不朽的失眠

不朽的失眠Tag内容描述：<p>1、语文不朽的失眠试题【同步达纲练习】1选出注音有错的一项（ ）A啮噬（ni） 衬（chng）底 B凸显（t） 袍笏（h）C爝（ju）焰 顺遂(shu) D意兴阑（nn）珊 嘎嘶(g)2选出书写有误的一项（ ）A贴缀 悬粱刺骨 爝焰 B轻疾 袍笏 顺遂C啮噬 凄绝 嘎嘶 D衬底 排拒 放肆3下列解释有误的一项是（ ）A阑珊：将尽、衰落B爝焰：小火焰。C啮噬：咬D衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服回到故乡向亲友夸耀。4选词填空（1）排拒 抗拒A所有的力气都花在 ，油快尽了。B起先，是睡眠 了他。（2）荣耀 盛景A有马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的 。B有人。</p><p>2、不朽的失眠,张晓风,瑞金路中学马鸿燕,作者简介：,张晓风，台湾八大家之一。原籍江苏铜山，1941年生于金华，8岁到台湾。她以女性特有的敏感和宽容仁慈去感受大千世界的人和事，用“如太阳之热，如霜雪之贞”的笔。</p><p>3、课文 不朽的失眠 教案 教学目的 1 了解有失必有得的道理 2 训练学生的想象力 进行有创意的 写作 教学重难点 同目的 一 听读 整体感知内容 指名学生朗读课文 学生整体感知课文内容 二 理读 理解理清文章脉络 围绕小说。</p><p>4、不 朽 的 失 眠 张晓风 他落榜了 一千二百年前 榜纸那么大那么长 然而 就是没有他的名字 啊 竟单单容不下他的名字 张继 那两个字 考中的人 姓名一笔一划写在榜单上 天下皆知 奇怪的是 在他的感觉里 考不上 才更是天。</p><p>5、不朽的失眠 张晓风 教学目标 1 了解 枫桥夜泊 及张继的情况 了解张晓风及其创作特点 2 结合课文的理解 培养学生正视人生的挫折 勇于战胜困难的健全人格 3 学习本文生动细腻的心理描写 揣摩语言的生动性 形象性 培养。</p><p>6、不朽的失眠 张晓风 教学目标 1 了解 枫桥夜泊 及张继的情况 了解张晓风及其创作特点 2 结合课文的理解 培养学生正视人生的挫折 勇于战胜困难的健全人格 3 学习本文生动细腻的心理描写 揣摩语言的生动性 形象性 培养。</p><p>7、不朽的失眠读书心得 枫残，月黯，鸦啼，人殇。叹世事多变。 枫月鸦啼。残 入秋，枫落，月淡。 名落孙山。十年寒窗苦读，一夜散尽。看万物，叹不尽哀愁。 枫愁。“如火”“爝焰”写出了枫树颜色的鲜艳，与“冷冷”形成鲜明的对比，更渲染出了一种压抑的氛围。“举”用拟人手法，写出了枫叶的姿态，却写出。</p><p>8、初三语文教案 不朽的失眠 教学目标 一 知识目标 1 了解 枫桥夜泊 及张继的情况 2 了解张晓风及其创作特点 二 能力目标 1 培养丰富的想像能力 2 学习本文生动细腻的心理描写 揣摩语言的生动性 形象性 三 德育目标 结合课文的理解 教育学生正视人生的挫折 勇于战胜困难培养健全人格 四 美育目标 本文富含人生哲理 祸福相依 有失必有得 认真体会蕴含文中的深刻的哲理美 学法引导 反复诵读课文 并。</p><p>9、二十 不朽的失眠 教学设计 教学目标 1 学习作者以丰富的想象撰写作诗的由来 2 学习作者细腻的心理描写 指导学生阅读文章 3 品味作家的语言特点 4 联系个人生活经历 进行读写训练 教学重点 培养学生感悟小说意境的能力 体会作者的意图 教学难点 训练学生的想象力 进行有创意的写作 教学设想 这是一篇自读课文 小说中的人物 情节简单 教学时应注意师生合作探究 教学课时 一课时 教学实施过程 一。</p><p>10、第 1 页 共 9 页 毓君教学实录毓君教学实录 不朽的失眠不朽的失眠 本站论坛稿本站论坛稿 毓君教学实录 不朽的失眠 内容 不朽的失眠 教学实录 课间板书课题 和前排学生简单交流 上课 师生问好后 师回望黑板 自读课题两遍 然后笑问 都失眠过吗 有没有过这种体验 学生 有 老师 失眠的时候做些什么 学生一 听歌 想问题 数数 老师 为什么数数 学生一 想尽快睡着 学生二 我失眠的时候会做晚上一般。</p><p>11、不朽的失眠,作者简介,张晓风，江苏铜山人，1941年生于金华，台湾十大散文家之一。主要作品：散文：地毯的那一端、初雪、步下红毯之后等。,自读要求,1勾画出对张继进行心理描写的语句，分析体会用词的形象性、生动性。,2用简洁的语言概括文中张继受挫后的心理过程。,3简要分析外界景物激发了张继什么样的内心感情。,阅读思考题,1枫桥夜泊描绘了一幅怎样的意境?,2寒山寺的钟声为什么。</p><p>12、第 1 页 共 4 页 不朽的失眠不朽的失眠 讲解专题说课稿讲解专题说课稿 一 说教材 不朽的失眠 选自初中语文第五册第四单元 它是台湾女作家张晓风的一篇小说 作者虚构了唐朝 诗人张继科举考试落第后在孤灯 渔火 失眠之夜 写出了千古流传的诗篇 枫桥夜泊 的故事 表 达了作者独特的人生感悟 一时的人生得意并不是真 的幸福和快乐 而艺术的永恒 才是 不朽 的 值 得人们为之追求 二 说教学重 难点 理。</p><p>13、不朽的失眠阅读答案整理了关于不朽的失眠原文及不朽的失眠阅读答案以供大家参考和学习练习，希望大家的学习更上一层楼，同时不朽的失眠阅读答案希望对于大家的阅读理解的学习提高有所帮助和裨益！他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的。</p><p>14、不朽的失眠教学过程：一、由流行歌曲涛声依旧引入“月落乌啼”的意象。再由“月落乌啼”引出张继的枫桥夜泊。二、让学生理解诗的大意，教师适当点拨。三、让学生就枫桥夜泊想象当时诗人作诗的情景。四、自读课文，读完后将课文的内容与前面自己的想象加以对比，进一步理解联想和想象对于诗文的重要性。五、理清文章的大致结构，把握主题，理解文章题目的含义。这一步简单。</p><p>15、不朽的失眠,-张晓风,作者简介,张晓风，江苏铜山人，1941年生于金华，台湾十大散文家之一。 主要作品：散 文：地毯的那一端、初雪、步下红毯之后等。,自读要求,1勾画出对张继进行心理描写的语句，分析体会用词的形象性、生动性。,2用简洁的语言概括文中张继受挫后的心理过程。,3简要分析外界景物激发了张继什么样的内心感情。,阅读思考题,1枫桥夜泊描绘了一幅怎样的意境?,2寒山寺的钟声为什么会激。</p>