北师大版九年级数学上册第

北师大版九年级数学上册第Tag内容描述：<p>1、课时课题：第六章 第一节 频率与概率第一课时 课 型：新授课教学目标：1理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，并据此估计某一事件发生的概率.(重点)2.会用试验方法估计一些复杂的随机事件发生的概率.（难点）教法与学法指导：这节课主要采用“分组试验统计汇总合作交流得出结论”教学模式，引导学生经历试验的全过程，在自主探究的基础上合作交流，从而形成对知识的建构.另外利用多媒体、导学案和学生熟悉的教具，一方面生动直观，有本可依，另一方面突出重点，分散难点.课前准备：师制作课件和导学案;生同位准备两张牌（牌面数字。</p><p>2、九年级（上）第六章 频率与 概率教材分析 内容特点及设计思路 教学目标及具体问题 各节分析 一些建议 内容特点 原有概率内容的继续和发展 本章在已有知识和活动经验基础上，以涉及两步试验的 问题为切入口，继续以实验概率为认识的主线，动态地考察 频率随试验次数变化所表现出来的规律性，得到概率的估算 值。在此基础上，在等可能性条件下利用树状图或列表法， 统计“所有可能出现的种数”及“事件发生情况的种数”，用古 典概型计算出概率，进一步感受“频率与概率之间的关系”， 以此为基础可以理论地研究相对复杂一些的“两步或两步。</p><p>3、北师大版初中数学九年级上册第六章频率与概率复习课教案一、学生知识状况分析通过本章的新授课学习，学生在思维上对概率与统计之间的内在联系加深了理性的认识，尤其是对解决实际问题方案的科学性、合理性、创造性有了一定的认识.二、教学任务分析知识目标：1.通过复习，使学生将本章所学的知识纳入“统计与概率”知识系统.2.使学生学会运用概率知识解决实际问题.过程与方法目标：1.初步形成评价与反思的意识.2.经历解决问题的过程，深刻理解每一部分的内容，运用所学的知识分析问题和解决问题形成个人解决问题的方法和策略.情感与态度目。</p><p>4、九年级上册第四章 视图与投影 测试题一、填空题： 1在平行投影中，两人的高度和他们的影子 ；2小华晚上到广场去玩，他发现有两人的影子一个向东，一个向西，于是他肯定的说：“广场上的大灯泡一定位于两人 ”；3圆柱的左视图是 ，俯视图是 ；4一个四棱锥的俯视图是 ；5如图，一几何体的三视图如右：那么这个几何体是 。 二、选择题：1、两个物体的主视图都是圆，则这两个物体可能是（ ）A、圆柱体、圆锥体 B、圆柱体、正方体C、圆柱体、球 D、圆锥体、球2、平行投影中的光线是（ ）A、平行的 B、聚成一点的 C、不平行的 D、向四面八方发散。</p><p>5、北师大版数学九年级上册第一单元测试题一选择题（共10小题）1菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（）A对边相等B对角相等C对角线互相平分D对角线互相垂直2如图，四边形ABCD是菱形，AC=8，DB=6，DHAB于H，则DH等于（）ABC5D43菱形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，E，F分别是AD，CD边上的中点，连接EF若EF=，BD=2，则菱形ABCD的面积为（）A2BC6D84如图，在矩形ABCD中（ADAB），点E是BC上一点，且DE=DA，AFDE，垂足为点F，在下列结论中，不一定正确的是（）AAFDDCEBAF=ADCAB=AFDBE=ADDF5如图，正方形ABCD的边长为9，将正方形折叠，使顶点D。</p><p>6、用树状图或表格求概率第二课时知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.一项“过关游戏”规定:在过第n关时要将一颗质地均匀的骰子(六个面上分别刻有1到6的点数)抛掷n次.若n次抛掷所出现的点数之和大于n2,则算过关;否则不算过关,则能过第二关的概率是()A.B.C.D.2.某校决定从三名男生和四名女生中选出两名同学作为志愿者,则选出一男一女的概率是.3.如图,随机地闭合开关S1,S2,S3,S4,S5中的三个,能够使灯泡L1,L2同时发光的概率是.4.在学校组织的义务植树活动中,甲、乙两组各四名同学的植树棵数如下,甲组:9,9,11,10;乙组9,8,9,10.分别从。</p><p>7、第三章概率的进一步认识1.用树状图或表格求概率第一课时知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.经过某丁字路口的汽车,可能左转,也可能右转.若这两种可能性大小相同,则经过这个丁字路口的两辆汽车一辆左转,一辆右转的概率是()A.B.C.D.2.如图,一个小球从A点入口往下落,在每个交叉口都有向左和向右两种可能,且两种可能性相等.则小球最终从E点落出的概率为()A.B.C.D.3.有A,B两个不透明的口袋,每个口袋里装有两个相同的球,A袋中的两个球上分别写了“细”“致”的字样,B袋中的两个球上分别写了“信”“心”的字样,从每个口袋里各摸出一。</p><p>8、3.反比例函数的应用,1.若从图象上找到一个已知点,或从实际背景中找到一对对应值后,可利用求反比例函数的表达式.2.在公式中,当F一定时,p与S成比例.3.菠菜每千克x元,花10元钱可买y千克的菠菜,则y与x之间的函数关系式为。</p><p>9、北师大版一上数学第九单元试卷 一、 先按规律填图，再统计。 统计你最熟悉的图形各有多少个? 二、数一数，填一填。 1( )最多，( )最少。 2正方体比长方体少( )个。 3( )比( )多( )个。 ( )比(。</p><p>10、3.反比例函数的应用,1.若从图象上找到一个已知点,或从实际背景中找到一对对应值后,可利用求反比例函数的表达式.2.在公式中,当F一定时,p与S成比例.3.菠菜每千克x元,花10元钱可买y千克的菠菜,则y与x之间的函数关系式为。</p><p>11、3 2特殊的平行四边形 菱形 九年级数学 上 第三章证明 三 驶向胜利的彼岸 什么样的图形叫做菱形 菱形的定义 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 菱形有哪些性质 想一想 定理 菱形的四条边都相等定理 菱形的对角线互相。</p><p>12、1 平行四边形 一 问题 平行四边形有哪些性质 性质 平行四边形的对边相等 对角相等 对角线互相平分 证明平行四边形的性质 证明 连接AC 四边形ABCD是平行四边形 已知 AB CD BC DA 平行四边形定义 1 2 3 4 两直线平行。</p><p>13、北师大版九年级数学上册 平行四边形 一 说教材1 本节教材的地位与作用 平行四边形是几何图形中非常重要的基础图形 它是研究矩形 菱形 正方形等图形的前提和基础 平行四边形的性质和判定条件学生已经探索过 本节课是。</p><p>14、矩形 北师大版九年级上第一章 复习回顾 四边形 定义 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 边 对角线 角 矩形的性质 矩形对边平行且相等 矩形的四个角都是直角 矩形的对角线相等且平分 直角三角形的性质定理 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 温故知新 1 已知 ABC是Rt ABC Rt BD是斜边AC上的中线 若BD 3 则AC 6 2 四边形ABCD是矩形若已知 DOC 120 AD 6 则。</p>