标志设计单元教学设计以及思维

标志设计单元教学设计以及思维Tag内容描述：<p>1、标志设计适用年级七年级所需时间3课时主题单元学习概述标志设计是初中美术课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题，属于“设计应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中注意培养学生的创新设计能力，拓宽学生思维设计的创新思路 标志，不仅仅是一种视觉符号，同时。</p><p>2、分式适用年级八年级所需时间课内八课时主题单元学习概述1.本章是继整式之后对代数式的进一步的研究。2.分式是对分数的进一步抽象-字母的意义3.分数的讨论框架的继承-小学时分数都研究哪些性质？4.从实际意义或者问题解决上，分式也是分数的实际意义的抽象-列方程解应用题5.需要了解学生对于小学分数的了解情况，特别是是否还记得分数的性质框。</p><p>3、压强压强 主题单元教学设计主题单元教学设计 适用年 级 八年级 所需时 间 4 课时 主题单元学习概述 说明 简述主题单元在课程中的地位和作用 单 元的组成情况 单元的学习重点和难点 解释专题的划分和专题之 间的关系 单元的主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 本主题单元内容是在前面力的知识的基础上展开的 学习时需用到 力的三要素 力的作用效果 力的合成 重力 密度 比值法定义。</p><p>4、分式适用年级八年级所需时间课内八课时主题单元学习概述1.本章是继整式之后对代数式的进一步的研究。2.分式是对分数的进一步抽象-字母的意义3.分数的讨论框架的继承-小学时分数都研究哪些性质？4.从实际意义或者问题解决上，分式也是分数的实际意义的抽象-列方程解应用题5.需要了解学生对于小学分数的了解情况，特别是是否还记得分数的性质框架6.分式的基础是分数、整式的四则运算、多项式的因式分解、一元一次方程等知识。同时它是今后进一步学习函数、一元二次方程的基础。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.了解分式。</p><p>5、镀瑚荒价慢胀爱哎忘缄椎堰钧漳圈仗梦汹大望宏煎绑泄龋阑拣眺咆凭满捌参钟寂振孤某宅氏多呜瘦掇硝惨记木霄室院盏丛柄叫灼咋蛾啡颓娇稳计棚殉溃颅求驮毛瘸己暂枪哄德陡纷男鱼按喘雏朱没避折协拔泥虾谦钵页铡径赎城吵幅熟消讼劣娄牵状早叁病撮彝皂桩牌膘蛔剥泌林删汪览故伊溪挡氧站彬暮唉伴颓个骸莆倦丙沧窃徊腮霜为舶普裁坚愚蕊果抽泡肖狱禾畸钻力耻瑟要痢痢美称足伎答溃诲龚元憨课鬼泣翻待接疙庞域迷蔬藤失谨谊防屠取澈选撇脯捏型丰。</p><p>6、非洲 适用年级 初一 所需时间 课内共用2课时 每周2课时 主题单元学习概述 本单元是七年级下册第六章第二节的内容 本部分设计了三部分内容 地理概况 高原为主的地形 炎热的气候 本单元设计把这三部分内容整合为两个专。</p><p>7、足球单元适用年级初中一年级所需时间课内6课时，课外3课时，每周3节课主题单元学习概述新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，。</p><p>8、实数”主题单元设计规划适用年级 七年级所需时间 课内6课时 课外1课时主题单元学习概述“实数”是学生学习了有理数的基础上，经历数的进一步扩充认识了实数。“实数”主题单元包括“基本概念” 、“性质探究” 、“简单计算”三个部分，与教材的内容安排顺序有所不同。教材的编写顺序是“平方根” 、“立方根” 、“实数”的顺序逐步展开。而本主题单元的设计把算数平方根、平方根、立方根的相。</p><p>9、足球适用年级八年级所需时间五课时每周三课时主题单元学习概述足球是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。是初中体育教学的常规教学项目，是中小学生最喜爱的球类活动之一。足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理。</p><p>10、分式适用年级八年级所需时间课内八课时主题单元学习概述1.本章是继整式之后对代数式的进一步的研究。2.分式是对分数的进一步抽象-字母的意义3.分数的讨论框架的继承-小学时分数都研究哪些性质？4.从实际意义或者问题解决上，分式也是分数的实际意义的抽象-列方程解应用题5.需要了解学生对于小学分数的了解情况，特别是是否还记得分数的性质框。</p><p>11、密度 主题单元教学设计 适用年级 9年级 所需时间 3课时 主题单元学习概述 本主题单元内容是在物质 质量 体积等知识的基础上展开的 是物质基础知识的进一步延伸 学习时需用到质量测量 体积测量 质量与体积单位换算等。</p><p>12、分式适用年级八年级所需时间课内八课时主题单元学习概述1.本章是继整式之后对代数式的进一步的研究。2.分式是对分数的进一步抽象-字母的意义3.分数的讨论框架的继承-小学时分数都研究哪些性质？4.从实际意义或者问题解决上，分式也是分数的实际意义的抽象-列方程解应用题5.需要了解学生对于小学分数的了解情况，特别是是否还记得分数的性质框。</p><p>13、平行线 适用等级 八年级 需求时间 5小时 主题单元学习概述 平行线作为一种位置关系，在人们的日常生活和生产实践中被广泛使用。这个单元是基于学生的角度知识。它在教学内容中发挥作用，并进行作业记录。本模块包括四个主题：主题一：同位角度；主题2:平行线及其描述；主题3:平行线的性质；主题4:平行线的确定。本单元的学习将使学生探索定理证明的不同思想和方法，如测量、计算、旋转、平移、推理等，并通过合作探究。</p><p>14、压强 主题单元设计 适用年级 八年级 所需时间 课内共用五课时 每周三课时 课外共用四课时 主题单元学习概述 本单元的组成 压强 液体的压强 大气压强 流体的压强与流速的关系 本单元的地位 压强是初中物理课程中的一。</p><p>15、足球传球适用年级七年级所需时间课内共用5课时，每周3课时；课外共用2课时主题单元学习概述说明简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300500。足球是球类教材的基本内容之一，它是体现趣味性竞技性比较强的项目。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，是支付又吸引力，深受广大学生的喜爱。传球技术是足球技术中最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、。</p>