北师大版数学一

北师大版数学一Tag内容描述：<p>1、教学目标 1.在具体的情境活动中，让同学们体验加法 含义，并学会5以内数的加法。 2.让同学们亲身体验，利用身边的物体摆一 摆，初步理解加法含义。 3.使同学们能够看图说图意，并能够正确列 式计算。 4.初步培养同学们提出问题、解决问题的能 力，让同学们在合作学习的过程中体验数 学学习的快乐。 1+3=4 2+2=4 1. 2加3 2. 2加1 3. 3加2 4. 1加4 5. 4加1 6. 3加1 7. 1加1 8. 加 9. 1加3 10. 2加2 2 + 3 = 5 2加3 2 + 1 = 3 2加1 3 + 2 = 5 3加2 1 + 4 = 5 1加4 4 + 1 = 5 4加1 3 + 1 = 4 3加1 1 + 1 = 2 1加1 加 1 + 3 = 4 2 + 2 = 4 3 1 。</p><p>2、数 铅 笔 一共有多少枝铅笔？ 你是怎样数的？ 1枝1枝地数 2枝2枝地数 5枝5枝地数 10枝10枝地 数 还有别的数法吗？ 圈一圈，数一数 1020304043 圈一圈，数一数 10203033 十位 个位 1 2 3 1 2 3 4 练一练 1在下面各数的后面，连续数出五个数来 二十三 五十六 七十七 八十五 九十五 二十四二十五二十六二十七二十八 五十七五十八五十九六 十六十一 七十八七十九八 十八十一八十二 八十六八十七八十八八十九九 十 九十六九十七九十八九十九一 百 练一练 2看谁数得快 有_____个 有_____个 练一练 3接力赛 40，42，4434，36，38 练一练 3接力赛 。</p><p>3、小 猫 吃 鱼素质教学目标：【知识教学点】在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。【能力教学点】进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。【德育教学点】通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。教学重点：进一步体会减法的含义。教学难点：理解得数是0的减法算式的实际意义。教学准备：课件。教学过程：(一)创设情境，激发兴趣多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。1师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准。</p><p>4、小猫吃鱼教学目标：1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。2、进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。教学重点：理解减法得数是零的含义。教学难点：培养学生观察思考解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。2、小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，老师。</p><p>5、北师大版小学数学第一册教案教学内容：小猫吃鱼P28教学要求：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：开放题的教学教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的图。2、独立观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝。</p><p>6、单元解读科目：语文 册数：一年级上册 单元主题：数字本单元教学内容：本单元教学内容：围绕“数字”这一主题，安排教学两首童谣，一首古诗和一个“语文天地”数字歌是一首童谣，需要引导学生观察并了解数字和表示数字的汉子之间的关系。山村是一首小诗，要求熟读成诵，并认识八个汉子，会写四个汉子，重点掌握笔顺规则。语文天地通过练一练、说一说等活动，继续学习关于“数字”的汉子，从中渗透量词的学习。本单元的教学目标：1、情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美。喜爱小动物。 2、识字：渗透性识字。识字18个（数一两三四五只个。</p><p>7、小朋友们:上节课我们了解到小明的一天是如何过的,现在我们一起去看看小明的同学-小芳的上午是如何过的,6时刚过,快到8时,9时,快到10时,你能读出这两个钟面的 时间吗?,12时刚过,快到12时,请你们讨论一下它们有什么不同?,我出了几道题考小动物们,你们认为他们过关了吗?,4时,1时半,12时,6时,4时半,11时,快12时了,6时刚过,小朋友们: 在你们的帮助下,小动物们都,过关了,小朋友们: 现在看看你们能否也过关,请读出下列钟面的时间.,3时半,快到12时,快到12时,4时,12时刚过,恭喜:你们也过关了。</p><p>8、左右一、创设情境，感知美。今天我们教室来了这么多的老师，同学们一定要好好表现，把我们班最优秀的一面展示给听课的老师，大家有没有信心把这节课上好，有信心的请举手告诉老师。设计意图：（由实际情景导入新课，激发了学生学习的兴趣。）(1)你们举的是那只手呀？(板：右)表扬:你的右手真了不起。(2)小朋友们想一想，我们的右手还可以帮我们做哪些事呢？（指名说）谁再来说一说？ (3)引出“左”:刚才我们光顾着说右手了，另外一只手可不高兴了。来，把我们的另一只手举起来，好好得看看它。好可爱的一只手。这只手是我们的？(板：左)我。</p><p>9、一年级数学下册图书馆教案分析北师大版教学内容义务教育程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第49、0页。学情与教材分析“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这一单元第一时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、比较，对多样算法进行优化，帮助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进。</p>