比本领PPT

比本领PPTTag内容描述：<p>1、比本领 第二课时 胜利小学 张爽 教材分析 这是一篇童话故事 故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大 通过一次比赛 他们知道只有合作才能成功的道理 教学目标 知识与能力 1 继续随文识字 会写1个生字 象。</p><p>2、跑飞翔游泳爬树,连连看,比本领,我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。,你们俩,本领,觉得,金丝猴,他们俩,伯伯,是谁,摘果子,一棵,比赛,梅花鹿有什么本领？,我，跑得快！,金丝猴有什么本领？,会爬树,他们俩都觉得自己本领大。,梅花鹿想：“我跑得(de)快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”,小。</p><p>3、学习目标1 我能通过多种形式读文理解课文内容 2 能懂得与别人合作的重要性 并愿意 学习与他人合作 培养合作意识 考试 本领 觉得 急忙 垂头丧气 他们俩 伯伯 是谁 摘果子 一棵 比赛 梅花鹿有什么样的本领 跑得快 猴子有什么样的本领 会爬树 比赛开始了 它们各自使出了自己的本领 梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢 它们都有各自的本领 但为什么没有摘到果子呢 梅花鹿 但是他 所以没摘到果子 金丝猴。</p><p>4、比本领 授课人 郭瑞红 猜谜语1 头上长树杈 身上开梅红 跳跃跑得快 森林是老家 打一动物 猜谜语2 身穿一件金色衣 又有脚来又有手 走时好像一个人 爬时好像一条狗 打一动物 本领比赛大象伯伯觉得金丝猴摘到果子垂头丧气得意扬扬考都谁急得团团转 l ng s i xi ng b bo ju h u zh i chu s ng k o d u shu j zhu n 捉老鼠 叫鸣 采蜜 奔跑 爬树 比。</p><p>5、谜 语,身穿毛衣毛裤， 头上两棵小树。 四腿又细又长， 奔跑快如骏马。,又有脚来又有手， 一会爬来一会走。 擅长模仿人动作， 爬杆上树是能手。,梅花鹿和金丝猴,比 本 领,欢迎新同学,温馨提示： 不动笔墨不读书。你可以一边读课文，一边拿笔标出段落序号，圈画难点字词，或寻找好词佳句。,我会读,他们俩 觉得 结满 考考你 伯伯 对岸 摘果子 比赛 驮起 团团转 过不了河 得意扬扬。</p><p>6、比本领教学设计教材分析：比本领是北师大版小学语文二年级上册第8单元中的一篇课文。本单元的主题是“合作”，要求学生通过学习懂得：学习中，生活中的大部分事情靠自己努力，或者靠现有的本领是不能做的，也做不好的，需要大家共同努力，相互配合才能完成。这篇课文也是一个非常有趣的童话故事。教学目标：1、 灵活运用学过的认字方法认识5个生字，会写7个生字。2、 熟读课文，理解课文内容，并在阅读中积累词语。3、 初步培养学生质疑的能力，提高学生的朗读能力。4、 帮助学生树立小组合作学习的意识，体验到合作的重要性，养成合作意。</p><p>7、比本领 课时目标 读懂课文内容 并从中懂的合作的含义 教学过程 一导入 1 同学们这一节我们继续学习 比本领 这篇童话故事 2 在这篇课文里老师带领大家认识了两个动物朋友 他们是谁 二朗读感悟 1 他们两个都觉得自己的。</p><p>8、比本领 教案 教学过程 一 导入 1 猜谜语 出示谜语 每个小动物都有各自不同的本领 能游 会飞 爬树无法追 学生 贴图 那么它们谁的本领最大呢 我们今天学习一篇童话 名字就叫 比本领 查字典记住 领 故事里面有一只梅花鹿和一只金丝猴 它俩也想比一比 看谁的本领大 来和他们打打招呼吧 贴头像 读一读他们的名字 猴 象 真是有礼貌的孩子 二 自学 1 自读课文 读准生字的字音 2 摘苹果读词语 全。</p><p>9、比较能力”教学设计 刘静钰 一、教材分析： 本代理文本比本领是非常有趣的童话，通过日本鹿和金丝猴的合作来采集树上的果实，告诉读者个人的能力更大，不合作就做不到好的事情。 本文的第一个自然段是日本鹿和金丝猴都认为自己的能力很大，大象欧吉桑为了教育他们，给他们出了一个试题：不管谁先摘河对面的树的果子，即使谁的能力很大。 梅花鹿认为自己跑得快，金丝猴认为自己爬树，他们肯定认为自己先摘水果。 他们所想。</p><p>10、比 本 领,新乡市实验小学 张莹,考试,本领,觉得,急忙,垂头丧气,他们俩,伯伯,是谁,摘果子,一棵,比赛,大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”,梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。” 金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”,梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。” 金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。</p><p>11、1 / 5 比本领教学反思 比本领教学反思 比本领是二年级语文上册第九单元 “ 合作 ” 的一篇主体课文，讲了金丝猴和梅花鹿都认为自己本领大，于是大象伯伯除了问题考他们，谁先摘到河对岸果树上的果子，就算谁赢。可是这两只动物各有所长却不能独自完成这个考验，最后在大象伯伯的提醒之下才懂得相互合作解决问题。这个小故事浅显易懂，其中的道理自然不难体会。在仔细读过课文之后，我发现这篇课文很有意思，选取了两个非常有特点的动物，在一个特别的情境中结合，各自的动作心理描写都很有趣，何不让孩子们也学着编编故事呢？要 想让孩子。</p><p>12、比本领 小组学习单 1 第二自然段共有 句话 第 句总写比赛开始 第 句到第 句写梅花鹿的比赛情况 第 句写金丝猴的比赛情况 2 我能从文中找出一组四字词的反义词 它们是 和 从这两个词我体会到梅花鹿的心情 我还能从团。</p><p>13、比本领 说课稿 说教材 这是一节以计算为主的综合活动感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段它与幼儿生活紧密相关而数学是枯燥无味又抽象的一门学科特别是中班幼儿往往对学习数学很不感兴趣针对孩子。</p>