陈太丘与友期行教学设计思路

陈太丘与友期行教学设计思路Tag内容描述：<p>1、2、陈太丘与友期一、学情分析：七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予校正指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极力激活学生的心灵，使学生积极感悟，认识到诚信懂礼的重要性，同时还要树立学生学习文言文的信心。二、教学内容：陈太丘与友期是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元的第25课，出自世说新语“方正”一门。</p><p>2、陈太丘与友期行陈太丘与友期行 教学设计教学设计 红河镇初级中学 王金慧 一 教学目标一 教学目标 1 通过白文 标点文朗读等多种朗读形式 学生了解故事内容 2 通过脚本批注与演读人物语言 动作描写的句子 把握人物形象 3 学习古人的智慧 诚实 守信 尊重他人的美德 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 1 通过语言 动作描写 引导学生把握人物形象 2 学习古人的智慧 诚实 守信 尊重他人的美德。</p><p>3、陈太丘与友期 教学设计 一 教材分析 1 教材的作用和地位 陈太丘与友期 一文被编录在人教版七年级上册语文教材里 新课标要 求七年级学生联系生活及其他学科 生活有多广阔 语文世界就有多么广阔 即语文世界与生活世界等同合一 又提出学生能主动地在实践中丰富人文素养 这一宏观的全新理念 注重培养学生的人文精神 作为语文素养的一个组成部 分 对学生形成审美情操 健全人格 创新精神都起着极大的作用 这篇课。</p><p>4、陈太丘与友期行 教学设计 一 教材分析 陈太丘与友期行 是人教版七年级上册第五单元一篇文言小说 写陈太丘之子元方聪颖机智 小小年纪就知道维护父亲的尊严 可以见出父子亲情 但更重要的是引发人们对于 诚信 的思考。</p><p>5、陈太丘与友期行 于都二中 初一年级 陈苏娟 一、教师导学 俗话说：“自古英雄出少年”，在小学的时候，我们学过许多少年英雄的故事。比如救小伙伴砸缸的司马光，七岁就精通书法的王羲之，四岁就会画画的王冕，还有。</p><p>6、2、陈太丘与友期一、学情分析：七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予校正指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极力激活学生的心灵，使学生积极感悟，认识到诚信懂礼的重要性，同时还要树立学生学习文言文的信心。二、教学内容：陈太丘与友期是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元的第25课，出自世说新语“方正”一门。讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事。本文语言文字简洁隽永，人物形象鲜明，对学生形成正确的人生观、世。</p><p>7、陈太丘与友期行 教学设计 南宁市第十七中学 郑振慧 教学内容分析 陈太丘与友期行 为人教新版初中语文七年级上第八课 世说新语两则 中的一篇 这篇短文选自 世说新语 的 方正 篇 文章篇幅短小 文字浅显 情节简单而饶。</p><p>8、教学反思模板 教学反思模板 教学反思教学反思 学段学科 语文学段学科 语文课程名称 课程名称 陈太丘与友期行陈太丘与友期行版本 部编版版本 部编版 姓名 陈晓虹姓名 陈晓虹单位 南充九中单位 南充九中 古文教学一直是初中语文教学的重难点 如何进行古文教学也是我不断思 考的重要内容 在每篇古文教学后反思 力求有所进步 针对 陈太丘与友期 行 教学过程 进行如下反思 在 读 中夯实基础内容 这是初一语。</p><p>9、陈太丘与友期行陈太丘与友期行 教学设计教学设计 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 陈太丘与友期行 选自 世说新语笺疏 方正 一门 讲的是汉末名士陈纪七岁时 为维护父亲的尊严 机智应对父亲的朋友责难的故事 本文语言文字简洁隽永 人物形象 鲜明 对学生形成正确的人生观 世界观 培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用 很 适合初中学生学习 知识与能力目标 1 积累常见的文言词语 2 能借助注释和工具书理解基本。</p>