成果的积累与运用

成果的积累与运用Tag内容描述：<p>1、1 语言的积累与运用语言的积累与运用 一 一 成语成语 1 比喻构词的 胆小如鼠 骄阳似火 情深似海 红叶似火 2 近义词构词 争分夺秒 奇珍异宝 忘恩负义 左思右想 3 反义词构词 推陈出新 七上八下 生离死别 冷嘲热讽 4 叠词方面 ABCC 得意洋洋 兴致勃勃 烈日炎炎 忠心耿耿 AABC 斤斤计较 津津有味 娓娓动听 栩栩如生 ABAC 自言自语 自由自在 自高自大 全心全意 5 描写人物。</p><p>2、语言的积累与运用 1加线字注音完全正确的一组是（ ）（2分） A气魄p 扮演bn 澎湃bi 哽住gng B哺育f 惩罚chng 懊悔o 逼狭xi C屏障png 山巅din 滋长z 炽痛ch D惨白chn 亘hng古 镐头go 胡骑j 2下列各组词语中书写完全正确的一组是（） A宛转操炼祈祷雄健B惩罚肃静泛烂山巅 C缠绕蚱蜢体魄戎机D视查懊悔澎湃哺育 3下列各句子中没有语病的一项是（） A这篇作文真。</p><p>3、按提示填空：1.沁园春雪中化静态为动态，描写北国山原的壮丽雪景的两句是：________ ____，_____________ 。2.在生活中，表示要善于随时以周围的人学习的意思，我们常常引用论语中孔子的话：___________________，___________________。3.论语中阐明学与思相互关系的句子是： _________________， ________________。4.泊秦淮描写秦淮河月夜景色，勾勒出一幅迷蒙幽静的寒江烟月图的两句诗是：_____________，______________。表现作者兴亡之感，把讽刺矛头指向那班不顾国家命运、只顾个人享乐的统治者的两句诗是：_______________，______。</p><p>4、语言的积累与运用（10分）1、选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A嗥呜(ho)山巅(din)浊流(zhu)呻吟(shn)B田垄(lng)召唤(zho)磅礴(png)怪诞(dn)C辔头(pi)炽痛(ch)哽住(gng)哺育(p)D啾啾(ji)机杼(zh)污秽(hu)。</p><p>5、手无妙笔亦生花 谈谈作文素材的积累和运用 我们要积累些什么 1 新颖词汇如 挥之不去刻骨铭心定格涟漪等 2 优美语句 亲情是一股涓涓的细流 给心田带来甜甜的滋润 亲情是一缕柔柔的阳光 让冰冻的心灵无声融化 亲情是一个静静的港湾 让远航的疲惫烟消云散 3 精巧构思 欲扬先抑式 巧设悬念式 佳作展示他 5岁丧父 14岁辍学 16岁时 他谎报年龄参了军 但又无功而返 18岁时 娶的媳妇却又在变卖他的家产。</p><p>6、中考成语运用纠错及基础积累成语的积累与运用教学设计 初中语文注重语言的积累、感悟和运用这种基本技能的训练，以便打下扎实的基础进而开发学生的创造潜能，促进他们的持续发展。于是中考愈加重视对词语、短语的理解及运用能力的考查。从命题形式看，通过选择题考查成语的力度有所加强。现仅以xx年江苏省各地中考试卷为例，给成语运用找找错因并做适当积累： 【江苏泰州】。</p><p>7、课外阅读的积累与运用【内容摘要】书籍是人类进步的阶梯，阅读对学生的终身发展、整体素质的提高尤为重要。古人曾说：“书中自有黄金屋”，“读书破万卷，下笔如有神。”这些无不强调了多读书广集益的好处。在教学实践中，我利用广泛阅读，识记背诵，复述内化、写作运作多种方法来丰富学生的语言积累，提高语文素养，让学生亲近经典，走向优秀。【关键词】语文素养 语言积累 识记背诵 复述转述 勤写多练。</p><p>8、积累与运用的教案模板 积累与运用 教学要求 1 了解找近义词也是理解词语的一种方法 2 读一读 记一记 感受汉语词汇的丰富 3 通过已经学会的阅读方法自主阅读短文 激发爱家爱祖国的思想感情 4 培养口头表达能力 能讲述。</p><p>9、苏武传,素材的积累与运用,回顾传主主要人生经历,天汉元年(前100年),十余年后,昭帝即位数年(前81年),出使匈奴,李陵劝降苏武不屈,苏武归汉名垂千古,流放北海,卫律逼降,人物的事迹可以提炼哪些观点,失去生命也不能失去国家的尊严,单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。,面对权、财的诱惑，也不能改变自己的气节。,律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号。</p><p>10、一、关于古诗文的积累与运用的复习 1、课标要求： “古诗文的积累与运用”是语文课程标准中提出的语文学习的总目标之一，是“热爱祖国语言文字，有基本的语言文化积累”的一个重要组成部分。它在第四学段的阶段目标中具体要求为：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能背诵优秀诗文80篇。“古诗文积累与运用”的学习重点在于引导考生重视诵读，培养语感，重视语文学习中的积累、感悟。</p><p>11、积累与运用的教学教案 教学目标 1 自读词语 发现构词的特点 2 自读 背三字经 感悟意思 3 读懂成语故事 理解成语百步穿杨的意思 4 能大方 主动 有礼貌地与同学交流自己对他人的真诚谢意 训练语言表达能力 5 感受和体。</p><p>12、好词佳句的积累与运用 总结论文 紧张 忙碌的一学期即将结束 现对本学期的课题研究总结如下 在这个课题的研究过程中 我首先让学生明确积累对象 好词 优美的句子 精彩的段落 优秀的文章 歇后语 谚语 名言警句 古诗等。</p><p>13、中考作文素材的积累与运用2012年成都市中考作文题是“走过那一个拐角”。“考试失利心情郁闷接受开导走过拐角重拾信心快乐上路类文章几乎一统天下，一篇篇检讨书加决心书如出一辙，读来令人昏昏欲睡。”这反映出当代初中生作文素材的贫乏和素材运用方法的欠缺。怎样才能解决这两个问题呢？如果你是有心人，就会发现“春城无处不飞花。</p><p>14、小学积累与运用的教学设计 教学目标 1复习字母表，正确识记大、小写字母。 2 诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。 3学写留言条。 4利用部首查字法自主识字。 教学重点 学写留言条。 教学准备 学生：每人一本新华字典。 教师：供学生练习语序变换的句子，创设一个供学生练习写留言条的情景。 教学时间 2课时 教学过程 一、比一比、记一记。</p>