必修4第四单元

必修4第四单元Tag内容描述：<p>1、成才之路 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修4 认识社会与价值选择 第四单元 综合探究 第四单元 主干知识梳理1 探 究 提 示2 主干知识梳理 1理想、________体现现了人们对们对 美好生活的向往和追求 ，它是人生的__________，也是推动动人们们前进进的__________。 2人生的价值值有多种实现实现 途径，无论论哪种途径，都离不 开________，离不开对对他人和社会的________。 3实现实现 中华华民族伟伟大复兴兴的中国梦，必须须走_________ ，必须须弘扬扬__________，必须须凝聚__________，必须紧紧须紧紧 依 靠________，。</p><p>2、高中英语命题大赛必修4第三单元测试题第三节 语法和词汇知识（共15小题，每小题1分，满分15分）11.longjing tea,jasmine tea and wuyi tea are all famous,but which do you think_______?A. tastes best B.smells most C.sounds best D.drinks mostly12.it is believed that if a book is______,it will surely_____ the reader.A. interested ;interest B.interesting;be interested C.interested;be interestingD.interesting;interest13.news reports say peace talks between countries have____with no agreement reached.A. broken。</p><p>3、十二课 人生价值的实现 1.人生价值含义、内涵、评价 2.价值观的含义、作用 3、价值选择与判断标准 4.人生价值的实现 一、价值与价值观 1. 人的价值 （1）价值：一事物对主体的 ，即一事物所具有的能够 满足主体需要的 和 。 （2）人的价值在于创造价值，在于对社会的 和 。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 (3)价值评价：对一个人的价值的评价主要看他的 。 答案：一、1. （1）积极意义 属性 功能（2）责任 贡献（3）贡献 例题1.（28分）为推进社会主义核心价值体系建设，某网 站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。 论坛中呈现。</p><p>4、Unit 4 Body languageTeaching Plan for Reading and ComprehendingThe Analysis of Teaching ContentThe pre-reading part is made up of four questions, which lead students to think about the purpose of language,how many ways can be used to greet others by using body language and predicting the reading content.In the reading part,it tells us some misunderstanding caused by the students from different countries using different greeting ways when they meet for the first time in the airport.。</p><p>5、第 - 9 - 页 共 9 页w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com必修四第四单元一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.吊丧（sng） 属文（zh） 郓城（jn） 连辟公府（b）B.更嫁（gng） 汤镬（ho） 摈弃（bn） 乞骸骨（h）C.负荆（jng） 渑池（min） 避匿（n） 檠弓弩（qng）D.刎颈（jng） 陛下（b） 节旄（mo） 礼节甚倨（j）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.坦露心扉 完璧归赵 藕断丝连 翻手为云，复手为雨B.坚明约束 所向披糜 苦心孤诣 春宵一刻值千金C.屈节辱命 困顿穷厄 哀声叹气 众口铄金，积毁销骨D.合契若神 锐不可当。</p><p>6、必修4第三、四单元课后练习答案8拿来主义关于练习一、阅读课文，理清作者思路，总体把握文意，说说课文中“拿来主义”的含义是什么。参考答案：文章说：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义。”可见，“拿来”与“送去”是相对而言的。“送去之外，还得拿来”，不是说只拿来不送去，而是说既要送去，也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。鲁迅首先是从中国与外国的关系上提出“拿来主义”的，不仅指文艺，但包括文艺，而且文章最后落脚在文艺。“拿来主义”的具体含义，就是对文化遗产和。</p><p>7、学生用书单独成册一、选择题1“马上体、裸年、主席套餐、莞式服务、飞机去哪儿了”，2014十大热词火热来袭。这些凝练个性的词语，是现实生活的一面镜子，代表了一定社会阶层的民意和情绪、准确表达人们对事件和生活的态度。生活新词、热词大量涌现表明()思维与存在具有同一性社会意识是社会存在的反映社会意识与社会存在同步变化社会意识具有相对独立性ABC D解析：选A。“这些凝练个性的词语，是现实生活的一面镜子”“准确表达人们对事件和生活的态度”，说明思维与存在具有同一性，社会意识是社会存在的反映，符合题意。否定了社会意识。</p><p>8、参考答案一、基础知识1C 辟，应读作“b”2D 乞骸骨：请求辞职。3A 应为“认为奇特”。4A A都是动词，盖住。B古籍奏章；C征召应验；D右面，引申为“近旁”势力大的（人家）。5D A项 倚仗，凭借；使承担。B项 牵，拉，引申为调转；引见，延请。C项 介词，由，从；介词，通过。D项 都表示原因，“因为”。6D7A8A9C 名词作动词，其中“舍”，名词作动词，安置住宿；“雨”，名词作动词，下。形容词的意动用法，其中，“奇”，认为奇；“壮”，以为壮，认为壮。名词作状语，其中，“庭”通“廷”，在朝廷上；“间”，从小路；“弩”，用弩弓。。</p><p>9、M4 Unit 4 Grammar （第___ __周第____ ___次） When sorrow is asleep, wake it not. 伤心往事别重提 Enjoy yourself（2）Editor: HqsProofreaders:Zyq自助餐 M4Unit4（Grammar）(Using)。基础知识梳理一一 现在分词作状语的分类一般来说，-ing形式表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。-ing形式作状语，可以表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。如：doing sth.作时间状语：Seeing my parents waving in the crowd，I went。</p><p>10、第四单元一、基础知识1下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是( )2下列各句中没有错别字的一项是( )A上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。B我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒噪的海鸥。C大型音乐舞蹈史诗复兴之路的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，。</p><p>11、廉颇蔺相如列传,司 马 迁,单击片头曲等待,作家作品,背景,整体把握,字词句,课文研读,返回,退出,史圣 司马迁,西汉史学家，文学家、文学家和思想家。字子长，阳（今陕西韩城西南）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 初仕郎中，曾奉使西南。父亲临终前嘱咐他：“余先周室之太史也。余死，汝必为太史，无忘吾所俗论著矣。”并告诫他不要“废天下史文”。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。 后因替投降匈奴的李。</p><p>12、廉颇蔺相如列传,子长,西汉,史学,文学,思想,史记,司马迁,字 。 时 一位重要的 家和 家 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发 愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书， 后称 ，对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。,作家作品,史记我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行和政绩。,记叙诸侯国的兴衰。</p><p>13、第11课寻找社会的真谛。1.从考试题型来看，题型主要以选择题为主，还出现了很多历史唯物史观，特别是调查群众观点的材料问题。从调查趋势来看，群众的观点是永恒的主题，但社会基本矛盾运动凸显了两年期考试的趋势。2.从近三年的调查来看，选择题及材料问题都是基于社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众的主体地位。特别是随着“125”计划的实施，加强民生关注，2012年调查的重点知识将成为社会存在和社会意识，公。</p>