测量物体的高度

测量物体的高度Tag内容描述：<p>1、课题：1.5 测量物体的高度课 型：新授课教学目标：1.经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.（重点）2.能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果. 3.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题.（难点）教法及学法指导：采用“分组活动、全班交流研讨”的方式组织教学 .基本程序设计为：教师设计问题引导学生合作交流、探究新知、反馈运用.学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习.课前准备：自制测倾器(或经纬仪、测角仪等)、。</p><p>2、北师大版初中数学九年级下册测量物体的高度精品教案授课教师： 活动方式:分组活动,全班交流研讨.活动工具:测倾器、皮尺等测量工具.教学目标：1.经历设计活动方案,自制仪器,运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.2.能够对所得到的数据进行分析,能够一起进行调整和对测量的结果进行矫正,从而得出符合实际的结果.3.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题.0303060609090度盘铅锤支杆4.培养不怕困难的品质,发展合作意识和科学精神.活动一：测量倾斜角（测倾器）（多媒体演示）使用测倾器测量倾斜角的步骤如下：1、把支架竖。</p><p>3、九下数学 1.5测量物体的高度【学习目标】能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.会进行30、45、60角的三角函数值的计算.能够根据30、45、60的三角函数值说明相应的锐角的大小.【重点】进行含有30、45、60角的三角函数值的计算【难点】记住30、45、60角的三角函数值【学习过程】一、初生牛犊不怕虎，让我来探索：探究一：1、自学课本27页-29页活动一、活动二、活动三，小组讨论每个活动的活动原理.探究二：1、如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗经测量，得到大门的高度是m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主。</p><p>4、三角函数的应用举例 要在一块圆形的空地上开辟 出一个矩形绿地，应如何设计才 能使绿地面积最大？点击 实际问题（一）： 学科网 变化(一): 若将圆形空地改为半圆 形又该如何设计?(点击) 学科网 变化(二 ): 若将圆形空地改为扇 形又该如何设计？ 思考：有哪些情形出现？(1(点击)、 (2(点击)、(3(点击)、(4(点击)） 学科网 实际问题（二）： 在足球比赛中，甲队的边锋从 乙队球门的一侧带球过人沿平行于 边线的直线向前推进。试问：边锋 在何处射门命中率最大？(点击) 学科网。</p><p>5、课题学习 测量物体的高度 导学案 课题集中活动和交流阶段 活动方式 分组活动 全班交流研讨 学生准备 有关工具 小镜子 标杆 皮尺 量角器 计算器等 教师准备 必要的测量工具 设计好活动方法 将学生提前分组 活动过程。</p><p>6、1 5 测量物体的高度 学案 1 下表是小明同学填写活动报告的部分内容 课题 在两岸近似平行的河段上测量河宽 测量目 标图示 测得数据 CAD 60 AB 30m CBD 45 BDC 90 请你根据以上的条件 计算出河宽CD 结果保留根号 2 下。</p><p>7、测量物体的高度 导学案 结果 情感与价值观要求 培养学生不怕困难的品质 发展合作意识和科学精神 自主学习 一 课前准备 第一环节 测角仪使用的介绍 活动内容 测角仪的使用 活动目的 培养学生的使用工具的能力 活动的。</p><p>8、1 5 测量物体的高度 学习目标 1 经历设计活动方案 自制仪器或运用仪器进行实地测量 2 能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 学习重点和难点 能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 学习过。</p><p>9、山东省枣庄市第四十二中学九年级数学第一章 测量物体的高度 教案 1 课 时 第一章第五节第一课时 课 题 课 型 新授课 时 间 节 次 第四节 教材 分析 本节课在本章教材编排顺序中为最后一节的第一课时 属于理论与实践。</p><p>10、课 时 第一章第五节第二课时 课 题 课 型 新授课 时 间 节 次 第二节 授 课 人 教材 分析 本节课在本章教材编排顺序中为最后一节 属于理论与实践相结合的综合性比较强的活动课 在知识结构上 本章前几节学习了锐角三。</p><p>11、欢迎大家光临 唐晓明 1 如图1 DE BC AD 2 BD 6 BC 8 则DE 图1 2 复习回顾 2 如图2 A B D三点在一条线上 BC垂直AB DE垂直AD BAC EAD AD 2 BA 4 BC 8 则DE 图2 4 AC 4 BC 3 EF 9 DF 3 如图3 C F 900 B E 12 图3 首先判。</p><p>12、九年级数学 下 第一章直角三角形的边角关系 5 测量物体的高度 1 三角函数的应用 直角三角形两锐角的关系 两锐角互余 A B 900 直角三角形的边角关系 直角三角形三边的关系 勾股定理a2 b2 c2 驶向胜利的彼岸 互余两角。</p><p>13、1 5测量物体的高度 义务教育新课程标准教科书北师大版 数学 九年级下册 温故而知新 1 仰角 俯角 2 直角三角的边角关系 测量物体的高度 活动工具 测倾器 或经纬仪 测角仪等 皮尺等测量工具 活动方式 分组活动或全班交。</p><p>14、九年级数学 下 第一章直角三角形的边角关系 5 测量物体的高度 1 直角三角形两锐角的关系 两锐角互余 A B 900 直角三角的边角关系 直角三角形三边的关系 勾股定理a2 b2 c2 驶向胜利的彼岸 互余两角之间的三角函数关系。</p><p>15、山东省枣庄市第四十二中学九年级数学第一章 测量物体的高度 教案 1 课 时 第一章第五节第一课时 课 题 课 型 新授课 时 间 节 次 第四节 教材 分析 本节课在本章教材编排顺序中为最后一节的第一课时 属于理论与实践。</p><p>16、1 6 测量物体的高度 广宁中学 霍然 教学目标 知识与技能目标 能够设计方案 步骤 能够说明测量的理由 能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 过程与方法目标 经历活动设计方案 自制仪器过程 通过综合运用直角三角形边角关系的知识 利用数形结合的思想解决实际问题 提高解决问题的能力 情感与价值观要求 通过积极参与数学活动过程 培养不怕困难的品质 发展合作意识和科学精神 教学重点 难点 设。</p><p>17、课时 1课时 1 6 测量物体的高度 本节课为活动课 活动一 测量倾斜角 活动二 测量底部可以到达的物体的高度 活动三 测量底部不可以到达的物体的高度 因此本节课采用活动的形式 先在课堂上讨论 设计方案 然后进行室外的实际测量 活动结束时 要求学生写出活动报告 重点是让学生经历设计活动方案 自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程 能够对所得到的数据进行分析 能够对仪器进行调整和对测。</p><p>18、第一章直角三角形的边角关系 第五节测量物体的高度 一 如何测量倾斜角测量倾斜角可以用测倾器 简单的侧倾器由度盘 铅锤和支杆组成 使用测倾器测量倾斜角的步骤如下 1 把支架竖直插入地面 使支架的中心线 铅垂线和度盘的0 刻度线重合 这时度盘的顶线PQ在水平位置 P Q 2 转动转盘 使度盘的直径对准目标M 记下此时铅垂线所指的度数 30 A C M N 1 在测点A安置测倾器 测得M的仰角 MCE。</p>