乘加运算中的简便计算

乘加运算中的简便计算Tag内容描述：<p>1、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件“乘加运算中的简便计算”教学设计使用范围：小学数学（人教版）四年级下册第三单元第45页作 者：俞拥军单 位：嘉兴市实验小学撰稿时间：2011年8月l 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级下册P45例5。l 教材分析：例5是“运算定律与简便计算”单元的最后一个内容，也是本单元最后一节课。例5主要讨论乘、加两级运算中常用的简便计算。教材将简便方法的讨论与实际问题的解决有机地结合了起来，着力引导学生将简便方法应用于解决现实生活中的实际问题，同时注意解决。</p><p>2、2019-2020年人教版四年级下册乘加运算中的简便计算word教案 教学目标： 进一步熟练学生进行简便计算的方法。 能熟练运用简便方法解决实际中的问题。 教学过程： 一、主题图引入 观察主题图。 引导学生观察主。</p><p>3、三年级数学乘加运算中的简便计算 P45/例5（乘加运算中的简便计算） 教学目标： 1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。 2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。 教学过程： 一、主题图引入 观察主题图。 引导学。</p><p>4、乘加运算中的简便计算 教学设计 乘加运算中的简便计算 教学设计 P45 例5 乘加运算中的简便计算 教学目标 1 进一步熟练学生进行简便计算的方法 2 能熟练运用简便方法解决实际中的问题 教学过程 一 主题图引入 观察主题图 引导学生观察主题图 二 新授 请你们根据图中的条件与问题 进行小组讨论 看看这个问题如何解决 巡视指导 汇报 1 312 302 26 31 30 2 26 612 26。</p><p>5、四年级下册 乘加运算中的简便计算 表格式教案 2 能运用简便方法解决实际中的问题 3 培养学生探索 研究数学的意识与能力 一 激趣导入 我们在前面学习了乘法的运算定律和加法的运算定律 那么如果在一道算式里 含有乘法又含有加法我们能不能用简便方法来进行计算 在这里关键要用到哪个定律 二 揭示课题 展示学习目标 一 学习任务 1 出示例5 观察主题图 找出条件与问题 进行小组讨论 看看这个问题如何解。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 四年级数学下册四年级数学下册 乘加运算中的简便计算乘加运算中的简便计算 教学设计教学设计 PPTPPT 课件教案板书课件教案板书 第十二课时 教学内容 P45 例 5 乘加运算中的简便计算 教学目标 1 进一步熟练学生进行简便计算的方法 2 能熟练运用简便方法解决实际中的问题 教学过程 一 主题图引入 观察主题图 引导学生观察主题图 二 新授 请你们根据图中的条件与问题 进。</p><p>7、2019-2020年小学四年级数学乘加运算中的简便计算教案教学目标：进一步熟练学生进行简便计算的方法。能熟练运用简便方法解决实际中的问题。教学过程：一、主题图引入观察主题图。引导学生观察主题图。二、新授请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。巡视指导。汇报：（1）312+302+26=（31+30）2+26。</p><p>8、乘加运算中的简便计算,数,国,王,学,方法一：两个大月加两个小月，再加7月的26天。,312+302+26 =62+60+26 =148(天),你是怎样计算的？写一写，算一算。,答：一共花了148天。,你是怎样计算的？写一写，算一算。,方法二：一共是21个星期多1天。,721+1 =147+1 =148(天),答：一共花了148天。,你是怎样计算的？写一写，算一算。,方法三：一共是5个31。</p>