部编初中语文人教2011课标版七年级上册太阳船

部编初中语文人教2011课标版七年级上册太阳船Tag内容描述：<p>1、3WaystoRecordPowerPoint FromwithinPowerPoint FromwithinCamtasiaStudio SettingUpforRecording TheCamtasiaStudioRecordingToolbarwithinPowerPoint DuringRecording AfterRecording CancellingaRecording。</p><p>2、人教版新版语文七年级上第27课 太阳船 教案设计 太阳船 是第五单元 诗两首 中的第二首 这首诗虽然短小 但意象富丽 想象力丰富 极具抒情色彩 而且语言含蓄 学生理解起来有一定难度 全诗基于 太阳船 这个意象展开层层。</p><p>3、太阳船 教学设计 攀枝花市第十中学 李潇潇 教材分析 太阳船 是七年级上册第六单元 诗两首 中的第二首 这首诗虽然短小 但意象富丽 想象力丰富 极具抒情色彩 但本诗语言比较含蓄 学生在内容的理解上有一定的难度 全诗。</p><p>4、太阳船 教学目的 1 背诵课文 理解课文基本内容 2 理解课文表达的主旨 教学时间 1课时 教学内容与步骤 情景激趣 吴望尧 浙江金华人 40年代在越南经商 抗战胜利后到台湾 继续从事商业 后旅居洪都拉斯 50年代开始文学创。</p><p>5、学校名称 海拉尔区学府路中学 课 题 太阳船 学习年级 七年级 教师姓名 张晓凤 工作教龄 四 年 学习年级 七年级 语文学科 主题 太阳船 教师 张晓凤 课型 讲读课 课时 1课时 学习日期 2016年11月 学 习 目 标 1 学习根。</p><p>6、太阳船 教学目的 1 背诵课文 理解课文基本内容 2 理解课文表达的主旨 教学时间 1课时 教学内容与步骤 一 情景激趣 学 吴望尧 浙江金华人 40年代在越南经商 抗战胜利后到台湾 继续从事商业 后旅居洪都拉斯 50年代开始文学创作 曾创设台湾现代诗奖 主要作品有诗集 灵魂之歌 玫瑰城 地平线 散文集 自由的悲剧 写给年轻的一代 越南沦亡琐记 阮氏娥 写给年轻的一代 及 吴望尧自选集 其作品曾。</p><p>7、太阳船,吴望尧,白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。,沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。,但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。,太阳船,上饶市实验中学陈婕,2,展开想象和联想，诗中的船和太阳有哪些相似的地方？例如：船航行在海上，而太阳在天空中运行。蓝蓝的大海和蓝蓝的。</p><p>8、2017年西安市太元路学校“一师一优课、一课一名师”教学设计授课年级：七年级（上）教材版本：人教版新课标课题名称： 太阳船授课教师：狄晓昀工作单位：西安市太元路学校语文七年级上人教新课标第22课太阳船教学设计西安市太元路学校 狄晓昀课 型 新授课课 时。</p><p>9、睢宁县李集二中语文集体备课专用纸年级七年级学科语文主备人王培客复备人教学课题22、诗二首太阳船时间教学目标1朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。教学重点背诵诗歌，学习运用联想和想象。教学难点理解课文表达的主旨。教学过程教学预设教学调整。</p><p>10、太阳船教学目的：1背诵课文，理解课文基本内容。2理解课文表达的主旨。教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集灵魂之歌、玫瑰城、地平线，散文集自由的悲剧写给年轻的一代、越南沦亡琐记、阮氏娥写给。</p><p>11、太阳船教学设计【教材分析】太阳船是第六单元诗两首的第二首，这首诗篇幅短小，但是意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩。全诗基于“太阳船”这个意象展开层层联想，次序井然又浑然一体。字里行间有着浓浓的抒情色彩，如“焚起大火”“溅起银星”，营造出极具视觉冲击力的画面。【学情分析】七年级学生思维活跃，学习积极性高。但对现代诗歌还是首次接触，所以着力从方法上（诗歌的音韵美。</p><p>12、太阳船教学目的：1背诵课文，理解课文基本内容。2理解课文表达的主旨。教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集灵魂之歌、玫瑰城、地平线，散文集自由的悲剧写给年轻的一代、越南沦亡琐记、阮氏娥写给。</p><p>13、主题阅读：让想象张开翅膀太阳船教学设计-申依民太阳船-吴望尧教学目标1,有感情地朗读诗歌。2,培养自己丰富的想象力。教学重点培养自己丰富的想象力。教学过程一导语：由儿时歌谣小小的船引出本文。二作者简介吴望尧,浙江金华人。40年代在越南经商,抗战胜利后到台湾，继续从事商业，后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有。</p><p>14、太阳船导学案导学目标：1有感情地朗读诗歌，了解吴望尧及相关文学常识。 2理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象能力。 自主预习一字词积累1易写错的字白昼（zhu）航线（hng） 镀金（d） 驶过（sh） 紧密（m） 闪烁（shu） 焚起（fn） 浪涛（to）2易读错的字神秘。</p><p>15、语文七年级上册太阳船导学案 【助读资料】联想:是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。想象:是这在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。【课前预习】1、读准下列加点字的音。 尧。</p><p>16、太阳船第一板块 教案【教学内容】本文是人教版七年级上册27课诗两首中的第二首，在教材170页。本文是一首现代诗，运用比喻，通过大胆奇特的联想与想象，描绘太阳从升起到落下的运行轨迹，流露出作者对光明，对美好生活的向往与追求。【教材分析】本文是诗两首中的第二首，题目本身充满了想象了，全诗共3小节，从每一小节的内容来看，奇特的联想与想象是本诗的最大特色，从诗歌的角度来看。</p><p>17、吴望尧,太阳船,以你喜欢的方式（大声朗读、小声读、默读）自读诗歌，看看你读出了什么？,太阳船 吴望尧 白昼/有一条/神秘的/航线， 划来只/镀金的/巨船， 当它/驶过/顶空的/子午线， 便/缓缓地/扯下了/帆。 沿途/它/穿越/紧密的/光波， 或/停靠于/云的/海岸， 当它/卸下批/闪烁的/白银， 又/驶向/另一个/港湾。 但/在它/驶近/黑暗的/时候， 船上/却/焚起了/大火。</p>