比例尺的意义

比例尺的意义Tag内容描述：<p>1、边院镇中心小学 王翠云 青岛版六年级下册第四单元 地图 平面图 1、什么叫做“比例尺”？ 2、怎样求一幅图的“比例尺”？ 3、“比例尺”可以分成几种？分别是什么？ 4、1:100000000 表示（ ）相当于（ ）。 5、 表示（ ）相当于（ ）。 050km 4、1:100000000 这个“数值比例 尺”表示（ 图上距离1 cm ）相当 于（ 实际距100000000cm ）。 5、 这个“线段比例尺” 表示（图上距离1 cm ）相当于 （ 实际距离50 km ）。 050km 求数值比例尺的方法是 ： 一、填一填： 1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表 示实际距离（ ）厘米或（ 。</p><p>2、比例尺的意义,北师大版六年级数学下册课件,这只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,为什么?,在地图上爬,比例尺1：100000000,中华人民共和国地图,比例尺,北京市地图,改成数值比例尺是：1：5000000,书店,学校,小红家,电影院,商场,050米,看一看，议一议,广场,比例尺,小明说，这两幅图的比例尺所表示的意义是一样的。你同意吗？,比例尺：1：10,比例尺：10：1,想一想。</p><p>3、边院镇中心小学 王翠云,青岛版六年级下册第四单元,共同探讨:,1、什么叫做“比例尺”？,2、怎样求一幅图的“比例尺”？,3、“比例尺”可以分成几种？分别是什么？,4、1:100000000 表示（ ）相当于（ ）。,4、1:100000000 这个“数值比例尺”表示（ 图上距离1 cm ）相当于（ 实际距100000000cm ）。,求数值比例尺的方法是：,一、填一填： 1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表 示实际距离（ ）厘米或（ ）米 2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表 示实际距离( )千米。 3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实 。</p><p>4、你知道了吗？,Km和cm之间的进率是km变cm,扩大倍，小数点向移动；cm变km，缩小到原数的，小数点向移动。,100000,100000,右,5位,左,5位,5m=()cm1000cm=()m4km=()m=()cm20km=()cm700000cm=()km,500,10,4000,400000,2000000,7,这只蜗牛从上海爬到北京只用了一分钟,为什么?,比例尺。</p><p>5、爱思考的人，往往更容易获得成功的机会。,你知道了吗？,Km和cm之间的进率是km变cm,扩大倍，小数点向移动；cm变km，缩小到原数的，小数点向移动。,100000,100000,右,5位,左,5位,5m=()cm1000cm=()m4km=()m=()cm20km=()cm700000cm=()km,500,10,4000,400000,2000000,7,4千米=（）米5千米。</p><p>6、说课设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思。</p><p>7、比例尺的意义圆锥的体积教学设计内容来源：小学六年级数学下册第四单元教学主题：比例的意义 课 时：共 14 课时，第13 课时授课对象：六年级学生课程标准要求了解比例尺，在具体的情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算；教材分析本节课的内容是在学生初步掌握了比例的意义和基本性质的基础上展开的。教材首先介绍了比例尺的概念，比例尺的两种形式，和比例尺互化的方法，及求比例尺的方法，同时还沟通比例尺和分数的关系，未后续学习“放大与缩小”做铺垫。学情分析学生在人教版小学数学六年级上学期学习了比和比的基本性。</p><p>8、课件PPT,4.1比例尺的意义,1经历“比例尺”概念产生的过程，理解比例尺的意义。2认识数值比例尺和线段比例尺，能将它们相互转化，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。3发展应用意识，感受数学与生活的密切联。</p><p>9、阳谷县实验小学数学教案 课题 比例尺的意义 序号 37 教学 目标 1.结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3.体会比例。</p><p>10、比例尺的认识 教学设计 授课人 石德芳 教学目标知识目标 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义 能看懂线段比例尺 能力目标 会求一幅图的比例尺 会把数值比例尺与线段比例尺进行转化 情感目标 培养分析 抽象 概括。</p><p>11、比例尺的意义 教学设计 吉首市双塘小学 张玖萍 教学目标 1 知识与技能 认识比例尺 能根据图上距离 实际距离 比例尺中的两个量求第三个量 2 过程与方法 结合具体情境 体会比例尺产生的必要性 运用比例尺的有关知识。</p><p>12、比例尺的意义 教学内容 青岛版课程标准实验教科书 数学 六年级 下册 教科书52 55页 教学目标 1 理解比例尺的含义 知道比例尺的种类 能读懂不同种类的比例尺 2 根据比例尺的含义 会正确的求出一幅图的比例尺 3 正确。</p>