北师大五年级语文下册

北师大五年级语文下册Tag内容描述：<p>1、神奇的书教学设计教学要求：1、知识与技能。（1）朗读诗歌，学会生字新词。（2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。（3）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。重难点、关键：1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。2、发挥想像仿写诗歌。课时划分：一课时。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？书是多么神奇，今天我们就来读一读神奇的书这首诗歌吧？2、扣题质疑：。</p><p>2、奇异的激光教学目标：1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；教学重点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；教学准备：多媒体辅助教学教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动出示课题激趣导课板书课题：奇异的激光谈话：。</p><p>3、两个农夫教学目标：1、熟读课文，了解故事内容。2、从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学重点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学难点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学准备:课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动自由读文自由读课文，了解故事内容。练讲故事指名讲故事小组内交流选出好的全班交流讨论组织讨论这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？小组内交流选出好的全班交流写一写根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老家提建议，然。</p><p>4、牛和鹅教学目标：1. 掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学准备：电脑课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习。</p><p>5、神奇的书教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。教学重难点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。教学思路：一、谈话激趣高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的精神食粮。而一首好诗，则蕴含着丰富的知识和美好的情感，我们从诗中汲取营养，今天，我们学习美国。</p><p>6、大人们这样说教学目标：1掌握生字词，并灵活运用。2引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3通过读课文，理解“龙”的深刻含义。4根据文章内容续编课文。教学重点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学准备：电脑课件、投影仪。教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动图片导入新课（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗。</p><p>7、大人们这样说教学目标：1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。4、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。教学难点：理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。第一课时教学思路：这篇课文用诗歌的形。</p><p>8、凡卡 九岁的凡卡在圣诞节前夜 给乡下的爷爷写信 在信中 诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇 回忆了和爷爷在一起的幸福生活 哀求爷爷把他带回乡下去 在写第一个字以前 他担心地朝门口和窗户看了几眼 又斜着眼看了一下那个。</p><p>9、心愿 北师大版五年级语文下册第六单元 第二课时 1 法国小姑娘怎么会知道我是中国人的 2 她说她家里有好多中国人 这是真的吗 表达了小姑娘怎样的思想感情 复习导入 学习第二部分 1 小姑娘为什么对中国那么熟悉 那么了。</p><p>10、凡卡 第一课时教学设计 教材依据 北师大版五年级下册语文第五单元 心愿 第一课 凡卡 一 设计思路 1 指导思想 凡卡 是俄国短篇小说之王 契诃夫的作品 小说通过凡卡给爷爷写信这件事 反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 揭露了当时社会制度的黑暗 课文篇幅较长 在经过精心梳理后 课文的脉络会清晰显现 作者巧妙地将自己的讲述和凡卡的讲述 回忆运用了插叙 对比 衬托等表达方法有机地结合在一起。</p><p>11、牛和鹅 教学设计 凤翔县东关逸夫小学 李婷 教材分析 牛和鹅 是北师大版语文五年级下册 角度 单元中的一篇主体课文 课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶 后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅 再不怕鹅的故事 文章故事性强 是一篇语言生动 童趣十足 又蕴含一定哲理的文章 尤其是描写 我 被鹅追赶这一部分时 作者将鹅的神气十足 胆大妄为 以及 我 的狼狈不堪 慌忙逃窜通过对人物的语言 动作 神态的细致刻画 通过。</p><p>12、信 任第一课时 学习目标 1 读准 跳跃欢吠 沁人心脾 根深叶茂 馋涎欲滴 热情好客 木栅栏 等一些词语的读音 通过查字典了解 沁人心脾 根深叶茂 馋涎欲滴 这些词语中带点字的意思 2 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事 3 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想 重。</p><p>13、北师大版五年级下册 秋浦歌 教学设计 张玉敏 教学目标 1 结合资料 自主学习 正确理解诗意 入情入境地背诵诗歌 2 咀嚼和体味重点词语的蕴味 反复诵读 想象诗歌中描绘的火热劳动场面 体会劳动的快乐 受到心灵的熏陶和滋养 3 对比参读 感悟诗中瑰丽的想象 神奇的语言 以及诗人乐观豁达的情怀 教学重点 背诵诗歌 在对比中领悟李白诗歌的艺术特色 学习他乐观的生活态度 教学难点 想象诗中的意境 感悟诗。</p><p>14、旅行者之歌柯 蓝我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里。</p><p>15、第二课时一复习导入：检查学生生字掌握情况。二细读感悟讨论探究：（1）课件出示龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？（3）理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景。</p><p>16、信任教学设计教学目标：（第二课时）知识与能力：强调重点字词，理解课文内容，体会信任与被信任的喜悦，树立正确的人生观。过程与方法：学习侧面描写的方法。情感价值与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1、引导学生通过学习课文，知道公路边的告示不仅把人们引向桃林，采摘到丰富的果实，也使人们得到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦。”教学过程一。</p>