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2019年小学人教部编版四年级上册语文扁鹊治病教学设计教学目标:1认识本课生字。2有感情地朗读课文,能简要复述“扁鹊治病”的故事,体会到要防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。教学重难点:重点找出文章中表先后顺序的词语,复述故事。难点体会到要防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。教学过程:一、创设情境,导入新课同学们,你们生病的时候一般都会怎样做?那你们去看病的时候,医生让你们什么时候吃药、药该怎样吃,是不是都照医生的话去做了呢?今天我们来学习一个跟医生有关的故事,故事叫做扁鹊治病。(板书:扁鹊治病)二、品读体验,理解内容1自读课文,说说这个故事讲了什么。2扁鹊既然是名医,那蔡桓侯为什么死了呢?关于这一点扁鹊是怎么解释的?出示课文第5自然段扁鹊所说的话。(采取多种形式读)3蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的?(皮肤上 皮肉之间 肠胃 骨髓 病死)4能够用最简单的方法就能治好的病,蔡桓侯却是怎么对待的呢?是哪个自然段讲的?理解“毫不在意”。5扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化?说明了什么?(站了一会儿又来拜见再一次来拜访只看了几眼,就掉头跑了几天前就跑到秦国去了)6你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么?(他隐瞒疾病,害怕医治,不接受他人劝告)7蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的?(不高兴很不高兴非常不高兴奇怪派人去请)8你觉得蔡桓侯是怎样的一个人?(不听劝告、自以为是、固执己见)三、巩固延伸1假如蔡桓侯现在就站在你的面前,你想对他说些什么呢?2有病不医,只是危及自身;一国之君,如果不善于听良言,则会亡国。在我们日常生活中有没有类似蔡桓侯这样的事呢?举例说一说。3分角色表演课文内容。现在我们找三位同学来表演这个故事。一位同学朗读课文,另外两位同学分别扮演蔡
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