城市的标识

城市的标识Tag内容描述：<p>1、城市的标识教学设计教学目标：1读准“识、模”等多音字和词语，积累好词佳句。2能品味语句，读懂课文内容，体会作者的情感和见解。3朗读、背诵课文重点片段。4领悟作者的表达方法并学习应用。教学重难点：用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。教学准备：学生预习、上课带字典；多媒体课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引出。</p><p>2、小学语文城市的标识教学设计【教材简析】所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。 作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像“多胞胎”,像“连体人”,失去了特有的个性,失去了活气和灵性。作者抓住了城市的“大厦和大楼”,“街道”,“轿车”,“人们的衣着”等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识树,做好了准备。接着,。</p><p>3、城市的标识教学设计教学目标1.掌握生字词及作者。2.能运用多种修辞手法表达自己的思想情感.文章的线索.3.通过学习城市的标识一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动.教学重点,难点用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情.教学过程一.导入同学们，我们知道红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习城市的标识这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用?（板书课题）二.检查预习情况：生字：掳掠（ ） 翘角（ ） 霓虹灯（ ） 模样（ ） 杉树（ ） 水罐（ 。</p><p>4、教学目标 1. 了解城市的雷同现象，体会树对于城 市的重要性。 2.体会作者对“城市中这一鲜活生命”的 赞美和珍爱之情。 3.通过学习城市的标识一文，增强 我们对生存环境保护的意识,从我做起。 作者简介 张抗抗，我国著名现代作家，广东新会人， 1950年7月生于杭州。1966年初中毕业，1969年报名 去黑龙江鹤立河农场。1979年调入黑龙江省文联从 事专业创作。1980年加入中国作家协会，1982年加 入国际笔会中国笔会中心。曾获“全国优秀短篇小说 奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖” 、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文。</p><p>5、城市的标识教学设计教学目标：通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对“树大自然留给我们的最后馈赠”的珍惜之情。认真朗读课文，体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句，有感情地朗读课文。教学重点：认真朗读课文，体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。教学难点：通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，化作行动。把城市的树称为城市的标识。</p><p>6、城市的标识教学设计教材分析所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.教学目标通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对“树大自然留给我们的最后馈赠”的珍惜之情。认真朗读课文，体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句，有感情地朗读。</p><p>7、城市的标识教学设计教学目标：基础知识目标：掌握重点生字“遒、涸、芸、馈、忖、蒡、啁、啾、窠”和重点词语“遒劲、馈赠、芸芸众生、川流不息、寿终正寝”等。能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。文章的线索。思想情感目标：通过学习城市的标识一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。教学重难点：用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课作家介绍：张抗抗是我比较喜欢的一位作家，她的作品，带有一定的理想主义因素却又敢于直面现实。她1950出生于浙江省杭州。</p><p>8、张抗抗，我国著名现代作家。她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某种思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。,读一读：,似曾相识蜂拥。</p><p>9、城市的标识学习目标1. 基础知识目标生字:遒qi 涸h 芸yn 馈ku 忖cn 蒡bng 啁zhu 啾ji 窠k正音字:胞bo,不读po 崭zhn,不读zhn词语:遒劲:雄健有力.形容树枝.馈赠:赠送.芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一切动物.指一大群无知无识的人.川流不息:川:河流.息:停止.象河水那样流个不停.比喻来往的人或车辆,船只很多.寿终正寝:寿终:很大年纪才死去.正寝:旧式住宅的正房.指年老时在家安然死去.比喻事物的自然消亡.作家:张抗抗:生于杭州,1969年下乡到黑龙江.当代女作家.普里什文:(1873-1954), 全名米哈伊夫米哈伊洛维奇普里什文.俄罗斯。</p><p>10、城市的标识,甘肃省张掖市民乐县丰乐寄宿制小学鲁智龙,北师大版六年级语文下册第七单元,张抗抗，我国著名当代作家。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。,快速读课文，解决生字、词，并思考：作者认为的城市的标识是什么？,句子欣赏,读一读：,遒qi涸h芸yn馈ku,1.我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了。2.你。</p><p>11、城市的标识,雁塔区西影路小学董敏,张抗抗原名张抗美，现代女作家，出生于杭州，我国著名现代作家，1980年加入中国作家协会，她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某种思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、等。,什么是标识？,标识，是指用来辨认识别事物的标志。,请大家认真读一读课文，想一。</p><p>12、城市的标识,张抗抗，我国著名现代作家。她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某种思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。,读一读：,似曾相识 蜂拥而来 遒劲 拥挤熙攘 茫然无措 喀什 蔚为壮观 掳掠 偌大 忠心耿耿 圆冠榆 曲折 芸芸众生 婀娜 馈。</p><p>13、新课标小学语文城市的标识教案一、预习探究：1. 导入同学们，还有25天上海世博会就要开幕了，大家知道上海世博会的主题是什么吗？（城市让生活更美好）是啊！在多数人的意识里，城市意味着富裕，意味着健康；意味着自由，更意味着希望。也许你早已沉醉于城市的霓虹，湮没在城市的某个角落，城市生活真的如此美好吗？让我们一起走近张抗抗，走近张抗抗城市的困惑，今天我们就一起来学习城市的标识2. 师生一起板书课题3. 齐读题目（注意纠正发音）4.学生汇报课前搜集的四字词语5.师注意纠正学生的发音并作激励性评价二、合作交流:1.师出示四。</p><p>14、城市的标识,识,sh（识字）,zh（标识）,什么是标识？,标识：是指用来辨认识别事物的标志。,张抗抗，原名张抗美，我国当代女作家，著名现代作家，广东新会人，1950年7月生于杭州。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文学奖”等。其作品更是不胜枚举，曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。,在作者眼中，城市是什么样的？你从哪些语句看出这些城市让作者觉得似曾相识？请用波浪线画出。具体写了哪些事物？请用。</p><p>15、城市的标识,张抗抗，我国著名现代作家。她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某种思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。曾获“全国优秀短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、“第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。,读一读。</p><p>16、随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，我们的城市逐渐被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别一个城市呢?今天，就让我们一起走进这篇课文。,城市的标识,胡嘉、李明修,作者简介,作者张抗抗1975年便完成了反映知青题材的长篇小说分界线，1979年以短篇小说爱的权利而知名。八十年代则更是作品不断。1987年长篇小说除隐形伴侣，还有反映三十年代革命知识分子命。</p>