创造性思维

创造性思维Tag内容描述：<p>1、刍议高中语文课堂学生创造性思维 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 一、教师具有创造性思维能力是培养学生创造性思维能力的前提 首先，读书是教师具有丰富知识储备、发挥创造力的前提 “ 空无一物的袋子是难以站得笔直的。 ” （富兰克林）作为教师，如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话，读书不仅能为创造提供原材料，而且能够启发教师的创造灵感。在知识经济时代，社会对教师的素质要求越来越高，对语文这门工具性学科的要求也越来越高。专凭几本薄薄的教科书，在知识经济时代已觉囊中羞涩，学富五车已不足恃。</p><p>2、创造学理论与实践 第二篇 创造性思维 第 4章 创造性思维的特征和过程 创造性思维的涵义和特征 创造性思维的过程 造性思维的涵义和特征 所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识以及运用知识求解问题的根本途径。 创造性思维 从广义上看，所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。 创造性思维的特征 1、 突破性特征 2、 灵活性特征 3、 流畅性特征 4、 多向性特征 5、顿悟。</p><p>3、解决问题”与“创造性思维”,偕同进步,2003年3月,精选,课程目的,打破原有的思维方式整理各自的经验和体会学习和运用系统化的操作步骤解决问题了解与把握解决问题和做决定的工具为在实际工作中的运用打下基础,精选,课程要求,积极思考积极参与开放交流主动练习,精选,精选,精选,准备好了吗？,让我们带着轻松的心情开始学习吧！,精选,概论：概念与步骤,什么叫“问题”？问题的种类如何划分？我们为什么要解决问。</p><p>4、培养创造性思维的20个技巧1、换位思维。绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不 同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。视角的特别，也往往决定了创造力的高低。其中反向思维便是其中一个特例。比如开发产品，最 好把自己当成服务终端，考虑一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以做得跟别人不一样。也可以把自己当成。</p><p>5、第八章问题解决与创造性思维,本章寄语,在现实生活中，人总是不断地解决各种各样的问题，以适应环境对自己提出的挑战和要求，发展学生的问题解决能力是高校教学中的重要目标之一。在高等教育过程中，“教学生解决问题”显然具有重要的作用。同时，创造性思维是人类最高层次的思维活动，也是最为积极、最有价值的思维形式。创造性思维是一切创新活动的基础，处于创造性活动中的核心地位。,本章内容,第一节问题解决概述第二节。</p><p>6、数学教育中幼儿创造性思维培养之我见姓名：张沁教龄：12年 职务：教师 职称：小一地址：镇江市道署街23号大地幼稚园邮编：212000 电话：0511-85012235提要：创造性是未来社会的标志，从早培养幼儿的创造性在孩子的心理表现上具有可能性。数学作为思维的体操，是训练智力和创造力的有力工具，而当前幼儿园数学教育的现状不容我们忽视数学教。</p><p>7、浅谈数学教学与创造性思维的培养 创造性思维，对思维主体来说是指新颖独特的一种思维活动。它包括发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征。科学家卡皮查认为： “数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。 ” 德国数学家高斯在 10岁时，老师给出一道计算题： 1+2+3+99+100= ？ 老师将这道题目刚解释完，小高斯就得出正确答案 5050，并给出了老师都没想到的演算过程。小高斯没有用从左到右逐个相加的一般算法，而是从中找出 规律 （ 1+100） +（ 2+99） + （ 50+51），创。</p><p>8、关注儿童的突发奇想论儿童创造性思维的培养(H)鸿浩（xx学院 教育系心理学专业 xx省xx市 邮编）摘要：丰富的想象力在很大程度上决定着我们创造性思维的发展。笔者基于对中国传统教育中的不利因素的批判和对现行社会“才”的思考。认为，我们的教育在很大程度上是把人引向了畸形发展的方向。而对“才”的认同观念还没有一套完整的、科学的体系来维持。中国的旧式教育和育才观念，已经严重阻碍。</p><p>9、1 / 5 试谈体育教学培养学生创造性思维品质的方法 摘要： 提出了体育教学培养学生创造性思维品质的 6种方法： 1、发展观察力、强化好奇心 ;2、鼓励学生勇于质疑 ;3、鼓励创造性娱乐 ;4、给予实践的机会 ;5、启发想象 ;6、引导学生善于协作、集智取长。 关键词 体育教学 创造性思维品质 “创造力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。”素质教育就是从这一思想出发，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。要抓住这个重点，就必须在整个教育过程中始终对学生进行创造性思维品质的培养。学校体育作为素质 教育的重要组成部分，。</p><p>10、1 / 3 作文教学论文 在作文教学中培养学生的创造性思维 一部人类文明史，就是一部创造史。在初见端倪的知识经济时代，正如美国人拉玛的所言：“创造性思维能力是最主要的竞争力，没有创造性思维，势必会在竞争中失败。” 1999年 6 月 13 日，江总书记在全国教育工作会议上特别指出要培养学生的“创新精神”、“创新能力”，它是素质教育的核心和关键。为了培养学生的这种创造性思维能力，我们在作文教学中做了一些尝试，收益颇丰。 一、充分运用现代化的手段，创造作文情境，培养学生的创造性思维。 直觉思维是发明创造的先 导，而运用先。</p><p>11、1 / 7 体育教学中培养学生创造性思维 体育教学中培养学生创造性思维 充分发挥体育教学优势，通过体育运动和思维训练的巧妙结合，合理运用教学方法，培养学生的创造性思维。 创造性思维 体育教学 一个民族的活力和竞争力，集中体现在这个民族的创造力上，如何在体育教学中激发和培养学生的创造性思维，是每一个体育教学工作者不断探索、解决的难题。 创造性思维是指在已有知识经验的基础上，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。传统体育教学效果往往是“学生围着老师转，离开老师啥 也不会干”，他们思维表现更多。</p><p>12、1 / 9 作文教学如何对学生创造性思维进行培养 摘要：创造性思维是思维活动的最高形式，它最活跃，最生动，最富有生命力。在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要。本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性，进而提出了在作文教学中有目的地从不同选材，立意角度对学生进行多元思维训练，从而逐步培养与发展学生的创造性思维，以利于学生能力的更好发展。 关键词：作文教学 创造性思维 在传统教学中，教师所扮演的角色，就是“传道、授业、解惑。”这表明教师和学生之间只 是单纯的传递信息、教授。</p><p>13、1 / 4 例谈创造性思维的自我培养 创造性思维是指不依常规，寻求变异，想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式 下面具体谈谈数学学习中，创造性数学思维如何自我培养，供同学们参考 1.培养发散思维 在数学教学中，通常是教师按照教材固有的知识结构，按照单向思维方式从题目的条件和结论出发联想到已知的公理、定理、公式和性质，只从某一方向思考问题，采用某一方法解决问题，应该说这种方式是解决问题的基本方法，但是长期按照这种方式去思考问题就会形成“思维定势”，严重制约了同学们的创造性思维因此同学们 在数。</p><p>14、1 / 9 信息时代的学生信息素养与创造性思维培养 姓名：刘雅君 单位：景德镇市第一小学 内容提要： 信息素养是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为基础学科之一的数学教学，它既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份，它更是培养创新型人才的重要阵地。在数学教学中培养学生的信息素养和学生创造性思维，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会。 关键词： 信息素养 创造性思维 数学教学 正文： 步入 21 世纪的今天，信息正以其 前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，信。</p><p>15、1 / 9 农村初中化学探究式实验教学中学生创造性思维的培养研究 农村初中化学探究式实验教学中学生创造性思维的培养研究 太仓市双凤中学 周小英 一、 课题提出的背景 创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才”因此在教育实践中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。而学生的创新素质包括创新意识、创造性思维和创新能力，其核心是创造性思维能力的培养。 新 一轮基础教。</p><p>16、1 / 7 刍议学生信息素养与创造性思维培养 乐平市第七小学 龙 婷 摘 要： 教育的目的不是“教”，而是“育”， 虽然教育必须向学生传授前人的知识和智慧，但其最终的目的还是培养出学生自己的智慧 思维能力。在全面推进素质教育的今天，素质教育不是一句振聋发聩的口号，而应是实实在在的行动。本文就在信息化教育中如何发展学生的创造性思维进行了阐述。本文内容可分为三个部分，首先以小约翰拼图的故事来说明素质教育中创造性思维培养的重要性。其次，通过当今的教育改革，说明在信息化教育的发展中，信息素养的培 养的重要性。最后，着。</p><p>17、1 / 8 创造性思维与数学教学 创造性思维与数学教学江苏省盐城商业学校 段志贵 9 月14 日 “现在的经济发展所需要的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动者”，“整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程。”这是参考消息 1998 年 8 月 18 日头版头条刊载的亚洲经济危机对教育提出挑战一文所提出的主要观点。目前，伴随着我国政治、经济体制改革的不断深入，计划经济体制下造成的弊端表现得愈来愈明显，不少在职职工下岗，大中专毕业生找工作比较困难，就业竞争日趋激烈，各行各业普遍都在强调一 。</p><p>18、1 / 4 初中作文教学中学生的创造性思维训练 初中作文教学中学生的创造性思维训练 李文明 （湖南省祁东县步云桥镇中学） 语文写作一直是语文教学中的重难点，教师针对语文作文教学进行积极的研究，发现培养学生的创造性思维有助于推动学生的写作能力，进而更好地帮助学生学习语文知识。 在初中学生的心目中，语文一直是一门较为枯燥的学科，这种心理的影响直接导致学生在语文课堂上不能积极地参与到教师的讲解当中。而写作又是一门较为繁琐的技能点，教师的消极教学直接影响学生的学习。在作文教学时提升学生的创造性思 维，可以让学生看到。</p><p>19、1 / 5 初中物理探究活动中培养创造性思维 为了适应时代的要求，为了学生可持续发展，笔者认为，在物理课程中应增设物理“探究活动”的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的时空。本文就初中物理“探究活动”作一初步的探索。 物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过。</p>