编译原理实验任务书.

编译原理实验任务书.Tag内容描述：<p>1、编译原理实验指导书执笔人：王一宾2012年2月实验一 词法分析器的设计一、实验目的和要求加深对状态转换图的实现及词法分析器的理解。熟悉词法分析器设计的主要算法及实现过程。要求学生掌握词法分析器的设计过程，并实现词法分析。二、实验基本内容给出一个简单语言的词法规则，画出状态转换图，并依据状态转换图编制出词法分析程序，词法规则如下：单词符号 种别码 内码break 1char 2continue 3do 4double 5else 6extern 7float 8for 9int。</p><p>2、编译原理实验指导书执笔人：陈义仁2008年3月实验一 词法分析器的设计一、实验目的和要求加深对状态转换图的实现及词法分析器的理解。熟悉词法分析器的主要算法及实现过程。要求学生掌握词法分析器的设计过程，并实现词法分析。二、实验基本内容给出一个简单语言的词法规则，画出状态转换图，并依据状态转换图编制出词法分析程序，能从输入的源程序中，识别出各个具有独立意义的单词，即基本保留字、标识符、常数、运算符、分隔符五大类。并依次输出各个单词的内部编码及单词符号自身值。（遇到错误时可显示“Error”，然后跳过错误部分继。</p><p>3、编译原理 实验指导书 编译原理 课程是计算机本科专业的必选课程 上机实验是该课程的重要环节 实验学时数为8学时 一个编译程序把源程序翻译成等价的目标程序 一般应做词法分析 语法分析 语义分析 代码生成和代码优化。</p><p>4、武汉科技大学计算机科学与技术学院编译原理实验指导书实验一 词法分析器设计【实验目的】1熟悉词法分析的基本原理，词法分析的过程以及词法分析中要注意的问题。2复习高级语言，进一步加强用高级语言来解决实际问题的能力。3通过完成词法分析程序，了解词法分析的过程。【实验内容】用C语言编写一个PL/0词法分析器，为语法语义分析提供单词，使之能把输入的字符串形式的源程序分割成一个个单词符号传递给语法语义分析，并把分析结果（基本字，运算符，标识符，常数以及界符）输出。【实验要求】1 要求绘出词法分析过程的流程图。2 根据词。</p><p>5、目 录实验1 顺序表的应用2实验2 链表的应用5实验3 栈的应用6实验4 队列的应用7实验5 树的应用8实验6 图的应用9实验7 图的应用10实验8 查找与排序11实验1 顺序表的应用实验目的1 熟悉C语言的上机环境，掌握C语言的基本结构。2 会定。</p><p>6、RLC串联电路谐振实验 仿真 1 实验目的 1 通过对电路谐振现象的探讨 进一步理解串联谐振电路的特点 2 学习串联电路频率特征曲线的绘制 3 了解品质因数Q对谐振曲线的影响 2 实验原理 1 谐振定义 一个含电感L和电容C的。</p><p>7、基础工业工程实验任务书 1 实验基本指导思想 在实现基础工业工程基本技能训练的基础上 突出综合性和系统性的特点 通过一个共同的实验载体 将各层次方法研究和作业测定联系起来 形成一个有机的整体 同时体现实验教学和理论教学有机融合 2 实验基本功能 1 验证所学专业理论 训练工作研究基本技能 2 模拟研究对象的系统运行 提高学生综合分析与设计能力 3 将案例教学 习题训练和课程设计纳入实验体系 实现实。</p><p>8、化工原理设计任务书 学校: 广 西 大 学 专业: 轻工与食品工程学院 班级: 轻 化 工 程 021 班 姓名: 郭 良 操 学号: 0205100819 指导老师: 龙云飞 周龙昌 时间: 2005-7-182005-8-5。</p><p>9、编译原理实验指导书实验目的和内容编译原理实验的目的是使学生将编译理论运用到实际当中，实现一个简单语言集的词法、语法和语义分析程序，验证实际编译系统的实现方法，并加深对编译技术的认识。实验内容共需实现编译器的词法、语法和语义分析程序三个组成部分。要求学生必须完成每个实验的基本题目要求，有余力的同学可尝试实验的扩展要求部分。实验报告要求每人针对所完成的实验内容上交一份实验报告，其中主要包括三方面内容：1、实验设计：实验采用的实现方法和依据（如描述语言的文法及其机内表示，词法分析的单词分类码表、状态转。</p><p>10、编译原理实验指导书实验2 语法分析实验目的1 巩固对语法分析的基本功能和原理的认识。2 通过对语法分析表的自动生成加深语法分析表的认识。3 理解并处理语法分析中的异常和错误。实验要求一、对学生要求：1掌握语法分析程序的总体框架，并将其实现。 2掌握语法分析表的构造方法3掌握语法分析的异常和错误处理。二、对实验指导教师要求：1明确语法分析的基本功能和原理。2语法分析程序的总体结构及其关键之处。3语法分析表的生成程序。4语法分析的异常和错误处理。5编写并运行该题目程序代码，具有该题目的参考答案。6深刻理解题目内涵，能。</p><p>11、微机原理实验指导书商丘师范学院物理与信息工程系编实验一二进制多位加法运算实验- 2 -一、实验目的- 2 -二、实验仪器- 2 -三、实验原理- 2 -四、实验步骤- 3 -五、问题思考- 3 -实验二 数码显示实验- 4 -一、实验目的- 4 -二、实验仪器- 4 -三、实验原理- 4 -四、实验步骤- 6 -五、问题思考- 6 -实验三 数据块移动实验- 8 -一、实验目的- 8 -二、实验仪器- 8 -三、实验原理- 8 -四、实验步骤- 9 -五、问题思考- 9 -实验四 多分支程序实验- 11 -一、实验目的- 11 -二、实验仪器- 11 -三、实验原理- 11 -四、实验步骤- 12 -五、问题思考- 1。</p><p>12、编译原理 实验指导及报告书 学年 第 学期 姓 名 学 号 班 级 指导教师 计算机科学与工程学院 2016 编译原理 实验初步 一 实验目的 1 熟练掌握使用CODEBLOCK进行C程序编程 提高阅读程序与调试程序的能力 2 掌握堆栈。</p><p>13、信息与计算科学本科专业 数据结构课程设计任务书 10级 题目 哈夫曼编译码器设计 学生姓名 学号 班级 题目类型 指导教师 一 题目简介 利用哈夫曼编码进行通信可以大大提高信道利用率 缩短信息传输时间 降低传输成本 但是 这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码 在接收端将传来的数据进行译码 复原 对于双工信道 即可以双向传输信息的信道 每端都需要一个完整的编 译码系统 试为这样的信息收发。</p><p>14、课程设计任务书学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 基于递归下降法的SELECT语句的编译系统前端设计（输出四元式）初始条件：理论：学完编译原理、DB理论、OS等知识，掌握一种计算机高级语言的使用。实践：在计算机实验室提供的计算机及软件环境或者学生自己的计算机上进行设计。要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1） 结合DBMS,分析给定SQL语句的语法格式；（2） 给出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。（3） 完成题目要求的中间代码四元式。</p><p>15、实验指导书及任务书 工程水文与水利计算 实验指导书及任务书 一 实验目的实践性教学是帮助学生更好地理解 工程水文及水利计算 课程中有关理论的重要环节 也是实现中职培养目标和办学特色的关键环节 理论与实践结合是人才培养的基本途径 校内实习 实训有助于课堂理论的消化 提高学生的学习情趣 更好地掌握本课程相关知识 二 实验任务与要求 一 降水 1 了解降雨观测段制 日降水以8时为日分界 2 了解降水的形。</p><p>16、广东技术师范学院天河学院物流管理专业 招标采购模拟 实验任务书 一 实验目的 通过市场调研 采购招标 投标 开标 评标 签约过程的模拟 理解招标采购的功能及实现过程 掌握招标文件 投标文件的编制技巧 熟悉采购市场调。</p><p>17、四川理工学院计算机学院 计算机网络 综合实验A大纲 一 设计目的 该综合实验是在学完 计算机网络 课程之后 综合利用所学网络与通信知识完成一个应用系统设计并在实验室实现 其主要任务是通过解决一 两个实际问题 巩固。</p><p>18、实验1 C语言的基本输入输出实验目的：（1）掌握C程序创建、编译和运行的基本步骤;（2）掌握控制台输入输出的基本方法；（3）初步使用简单的C基本数学运算（4）初步熟悉Visual Studio 2008集成开发环境.实验环境与设备： 已安装Visual Studio 2008（或其以上版本）集成开发环境的计算机。（注：Visual Studio以后简称VS。）实验原理：（1）C控制台应用程序可允许使用标准C语言进行编程。（2）可采用库函数提供的基本输入输出语句完成数据的输入和输出。实验内容：请编写一个程序：请用户输入两个整数，读取用户给出的两个数后完成下列工作。</p><p>19、高频电子线路通信原理课程设计任务书一、题目一:一款无线调频话筒与调频接收器的设计与制作二、教学目的:1、巩固和加深学生对通信原理、高频电子线路等课程基本知识的理解，综合运用课程中所学到的理论知识去独立完成本设计课题。2、针对设计任务的要求，学会查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解 决实际问题的能力。3、通过对设计任务中“功能要求、工艺要求”的分析，比较并选择最佳方案，对最佳方案进行论证和选用元器件。通过电路组装，调试和检测环节，完善设计方案并掌握通信系统的设计方法。4、熟悉常用电子元、器件的类型和。</p><p>20、幼儿园设计任务书 一 教学目的和要求 1 培养初步的对设计资料和信息的获知能力 以及对设计因素的分析 筛选和综合能力 2 掌握教学建筑功能分析 普通教室的均好性要求 初步的防火疏散知识 环境与室内的多层次要求 3 初。</p>