部编人教版语文四年级上册

部编人教版语文四年级上册Tag内容描述：<p>1、蝙蝠和雷达说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好。我是金和镇仙坡小学的赵锐芬。今天我说课的题目是蝙蝠和雷达。 下面，我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计四个方面来说说我的教学设想。一、教材分析蝙蝠和雷达是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、。</p><p>2、蝙蝠和雷达说课稿尊敬的各位评委：早上好。我是 号考生。今天我说课的题目是蝙蝠和雷达。 下面，我将从教材、教学目标、教学理念、教学流程、板书设计五个方面来说说我的教学设想。一、说教材蝙蝠和雷达是人教版四年级下册第三组第11课，它是一篇讲述科学常识的说明性的文章 ，介绍了仿生学的运用科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。全文共7个自然段，可分为三大部分。第一部分(1-3)，写通过飞机夜。</p><p>3、11.蝙蝠和雷达教学目标知识与技能：、认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。、朗读课文，把握课文主要内容和要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点:把握课文的主要内容与要点。教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠。</p><p>4、爬山虎的脚第一课时学习目标：、熟读课文，初步理解课文内容；、学会生字新词；、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）(）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子）、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习爬山虎的脚。、对。</p><p>5、爬山虎的脚教案设计【教学目标】知识与能力1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。过程与方法1、观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写。情感态度与价值观认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。【教学重点】了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法【教学难点】弄清爬山虎是怎。</p><p>6、爬山虎的脚教案设计设计意图：大纲对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。课前我布置了观察任务：（）爬山虎给你一个什么印象？（）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做。</p><p>7、爬 山 虎 的 脚教 案 设 计教学简述：人教版小学语文四年级上册设计意图：大纲对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。课前我布置了观察任务：（）爬山虎给你一个什么印象？（）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的。</p><p>8、一、激趣导入今天我们就一块儿来认识一种植物的脚，看看它有什么特别的作用，学习第6课爬山虎的脚。 （板书课题并齐读） 二、交流预习，以学定教 师：同学们课前已经预习了课文，有的同学还去观察了爬山虎。通过这些预习，你对爬山虎有哪些了解呢？ 生：我通过查找资料知道了爬山虎也叫巴山虎，是一种落叶藤本植物，有浆果，可以入药。 师：对！查找资料也是预习课文的一种方法。我们在学习的过程中，就可以运用这些资料帮助理解课文内容，解决问题。 师：那通过读课文，你们对爬山虎还有哪些了解呢？ 生：我知道了爬山虎的脚上长有细丝。。</p><p>9、爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山。</p><p>10、四年级语文上册：爬山虎的脚教学设计 教学目标 1能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1实物展示台。2学生准备水彩笔。3爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。教学过程 一 出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。看看作者。</p><p>11、爬山虎的脚获奖教案【学习目标】1 学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写引人注意、均匀、重叠、空隙等词语。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5 学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)3 把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】第一课时一、课前游戏，激疑激趣1.同学们喜欢猜谜语吗?今天，。</p><p>12、爬山虎的脚教学设计一、教学目标知识与能力：1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。过程与方法：对课文重点语句的品读、赏析，学习作者的写法。情感态度与价值观：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。二、教学重难点教学重点：了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。教学难点：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。三、教学策略爬山虎的脚一文按照从。</p><p>13、10、 爬山虎的脚教学目标：知识与能力1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留和细致观察事物的习惯。过程与方法1、指导学生朗读，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解。2、启发学生看图片了解爬山虎的特点。情感、态度与价值观：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。课时安排：两课时。</p><p>14、教 案课 题10 爬山虎的脚（第二课时）年 级四年教 者教学目标1、复习本课生字新词，在读通课文的基础上读懂课文，了解爬山虎的特点。2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察的兴趣和习惯。3、 背诵3、4自然段。重 点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。难 点了解爬山虎的脚的特点。准 备多媒体课件。教 学 过 程 修 改 意 见一、回顾旧知，进入课文上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）二、自主研读，交流收获1、你对爬山虎哪一个方面最。</p><p>15、爬山虎的脚教材简析：本文语言朴实，描写爬山虎的脚生动具体。课文主要分两部分。第一部分简要地介绍爬山虎美丽的叶子；第二部分着重介绍了爬山虎的脚长在什么地方、长什么样，爬山虎的脚是怎样爬墙的，爬山虎的脚触着墙和没触着墙时的不同情况。文章的这两部分之间其实有着内在的因果关系：没有爬山虎的脚这么努力地一步一步往上爬，就没有这满墙的绿色波纹似的叶子。教学目标：1、能流利地朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教学方法：以。</p><p>16、2019人教部编版四年级上册语文蟋蟀的住宅第二课时教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3培养学生仔细观察的习惯。教学重难点：重点理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程：一、复习导入1指名朗读课文，巩固所学的生字、词语。2上节课我们已大致了解了课文主要内容，这节课我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。二、精读课文，重点探究1。</p><p>17、2019人教部编版四年级上册语文普罗米修斯第二课时教学设计教学目标：1借助课文了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。教学过程：一、复习导入，交流板书1同学们，通过第一课时的学习，大家对普罗米修斯有了初步的了解，谁能用一个最能表现普罗米修斯特点的词把下面的句子补充完整？普罗米修斯是一个()的天神。(括号里可以填课文中的有关词语，也可以填自己从书中体会到的)2交流、板书。(富有同情心不屈不挠甘愿受苦)二、品读课文，感悟人物形象1(多媒体出示。</p><p>18、2019人教部编版四年级上册语文蟋蟀的住宅第一课时教学设计教学目标：1正确认读、书写本课生字、词语。2朗读课文，理解课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅。教学重难点：重点了解课文的主要内容。难点理清课文的脉络。教学过程：一、激趣导入同学们，你们见过蟋蟀吗？有谁斗过蟋蟀？说起这个小东西，可以说是家喻户晓。它不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了一篇文章，这就是今天我们要学的课文蟋蟀的住宅。请同学们打开课文，让我们跟随作者去了解蟋蟀们高超的建筑。</p><p>19、2019人教部编版四年级上册语文普罗米修斯第一课时教学设计教学目标：1正确认读、书写本课生字、词语。2初读课文，了解课文主要内容，初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？(板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题)读了题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事。二、自读自悟，完成自学要。</p><p>20、2019人教部编版四年级上册语文普罗米修斯教学设计及教学反思14.普罗米修斯教材分析：本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。学情分析：学生对古希腊神话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。课前老师可以布置学生阅读有关的古希腊神话，使学生对普罗米修斯有所了解。另外，要学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引。</p>