创编童话故事

创编童话故事Tag内容描述：<p>1、习作教学设计：创编童话故事设计思路：从语文课程标准中我体会到写作教学就是要确立学生“自主写作”的新概念。要实现学生的自主写作，就得让学生对写作感闪趣，也就是说要让学生写他们喜欢的作文，要用学生喜欢的方式引导他们写作，让学生易于动笔，乐于表达。依据小语课文第五册第四单元创编童话故事的特点及训练要求，针对小学生好奇心强，想法奇妙的特点，我从以下几个环节入手，对学生进行习作指导。习作教学目标：1、激发学生习作兴趣。2、引导学生发挥想象，任选教材中的几个小动物创编一个童话故事。3、能与自己的学习伙伴分享习。</p><p>2、创编童话故事,人教版第五册第7单元习作指导,执教：大朗镇中心小学余斌,想想想,猜猜猜,丑小鸭,海的女儿,坚定的锡兵,白雪公主,舒克和贝塔,小红帽童话大世界征稿通知 亲爱的同学们： 大家好！为了让大家欣赏到更多的优秀童话故事，我们小红帽童话大世界编辑部开始向大家征集稿件啦！请大家积极撰写，踊跃投稿哦。 小红帽童话大世界编辑部 2014.12.23,探寻童话故事的编写秘笈,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,编写童话故事秘笈之一： 描写手法拟人化,大野狼睡得太香太熟了，连肚皮被剪开了还不。</p><p>3、创编童话故事作文指导课教学反思童话是孩子们最喜欢的一种文体，应该说童话伴随着孩子们成长，孩子们对童话也很熟悉，编写童话学生易于表达，乐于接受，能够欣然地学习写作文。想象，是童话的突出特色。从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象，没有想象，就没有童话。让儿童张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。本次习作是写童话故事，因此，激发学生想象的兴趣，引导学生有大胆合理的想象，不要人云亦云，是这次习作的关键，也是重点所在。“兴趣是最好的老师。”对写作有了兴趣，才能调动起学生主观的能动作用。因此，在教学中我。</p><p>4、创编童话故事,人教版语文四年级上册习作三习作训练授课教师:李光明,童话含义,童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（辞海）,学一学,童话特点,想象丰富手法夸张情节曲折神奇反映生活寄托某种美好的愿望,童话分类,超人体童话拟人体童话常人体童话知识体童话,主人。</p><p>5、创编童话故事,同学们，你们喜欢童话故事吗?,走进童话王国,狮子,蚊子,狮子和蚊子,一天，狮子正在森林里散步，碰到了一大群蚊子，拦住了狮子的去路。 狮子对蚊子吼道：“臭东西，给我滚开！” 蚊子们心里气得要命，但是他们忍住了，和气地说：“好，我们马上飞走。” 狮子蛮横地说：“不许飞，滚走！” 这话听起来就有点火药味了，蚊子们发火了，高声喊：“我们凭什么听你的！” 狮子冷笑一声：“哼，因为我是万兽之王，谁都不敢对我无礼。就你们这些小东西，还不服我？”,蚊子们愤怒地说：“有本事跟我们下战书！” 狮子答应了。 这天，森。</p><p>6、创编童话故事,吐鲁番市高昌区葡萄乡铁提尔小学高敏,他们都不跟我玩，说我很丑。,去年的树,小木偶的故事,创编童话故事,边看边听边想：1、视频里出现了哪些动物（主人公）？2、讲了这些动物的什么事（故事情节）？3、用了哪些写作手法？4、告诉了我们一个什么道理？,1.有主人公多是动物。2.故事情节生动有趣。3.写作手法拟人夸张。4.小故事蕴含大道理。,童话故事的特点：,我们一起看图编一编下面童话故事。</p><p>7、创编童话故事 教学设计 勐班乡中心小学 李光燕 教材分析 本次习作是 陶罐与铁罐 狮子和鹿 等课文的延伸 知识方法的迁移 试图通过动物童话这个话题 采用灵活多样的形式组织教学 让学生发挥想象 编写一个完整 有趣的。</p><p>8、四年级语文习作指导课 创编童话故事 说课稿 文章 来源教师范文吧四年级习作指导课 创编童话故事 说课稿 各位老师 大家下午好 今天 我们说课的内容是人教版小学语文教材第七册第三单元的习作指导课 创编童话故事 下。</p><p>9、创编童话故事 同学们 你们喜欢童话故事吗 走进童话王国 狮子 蚊子 狮子和蚊子 一天 狮子正在森林里散步 碰到了一大群蚊子 拦住了狮子的去路 狮子对蚊子吼道 臭东西 给我滚开 蚊子们心里气得要命 但是他们忍住了 和气地说 好 我们马上飞走 狮子蛮横地说 不许飞 滚走 这话听起来就有点火药味了 蚊子们发火了 高声喊 我们凭什么听你的 狮子冷笑一声 哼 因为我是万兽之王 谁都不敢对我无礼 就你们这些小。</p><p>10、天马行空官方博客 天马行空官方博客 走进童话王国 童话特点 1 大胆的想象 2 有趣的内容 3 生动的语言 小组评价要求 1 同学的故事有趣吗 2 画出错别字 勾出好词好句 3 如果有不准确的词 请你帮他改一改 集体评价要求 1 认真听 仔细评 2 他的想象最丰富之处在哪 3 你认为还有哪些地方值得你学习。</p><p>11、创编童话故事创编童话故事 作文教学设计作文教学设计 沙溪镇 龙瑞小学 林丽奋 一 猜一猜 1 导入 同学们 今天老师给大家带了份礼物 这是一个魔法盒 里 面有很多很多的东西 来 一起来猜猜 会有些什么呢 生猜 3 师总结 看来 老师这个魔法盒呀 首先被同学们丰富的想象填满 了 板书 丰富的想象 二 讲一讲 1 师 我好像听到了盒子里有声音 是什么声音呢 你来听听 听到 吗 哪些想象丰富的孩子也听。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 4 4 年级语文上册第三单元习作年级语文上册第三单元习作 创编童话故创编童话故 事事 作文作文 xx200 xx200 字字 300300 字字 400400 字字 500500 字字 600600 字字 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 12 12 10 11 xx 1 挑食的小狗熊 小狗熊本来是不挑食的 妈妈做的饭他都爱吃 而且吃得多 所以身体健壮 是森林动物学校里。</p><p>13、创编童话故事创编童话故事 教学设计教学设计 上桥小学 薛芳芳 教学目标 1 启发学生展开创造性的想像 使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象 2 通过抓读写联系 让学生领悟童话语言的特点 初步掌握比喻 拟人 夸张等方法 3 采用由扶到放 由仿到创的方法 逐步培养学生编写童话的能力 4 培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯 教学准备 课件 教学重点 创编童话故事 培养学生的创造性想象能力 教学难。</p><p>14、创编童话故事创编童话故事 作文教学设计作文教学设计 南宁市秀厢东段小学南宁市秀厢东段小学 梁灿梁灿 教学目标 教学目标 1 在编写童话的实践中感受童话带来的快乐 激发创作童话的兴趣 2 学会大胆想象 打开思路创编童话情节 3 学习把故事写具体 教学重难点 教学重难点 大胆想象 设计有趣的情境情节 把故事写具体 教学过程 教学过程 一 奇思妙想 连词成句 一 奇思妙想 连词成句 分钟 分钟 1 老。</p><p>15、创编童话故事创编童话故事 说课稿说课稿 上桥小学 薛芳芳 一 说教材 我今天执教的是四年级上册第三组课文的一堂作文指导课 四年级是习作 的过渡阶段 培养学生的习作兴趣 是这个学段的一个重要任务 课标 中也 强调要让小学生 易于动笔 乐于书面表达 对作文 有兴趣 所以我选 择了续编童话故事这一形式 放飞学生想象的翅膀 提高学生的写作兴趣 根据四年级的学生思维特点和认知水平 我把这次习作的目标确定为。</p><p>16、小学九义教材四年级上册语文园地三习作,创编童话故事,南宁市秀厢东段小学 梁灿,大象 高跟鞋,奇思妙想 连词成句,童话故事的特点： 奇特的想象 生动的情节 包含一定道理,习作要求： 写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。,几种动物,老虎,猴子,老虎,猴子,奇思妙想，编一句话故事：,的老虎,的猴子,用上形容词和动词把一句。</p>