乘法公式1

乘法公式1Tag内容描述：<p>1、凤凰初中数学配套教学软件 教学设计 数学教学设计 9 4 乘法公式 1 完全平方公式 教学目标 1 会推导完全平方公式 并能运用公式进行简单的计算 2 通过图形面积的计算 感受乘法公式的直观解释 3 经历探索完全平方公式的。</p><p>2、3 4乘法公式 1 一 教学目标 1 经历探索平方差公式的全过程 掌握公式的结构特征 2 会推导平方差公式 并能运用公式进行简单计算 二 教学重难点 1 经历探索平方差公式的全过程 掌握公式的结构特征 2 会推导平方差公式。</p><p>3、3.4乘法公式(1),浙教版七年级（下册）,小明同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克，售货员刚拿起计算器，小明就说出应付99.96元，结果与售货员计算出的结果完全一致。售货员很惊讶地说：“你好象是个神童，怎么算得这么快？”小明同学说：“过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公式。”你知道小明同学用的是一个什么样的公式吗？怎么计算的吗?,看谁算得快:,(2)(x+3)(x3)；,。</p><p>4、3 4 乘 法 公 式 1 一 背景介绍及教学资料 本教材改变了传统教材乘法公式单独成章的模式 而是在学习了整式乘法的基本知识之后直接导入 显得贴切自然 使学生体会到从一般到特殊的思想 另一方面 新课标对乘法公式的要。</p><p>5、课题 乘法公式 l 教学目标 知识与技能目标 1 经历探索平方差公式的过程 进一步发展学生的符号感和推理能力 2 会运用平方差公式进行简单的计算 过程与方法目标 1 培养学生观察 猜想 总结的能力 2 培养学生的动手能力。</p><p>6、14 3乘法公式 两数和乘以它们差 分别用代数式表示a与b的和 差 平方差 解 a与b的和 a b a与b的差 a b a与b的平方差 a2 b2 看看谁算得快 你能迅速地算出2002 1998的值吗 做一做 a b a b 计算 解 原式 请你观察上面的。</p><p>7、第4节乘法公式 第1课时 一 教学目标 1 知识与技能 理解并掌握完全平方公式 并能熟练地运用公式进行计算 2 过程与方法 经历探索完全平方公式的过程 理解它们的几何背景 进一步发展学生的推理能力 3 情感态度与价值观。</p><p>8、13 3乘法公式 2 两数和的平方 学习目标 2 了解两数和的平方公式的结构特征 3 能运用两数和的平方公式解决简单的实际问题 4 发展合作学习能力 语言表达及知识归纳应用能力 完全平方公式 一块边长为a米的正方形实验田 因需要将其边长增加b米 形成四块实验田 以种植不同的新品种 探究 用不同的形式表示实验田的总面积 并进行化简比较 5分 a b 2 a2 ab ab b2 a b 2 a2 a。</p><p>9、2020/6/11,3.4乘法公式（1）,从前有一个狡猾的地主，他把一块长为x米的正方形的土地租给张老汉种植，有一天，他对张老汉说：“我把这块地的一边减少5米，另一边增加5米，继续租给你，你也没有吃亏，你看如何？”张老汉一听觉得没有吃亏，就答应了，回到家中，他把这件事对邻居讲了，邻居一听，说：“张老汉你吃亏了！”，张老汉非常吃惊。同学们，你能告诉张老汉这是为什么吗？,(a+2)(a。</p><p>10、乘法公式（一）(导学案) 班级 姓名 课 题 平方差公式 课型 新授 学习目标 1、经历探索平方差公式的过程 2、会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算 3、在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力 4、培养学生观察、归纳、概括的能力 学习重点 平方差公式的推导和应用 学习难点 理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式 学习过程 学习。</p><p>11、14.2 乘法公式 （第1课时）,八年级 上册,课件说明,本课是在学生学习了多项式乘法与合并同类项知识 的基础上，对特殊形式的乘法运算概括出了乘法公 式平方差公式，平方差公式也是因式分解中公 式法的重要基础，在代数中具有广泛的应用,课件说明,学习目标： 1理解平方差公式，能运用公式进行计算 2在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到抽象 地研究问题的方法，在验证平方差公式的过程中， 感知数形结合思。</p><p>12、14.2 乘法公式 （第1课时）,学习目标： 1理解平方差公式，能运用公式进行计算 2在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到抽象 地研究问题的方法，在验证平方差公式的过程中， 感知数形结合思想 学习重点： 平方差公式,在14.1节中，我们学习了整式的乘法，知道了多 项式与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下列 多项式的积，你能发现什么规律？ （1） = ； （2） = ； （3） =。</p>