因式与整式的乘法有何关系？ （整式乘法） （分解因式） 注:。</p><p>4、袇袁芃芄螃袀莆薀虿衿肅莂薅衿膈薈袃袈芀莁蝿羇莂薆蚅羆肂荿薁羅膄薅蒇羄莆莇袆羃肆蚃螂羃膈蒆蚈羂芁蚁薄羁莃蒄袃肀肃芇蝿聿膅蒂蚅肈芇芅薁肈肇蒁薇肇腿莃袅肆节蕿螁肅莄莂蚇肄肄薇薃膃膆莀袂膂芈薅螈膂莀莈蚄膁膀薄蚀螇节蒆薆螆莅蚂袄螅肄蒅螀螅膇蚀蚆螄艿蒃薂袃莁芆袁袂肁蒁袇袁芃芄螃袀莆薀虿衿肅莂薅衿膈薈袃袈芀莁蝿羇莂薆蚅羆肂荿薁羅膄薅蒇羄莆莇袆羃肆蚃螂羃膈蒆蚈羂芁蚁薄羁莃蒄袃肀肃芇蝿聿膅蒂蚅肈芇芅薁肈肇蒁薇肇腿莃袅肆节蕿螁肅莄莂蚇肄肄薇薃膃膆莀袂膂芈薅螈膂莀莈蚄膁膀薄蚀螇节蒆薆螆莅蚂袄螅肄蒅螀螅膇蚀蚆螄艿蒃薂袃。</p><p>5、北师大版八年级下册数学易错点知识归纳 题型一：等腰三角形的分类讨论问题 1、若等腰三角形的周长为13cm，其中一边长为3cm，则该等腰三角形的底边长为_______________ 2、若等腰三角形的周长是25cm，一腰上的中线。</p><p>6、北师大版八年级(下)数学单元测试（二）分解因式 班别：__________学号：__________姓名：__________评分：__________ 一、填空题：（每小题2分，共20分） 1、中各项的公因式是__________。 2、分解因式_________。</p><p>7、复习 不等式和不等式组 嵯峨中学 段香娥 一 教学内容 复习 不等式和不等式组 二 教学目标 1 理解不等式 不等式的解等概念 会在数轴上表示不等式的解 2 理解不等式的基本性质 会应用不等式的基本性质进行简单的不等。</p><p>8、提公因式法 教学建议 贾村二中 范建军 提公因式法是本章的第2小节 占两个课时 这是第一课时 它主要让学生经历从乘法分配律的逆运算到提公因式的过程 让学生体会数学中的一种主要思想 类比思想 运用类比的思想方法 在新概念的提出 新知识点的讲授过程中 可以使学生易于理解和掌握 如学生在接受提公因式法时 由整式乘法的逆运算到提公因式法的概念 就利用了类比的数学思想 从而使得学生接受新的概念时显得轻松自。</p><p>9、张桥仙镇学校张桥仙镇学校88级数学辅导案例作者：作家：陈菊，陈菊审计师：审计师：时间：时间：集体备课主题：2.2提及共同因素法(1)准备笔记学习目标：学习目标：1。理解因式分解的含义以及代数表达式乘法的区别和联系；2.为了理解公共因子的概念，我们将使用提高公共因子的方法来分解因子。要点：要点：多项式因子将通过提高公共因子的方法进行分解；难点：找出多项式的公因子，并正确提出公因子。内容设计内容设计。</p>