产生感应电流

产生感应电流Tag内容描述：<p>1、说课课件),马坝初中 刘天胜,怎样产生感应电流,说 课 流 程,说教材 说教学重难点 学情分析 说教法和学法 说教学过程,教材在学生学习了磁场的性质、电生磁及磁场对通电导体的作用后，引入本节内容，使学生对“电与磁相互作用”的内容有了较完整得认识，具有承前的作用，是知识的延续。“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，具有启后的作用。所以本节既是本章的重点，也是学生进一步学习电磁知识得基础。同时，法拉第电磁感应现象的发现，为电能的大规模应用创造了条件，具有划时代意义。,一、教材分析,1、教学重点：对感应电流。</p><p>2、第二节 探究感应电流的产生条件一、选择题1在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献，下列说法正确的是()A奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象B麦克斯韦预言了电磁感应现象，奥斯特发现了电磁感应现象C库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律；洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律2(2011宿迁高二检测)在电磁感应现象中，下列说法正确的是()A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流B导体做切割磁感线运动，导体内一定会产生感应电流C穿过闭合电路的。</p><p>3、第1节电磁感应现象的发现第2节感应电流产生的条件1法拉第把引起电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系，即：变化中的电流、变化中的磁场、运动中的恒定电流、运动中的磁铁、运动中的导体2感应电流的产生条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化时，这个闭合电路中就有感应电流产生3在物理学的发展过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步，在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中，不正确的说法是()A库仑发现了电流的磁效应B爱因斯坦创立了相对论C法拉第发现了电磁感应现象D牛顿提出了万有引力定律奠定了天体力学的。</p><p>4、感应电流产生的条件,1、什么是磁通量？物理意义？ 2、什么是电流的磁效应？,思考与讨论,复习:磁通量,= B S cos ,磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积。,1、定义:,2、意义：,磁通量可用穿过某一个面的磁感线净条数表示。,= B S,奥斯特梦圆 : “电”生“磁” (机遇总是垂青那些有准备的人）,法拉第心系： “磁”能否“电”呢？ （成功总是属于那些坚持不懈的人）,1831年, 法拉第的成功实验,法拉第寻找10年的”磁生电”终于被发现!,第一部分 实验认知,问题1： 如何才能在回路中产生感应电流？,初中研究的结论：闭合电路的部分导体切割磁。</p><p>5、课时提升作业(一)探究感应电流的产生条件(40分钟50分)一、选择题(本题共6小题，每小题6分，共36分。多选题已在题号后标出)1.关于产生感应电流的条件，以下说法中正确的是()A.闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定有感应电流产生B.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动，闭合电路中一定有感应电流产生C.穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间，闭合电路中一定没有感应电流产生D.只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流产生【解析】选D。产生感应电流的条件有两个：(1)闭合电路。(2)穿过电路的磁通量发生了变化。故D正。</p><p>6、回 顾,闭合电路产生感应电流的条件是什么？ 闭合电路产生的感应电流的大小如何求？ 闭合电路产生的感应电流的方向又该如何求？,楞次定律,-感应电流的方向,左进左偏 右进右偏,示意图,感应电流的磁场方向,感应电流方向(俯视）,线圈中磁通量的变化,线圈中磁场的方向,S 极拔出,S 极插入,N 极拔出,N 极插入,向下,减小,顺时针,向下,向上,向上,减小,顺时针,逆时针,向下,向上,增加,向下,增加,逆时针,向上,原磁场方向,原磁场磁通量的变化,B感,原,增,减,与 B原,与 B原,阻碍,变 化,反,同,感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感。</p><p>7、讲个故事,？,“1831年10月17日。磁终于变了电。”,想一想：,仔细观察发电机，想一想在发电机中，磁是怎样产生电的？你能像法拉第一样设计一个实验来探究感应电流是怎样产生的吗？,第二节 科学探究: 怎样产生感应电流,第十七章 电从哪里来,沪科版新教材同步教学课件,一、科学探究,大家一起来探究！,猜想与假设 线圈只有转动时才有电流,可能与导体的线圈在磁场中的运动有关,一、科学探究,制定计划与设计实验,1. 如何选择实验器材？,一、科学探究,制定计划与设计实验,1. 如何选择实验器材？,2.怎样证明电流的存在？,3.实验中分几步进行？那么。</p><p>8、第二节科学探究：怎样产生感应电流,回顾：奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场 电流的磁场方向与电流方向有关,奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应(电生磁),电能产生磁,磁是不是能产生电,静止,换用更强的磁体，仍然保持导体在磁场中静止,猜想二：把闭合电路的部分导体放在磁场中不动，电流表的指针不偏转，表明没有电流产生，是这种方法不对？还是磁场不够强，产生的电流太小，电流表无法显示呢？,闭合电路的部分导体在磁场中静止,静止,静止,静止,静止,（1）让导体沿磁线方向运动,使导体运动,（2）让导体与磁感线垂直运动,（3。</p><p>9、第1节 时代的发现 2节 究感应电流的产生条件一、选择题1奥斯特发现电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，通过对电流磁效应的逆向思维，人们提出的问题是()A电流具有热效应 B电流具有磁效应C磁能生电 D磁体具有磁化效应答案C解析电流的磁效应说明电流能产生磁场，可知C正确。2(多选)下列说法正确的是()A法拉第发现电磁感应现象只是一种偶然B其他人在研究过程中没有收获是因为没有穷追到底C科学家对自然现象、自然规律的某些“信念”，在科学发现中起着重要作用D成功属于坚持不懈的有心人答案BCD解析法拉第和其他同时代从事电磁感应研。</p><p>10、2 探究感应电流的产生条件,引入新课： 2014年9月19日，第十七届亚运会在韩国仁川举行开幕式，伦敦奥运会男子花剑冠军雷声担任中国亚运代表团旗手。在伦敦奥运会男子花剑比赛中，雷声以15-13击败对手，获得了金牌，打破了中国男子花剑金牌零的突破,为祖国赢得了荣誉。大家想一下，击剑比赛中是如何记录比赛成绩的？,一、 1史料介绍 1820年4月的一天，丹麦物理学家奥斯特在一次演讲中，碰巧在南北方向的导线下面放置了一枚小磁针，当电源接通时，小磁针居然转动了，这就是后来著名的奥斯特实验。 奥斯特实验揭示了电能够产生磁，那反过来磁。</p><p>11、世纪金榜 圆您梦想 1 1 电磁感应现象 1 2 产生感应电流的条件 学案 粤教版选修3 2 1 法拉第把可以产生电磁感应的情况概括为五类 它们都与变化和运动相联系 即 变化着的电流 变化着的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体 2 感应电流的产生条件 只要使穿过闭合电路的磁通量发生变化 闭合电路中就有感应电流产生 3 在物理学的发展过程中 许多物理学家的科学发现推动了人类历史的。</p><p>12、2017年黄桥中学校际公开课感应电流产生的条件 导学案江苏省黄桥中学 周朋1、 学习目标1、知识目标：（1）认识电磁感应的发现过程；认识电磁感应规律的发现对社会发展的意义。(2)理解产生感应电流的条件；理解磁通量与磁通量变化的关系。（3）应用：根据感应电流的产生条件判断回路中是否产生感应电流；判断磁通量的变化及计算。2、能力目标：查阅资料、整理资料的能力。</p><p>13、、第四章电磁感应，第一节突破性发现的第二节探讨感应电流的发生条件，追悔莫及的亨利美国物理学家亨利是奥尔巴尼大学的教授，由于没有繁重的教育课题和专门实验室，他主要利用假期在大学大厅进行电气实验工作。1829年8月暑假，亨利在考察包裹着不同长度电线的电磁铁所产生的磁力大小时，偶然发现通电电线的电流突然中断时会产生强烈的电火花。当时亨利无法解释，这个重要的发现被搁置了。1830年8月暑假亨利继续了最。</p><p>14、2.探究电磁感应的 产生条件,心系磁生电？,法拉第,奥斯特,梦圆电生磁！,实验1：导体在磁场中做切割磁感线的运动,结论：,当闭合回路中部分导体切割磁感线时，电路中会产生感应电流。,实验2：通过闭合回路的磁场发生变化,摆动,摆动,不摆动,不摆动,摆动,摆动,结论,当磁铁和线圈发生相对运动（线圈中的磁场变化）时，回路中有感应电流； 当磁铁和线圈相对静止时，回路中无感应电流,N极插入,N极插。</p>