春望说课稿

春望说课稿Tag内容描述：<p>1、春望说课稿一、教材分析这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。二、教学目标：、知识目标：深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力。、能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。、情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。三、教学重、难点：教学重点。</p><p>2、春望 说课稿 尊敬的各位专家评委 老师 大家好 从古到今 诗歌是文学作品中抒情的最好形式 那么 在初中语文教学中 如何将抽象的语言文字符号转化为具体可感的画面 呈现 还原作品所营造的意境 领悟作品抒发的情感 这就。</p><p>3、春望说课稿范文 新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，小编给大家带来了春望说课稿，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快！ 一 教材分析 春望是苏教版语文八年级上册第二单元古诗四首中的一首诗歌。该单元是围绕着爱国情怀这一主题来安排教材内容的。本单元总共5篇课文，选择了古今中外的不同文章和体裁来阐释爱国情怀这一主题，而春望这篇是通过我国古代诗歌来展示我国古代伟大诗人的强烈的爱国情感。春望写于安史之乱。</p><p>4、春望 说课稿范文 新的学期新的开始同学们又回到课堂了小编给大家带来了 春望 说课稿希望能给大家带来帮助祝大家学习愉快 一教材分析 春望 是苏教版语文八年级上册第二单元古诗四首中的一首诗歌该单元是围绕着爱国情。</p><p>5、春 望 说 课 稿 说课人： 班 级： 春望说课稿 教学流程 说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学方法说教学过程说板书设计 一、说教材 春望是人教版语文八年级上册第二单元古诗四首中的一首诗歌。 杜甫诗三首分别为望岳、春望、石壕吏，三首诗歌分别。</p><p>6、杜甫诗两首望岳春望”说课稿一、 教学背景望岳春望位于八上第五单元古诗文单元，是“杜甫诗三首”中的前两首。八年级的诗文学习既要完成诵读、疏通文意的初步任务，更要满足学生深入学习的需求，做到披诗文入情，注重赏析，读出志趣，品出味道。（二）文本分析 望岳春望写作背景盛唐渐衰中唐诗人杜甫青年中年描摹景物。</p><p>7、杜甫诗两首望岳春望”说课稿说课人：刘睿睿一、 教学背景（一）课程背景望岳春望位于八上第五单元古诗文单元，是“杜甫诗三首”中的前两首。八年级的诗文学习既要完成诵读、疏通文意的初步任务，更要满足学生深入学习的需求，做到披诗文入情，注重赏析，读出志趣，品出味道。（二）文本分析 望岳春望写作背景盛唐渐衰中唐诗人杜甫青年中年描摹景物雄伟磅礴的泰山破败凄凉的国都情感心境豪情壮志深沉悲痛诗作风格雄豪沉郁解读诗歌：1、 外在形式上：1）文体风格望岳为古体诗，问句开头，主体描景，结尾直抒胸臆，喷薄而出，颇具雄豪诗风，。</p><p>8、杜甫诗两首 望岳 春望 说课稿 说课人 刘睿睿 一 教学背景 一 课程背景 望岳 春望 位于八上第五单元 古诗文单元 是 杜甫诗三首 中的前两首 八年级的诗文学习既要完成诵读 疏通文意的初步任务 更要满足学生深入学习的。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 高二上册高二上册 望岳望岳 春望春望 石壕吏石壕吏 说说 课稿课稿 说课 是教学研究 教学交流和教学探讨的一 种新的教学研究形式 语文特地为教师朋友分享课文 杜甫诗三首 中的 望岳 春望 石壕吏 的 说课稿 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简 析教材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写 清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希 望对大家的授课有一定的帮助 有这。</p><p>10、杜甫（公元），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。,他是唐代最伟大的现实主义诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗被公认为“诗史”，后人尊称他为“诗圣”。,他的诗多沉郁顿挫。,杜甫的创作历程,（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期,这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到。</p><p>11、杜甫诗三首 第一课时教学设计 定稿 番禺区市桥星海中学 韩小兰 教学目标教学目标 1 知识与能力 了解每首诗创作的时代背景 理解每首诗的思想感情 激发学生 的联想和想象 领会诗歌的丰富内涵和精美语言 学会初步的诗词赏析方法 提高对 诗歌艺术的审美能力 2 过程与方法 学生反复诵读 品味感悟 采用自主 合作 探究的学习方式 3 情感态度与价值观 充分理解杜甫诗歌的思想内容 感受作者人格的伟大 教学。</p><p>12、人教版语文八年级上册 读诗史名篇 悟诗圣情怀 杜甫诗两首 望岳春望 教学设计 津南区北闸口中学 石文莉 教材分析 在七至九年级学段 古代诗歌的教学以学生受到诗的熏陶为目的 这种熏陶不能只停留在对诗的诵读 感知诗的。</p><p>13、望岳 春望,一、交流感知,环节1： 熟读古诗望岳春望，了解内容（你知道了什么？）,环节2： 师友互读课文，提出不懂的地方，互相解答。,温馨提示：1、读书时，动笔写出自己的理解 2、师友交流时，书中要有标注。,第一课时,一、交流感知,望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦日归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。</p><p>14、杜甫诗二首 练习 一 给下列词语注音 岱 眦 簪 二 文学常识填空 1 杜甫 712 770 字 别号 朝伟大的 诗人 2 杜甫的诗作在总体上反映了 朝由 而 的变化过程 号称 诗史 三 默写 1 岱宗夫如何 2 浑欲不胜簪 3 望岳 中以近。</p>