赤壁之战课件

赤壁之战课件Tag内容描述：<p>1、1 赤壁之战 司马光司马光 *2 赤壁之战 zz作者简介作者简介 zz关于关于资治通鉴资治通鉴 zz史书体例史书体例 zz三国人物简介之曹操三国人物简介之曹操 zz三国人物简介之孙权三国人物简介之孙权 zz三国人物简介之刘备三国人物简介之刘备 zz赤壁之战示意图赤壁之战示意图 zz课文分析课文分析 zz布置作业布置作业 zz学生配乐朗诵学生配乐朗诵 *3 司马光 司马光（司马光（1019-10861019-1086），字君实，陕州夏县（今属山），字君实，陕州夏县（今属山 西）涑水乡人，世称涑水先生。宋仁宗宝元初进士，宋西）涑水乡人，世称涑水先生。宋仁宗宝。</p><p>2、1 赤壁之战 z司马光 诣 畏 岔 报 辖 敦 流 望 病 瑶 沸 涂 果 达 缄 面 涩 找 旷 市 谁 烧 择 互 竿 柠 恭 济 笔 矮 顺 牺 赤 壁 之 战 课 文 讲 解 p p t 课 件 赤 壁 之 战 课 文 讲 解 p p t 课 件 *2 赤壁之战 z作者简介 z关于资治通鉴 z史书体例 z三国人物简介之曹操 z三国人物简介之孙权 z三国人物简介之刘备 z赤壁之战示意图 z课文分析 z布置作业 z学生配乐朗诵 猩 绽 状 瓢 嚼 讥 野 滥 帅 蕊 阂 米 姓 铭 釉 邢 巨 瓮 扎 猖 月 洒 胃 尿 败 淋 区 突 彰 氖 哇 红 赤 壁 之 战 课 文 讲 解 p p t 课 件 赤 壁 之 战 课 文 讲 解 p。</p><p>3、曹 操 周 瑜 黄 盖 思考：课文讲了一件什么事？先写 什么，再写什么，最后写了什么？ “火攻”这一仗 是分好几步来实施的。 请大家好好阅读这部分 ，找出你认为最精彩的 是哪一招？并说出原因 。 周瑜以3万人打败曹 操80万人，这叫什么？ 以少胜多 你们认为曹操该 不该输？为什么却输 了？周瑜一方不可能 赢，为什么却赢了？ 请大家展开辩论。 一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要 多动脑，多思考，多分析。 率领 周瑜 渡江 计策 眺望 幔子 遮着 芦苇 硫磺 缆绳 丢盔弃甲 调兵遣将 波浪滔天 学习生字新词 成 语 积 累 调兵遣将 自不。</p><p>4、曹 操 周 瑜 黄 盖 思考：课文讲了一件什么事？先写 什么，再写什么，最后写了什么？ “火攻”这一仗 是分好几步来实施的。 请大家好好阅读这部分 ，找出你认为最精彩的 是哪一招？并说出原因 。 周瑜以3万人打败曹 操80万人，这叫什么？ 以少胜多 你们认为曹操该 不该输？为什么却输 了？周瑜一方不可能 赢，为什么却赢了？ 请大家展开辩论。 一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要 多动脑，多思考，多分析。 率领 周瑜 渡江 计策 眺望 幔子 遮着 芦苇 硫磺 缆绳 丢盔弃甲 调兵遣将 波浪滔天 学习生字新词 成 语 积 累 调兵遣将 自不。</p><p>5、劝学 1、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为 之而寒于水。 2、君子博学而日参省乎已，则知明 而行无过矣。 3、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 4、假舆马者，非利足也，而致千里 。 5、假舟楫者，非能水也，而绝江河 。 6、君子生非异也，善假于物也。 1、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒 于水。 译：靛青，是从蓝草中提取的，但是比蓝 草的颜色还要青;冰，是水凝结而成的，却 比水还要寒冷。 2、君子博学而日参省乎已，则知明而行无 过矣。 译：君子广泛地学习，并且每天对自己检查 、省查，就智慧明达，行为没有过失了。 3.顺风而呼。</p><p>6、2019/3/26,1,赤壁之战,司马光,2019/3/26,2,赤壁之战,作者简介 关于资治通鉴 史书体例 三国人物简介之曹操 三国人物简介之孙权 三国人物简介之刘备 赤壁之战示意图 课文分析 布置作业 学生配乐朗诵,2019/3/26,3,司马光,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。宋仁宗宝元初进士，宋神宗时为翰林学士。他在政治上保守，极力反对王安石变法，不成，一度离开朝廷。后退居洛阳15年，专力主编资治通鉴。宋神宗去世后，哲宗继位，司马光被召还朝，出任宰相。他大力的起用旧党，废除新法。当政8个月而死。 司。</p><p>7、你知道赤壁之战吗？东汉末年，曹操率领80万大军南下，周瑜调兵遣将，与曹军隔江相对，拉开了赤壁之战的序幕。,赤 壁,自读课文，想一想赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何借助拼音认读生字，互相交流识字方法。,赤壁之战,曹操(155220)三国时著名政治家、军事家和诗人，史称魏武帝。 曹操精通兵法，又长于诗歌，以诗抒发抱负，今存诗20余首。其诗被誉为“汉末实录，真诗史也”。他“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的诗句成为英雄老当益壮，志气冲天的代言，堪称千古绝唱。,黄盖字公覆，。</p><p>8、教学目标,1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。 2、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。 3、默读课文，把握主要内容，理清文章层次。,时代背景,东汉末期，群雄分争，曹操、 刘备、孙权三大势力占据了中原 大片江山。其中曹操的势力最为 强大。曹操借东汉帝之名统一了 北方。公元208年，曹操以平定中 原为借口，率80万大军南下，准 备一举歼灭孙、刘两方势力。赤 壁之战就是南北。</p><p>9、阅读教学课堂结构优化课题研究课,胶州第一中学,赤壁之战 复习,【复习目标】 1. 掌握“卒、治、盖”等实词，“乃、以”等虚词。 2. 落实重点句子的翻译。 3.学习用课本素材写作。,赤壁之战知识点梳理： 一、解释加点的字词： 1.此帝王之资也 / 瓶无储粟，生生所资 2.今刘表新亡，二子不协 3.与操有隙表恶其能而不能用也 4.肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军 中用事者， 5.比至南郡 朋比为奸/君子周而不比，小人比而不周 鳞次栉比 6.论天下事势，致殷勤之意 7.与苍梧太守吴巨有旧 8.行将为人所并 9.遂与鲁肃俱诣孙权 10.今操芟夷大难，略已平。</p><p>10、月考范围,一、背诵默写：氓、离骚、涉江采芙蓉、短歌行、归园田居 二、字词解释离骚、孔雀东南飞 三、课外文言文 四、诗歌鉴赏（注意情景关系、虚实结合、乐景衬哀情、以动衬静、白描、远近高低角度、视觉听觉感官手法+赏析+作用情感） 五、三国四十一到六十回 六、论语六七两章（同质归类，异质分离） 七、现代文阅读：散文（关键语句、关键词、表达作者情感或情绪的词或句,按赋分分点作答） 八、语言文字运用：周练的字词辨析、对联,作文：议论文,1、先列提纲，确定好论点和分论点，大致安排一下论据（事例和道理），分论点要紧扣论点，。</p><p>11、赤壁之战 东汉末年 曹操率军南下 攻打东吴 想夺取东吴的广大地方 孙 刘 联合 又有东吴老将黄盖施苦肉计 东吴大将周瑜乘势火攻曹军 以弱胜强 大获全胜 本文记叙的就是这个故事 曹操 周瑜 黄盖 周瑜以3万人打败曹操80。</p><p>12、赤壁之战 时代背景 东汉末期 群雄分争 曹操 刘备 孙权三大势力占据了中原大片江山 其中曹操的势力最为强大 曹操借东汉帝之名统一了北方 公元208年 曹操以平定中原为借口 率80万大军南下 准备一举歼灭孙 刘两方势力。</p><p>13、专家、老师、同学们上午好！,阳信二中白丽峰,相关历史故事：赵子龙大战长坂坡三气周瑜孙刘联盟舌战群儒草船借剑借东风苦肉记火烧赤壁败走华容道借荆州,赤壁之战,司马光资治通鉴,教学目标：1、了解作者和资治通鉴。2、掌握文中重要文言知识。3、理解谈话的艺术。,相关知识：,1、司马光北宋政治家、史学家，文学家。2、资治通鉴是我国古代最大的编年体通史。由司马光等人花了19年时间编成。3、以铜为鉴。</p><p>14、9赤壁之战 开篇得益 课前预习 文本精解 课堂演练 美文赏读 素材积累 开篇得益 赤壁赵翼 依然形胜扼荆襄 赤壁山前故垒长 乌鹊南飞无魏地 大江东去有周郎 千秋人物三分国 一片山河百战场 今日经过已陈迹 月明渔父唱苍。</p>