初三英语复习

初三英语复习Tag内容描述：<p>1、中考英语复习课交流发言稿 酒泉市第二中学 茹嘉悦 尊敬的各位领导，同行们； 大家上午好！ 我非常荣幸地能在这里和各位同仁一起探讨关于中考英语复习的方法。 中考在即， 如何在这有限的时间里提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们 九年级一线英语老师面前的一个值得研讨的问题。在九年级短短的几个月时间里，既 要上完九年级教材的内容，还要对七年级至九年级六册课本进行全面系统的复习。要 复习的词汇、语法、句型很多，更重要的是要通过三轮的复习提高读写能力，以便在 中考中能取得较为理想的成绩。 首先,对我校。</p><p>2、初中九年级英语学科总复习教学设计 6 教学内容 简单句的五种基本句型的用法 教学目标 学会用简单句的各种句式进行表达 重点 简单句的五种基本句型的用法 难点 及物与不及物动词的区分、双宾语用法、宾语与宾 补成分的区别 教具 有则写，没有则空着 教 学 过 程 复习步骤设计： （一）词汇复习 Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。dictation of the main ones and important sentences. （此环节可根据中考词汇表顺 序进行听写检查） （二）对话操练 Dialogue Actingask Ss to say out some sentences using different 。</p><p>3、中考英语复习方案中考在即，为了切实有效地做好英语考前总复习,准确地把握知识的重点、难点和考点,争取2中考取得优异的成绩 , 我们校制定了全方位的，细致的复习计划进行。一、制定和调整复习计划首先要让学生了解老师的复习计划，以便学生自己制定合理的复习计划并及时调整,不仅有月计划,学生制定复习计划还应充分考虑老师的教学进度,最好与老师的复习计划同步进行,或者可以稍微提前一点,使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来,这样能很好地帮助提高复习效率,抓住知识的重点和难点,切不可完全偏离老师的复习进度。二、强化基础知。</p><p>4、初中英语复习研讨会交流材料：九年级英语如何复习九年级英语一轮复习主要是对三个学年以来所学知识进行必要的梳理和归纳，也是二、三轮复习的基础。针对学生对已学知识存在部分遗忘的共性，所以这次复习着眼于七至九年级英语教材，本着知识带着课本走的原则，对零碎知识进行线条明晰的分类归纳、查缺补漏。夯实英语知识基础，梳理初中阶段各项知识点，针对学生阅读、写作、听力等弱项加强训练强度及训练量，从而促进学生英语成绩的提升。复习过程要找准学生问题，因材施教，因人施教。大多数学生英语基础薄弱，语言词汇积累少，对英语学习。</p><p>5、新课标中考英语复习指导意见一、明确目标，有的放矢 复习课的目标是“夯实基础，提升能力”。复习课中要兼顾到两个方面：一是基础知识的复习与巩固；二是综合能力的训练。只注重基础知识，而上升不到能力层面的训练，达不到中考复习的目的；只注重能力，而基础知识复习不到位，也难达到预期效果。二、 统筹规划，合理安排 规划好三轮复习的时间，把握准各轮复习的侧重点 （一）一轮复习要以课本为主，同步为辅。 1、牢固掌握课本上的基础知识。即词汇、短语、习惯用语及语法，这是学生必须牢固扎实掌握的。 2、必须要明确所复习单元的话题。</p><p>6、新课标中考英语复习研讨会交流发言材料：有效复习，高效指导九年级英语一轮复习建议面临中考，初三英语复习的重要性是不言而喻的。提到中考英语总复习，每位老师都可能有自己的一套复习方法，那么怎样才能提高复习效率？怎样才能使老师、学生真正脱离“题海”？将复习过程中的知识变化、转化、类化、优化呢？众所周知，复习的效果直接影响到毕业考试的成绩，而英语学科一轮复习（以课本为主线的基础知识复习），是为二、三轮复习做好前期准备的，我们都知道一轮复习是把握中考的关键，对学生而言，谁把握住了一轮，谁就能决胜中考！ “兵。</p><p>7、中学初三英语复习计划我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，制订如下复习计划第一轮复习教材：1。重点句型、词汇、短语，（3.23-4.20） 2. 结合教材配用综合题 第二轮复习：按语法分类：以课标为依据复习、并包含语言交际项目（4.21 -5.20） 每项语法并配套练习第三轮复习 ： 按题型分类练习 查缺补漏 指导答题技巧5.20-6.10 ） 综合练习第一轮复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各8B9B的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力。在复习过程。</p><p>8、以生为本 愉悦复习中考英语复习研讨会交流材料：初三英语复习的一点探索一、 引言近几年，我们区在张老师的引领下，针对中考复习的实效性进行了尝试与探索，围绕着区里提出的“提升能力，有效落实”的复习目标，复习各校也逐渐结合自己的学情与工作习惯形成了自己的一些复习特点。在这几年的区市片中考复习研讨会上，许多学校先后展示了各具特色的复习课堂。我校结合我们日常“抓落实，重过程”的教学工作特点，兼顾这几年的学情变化，提出了“以生为本，愉悦复习”的复习思路，以下是我们一点浅显的做法。还多地方还很不成熟与完善，希望。</p><p>9、羃莀荿袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀蒇莆袀袆肃蒈蚂螂肂薁袈膀肁莀蚁肆肀蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇肈莇螇肃膇葿薀罿膆薁螆袅膅芁薈螁膅蒃螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃芀薂蚃肂艿节衿羈艿莄蚂袄芈薇袇袀芇虿螀膈芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂莃莅蕿肁莂蒇螅羇莁蚀薈羃莀荿袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀蒇莆袀袆肃蒈蚂螂肂薁袈膀肁莀蚁肆肀蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇肈莇螇肃膇葿薀罿膆薁螆袅膅芁薈螁膅蒃螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃芀薂蚃肂艿节衿羈艿莄蚂袄芈薇袇袀芇虿螀膈芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂莃莅蕿肁莂。</p><p>10、Revision of Revision of Junior EnglishJunior English 初三英语复习初三英语复习 AdjectivesAdjectives andand AdverbsAdverbs 形容词、副词形容词、副词 区别几组易混淆的副词、形容词区别几组易混淆的副词、形容词 alreadyalready 常用于肯定句、个别疑问句常用于肯定句、个别疑问句 yetyet 常用于否定句、疑问句常用于否定句、疑问句 * * The train has The train has alreadyalready gone. gone. * They havent come back * They havent come back yetyet. . suchsuch 修饰名词修饰名词 so so 修饰形容词、副词修饰形容词、副词 * *。</p><p>11、以话题为主线，有效实施初三英语复习教学 葛连干初三年级的复习教学是提升学生综合语言运用能力的关键期，但许多教师对于如何高效地处理已经学完的教材心存困惑，他们有的会带着学生走马观花似地过一遍教材，有的会将教材中的知识点编成题目，以练习的形式代替复习，此类复习方法往往缺乏新意，学生不太感兴趣，因此复习效果不是很好。到了中考复习阶段，学生已基本掌握教材中的语言知识，只是这些知识大多还处于零散状态，未能形成知识网络，此时的复习，如能以话题为主线，以学生的长远发展为目标，对初中阶段语言知识进行一个有机的整。</p><p>12、定语从句在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所修饰的词叫先行词，定语从句作定语在先行词的后面。引导定语从句的词有关系代词，that, which who(宾格 whom,所有格 whose)和关系副词when, where ,why, 关系代词或关系副词在先行词和定语从句之间其联系作用，同时又做定语从句的一个成分。一， 关系代词的用法。 1. that指物，有时也指人，在从句中做主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可以省略。（1） his father works in a factory that/which makes tv sets. 主语指物（2） Who was hurt in the accident tha。</p><p>13、初三英语总复习书面表达莆螀羈羆节蝿蚈膂膈螈螀羄蒆螇羃膀蒂螆肅肃莈螅螅芈芄莂袇肁膀莁罿芇葿莀虿聿莅葿螁芅芁蒈袄肈膇蒇肆袀薅蒇螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃蒈薂袄羅莄薂羇膁芀薁螆羄芆薀衿艿膂蕿羁肂蒁薈蚁芇莇薇螃肀芃蚆袅芆腿蚆羈聿蒇蚅蚇袁莃蚄袀肇荿蚃羂羀芅蚂蚂膅膁蚁螄羈蒀蚀袆膃莆螀羈羆节蝿蚈膂膈螈螀羄蒆螇羃膀蒂螆肅肃莈螅螅芈芄莂袇肁膀莁罿芇葿莀虿聿莅葿螁芅芁蒈袄肈膇蒇肆袀薅蒇螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃蒄蚀羇腿蒃螂膃蒈薂袄羅莄薂羇膁芀薁螆羄芆薀衿艿膂蕿羁肂蒁薈蚁芇莇薇螃肀芃蚆袅芆腿蚆羈聿蒇蚅蚇袁莃蚄袀。</p><p>14、第5页 明礼实验中学段向东收集编印，祝各位同学中考顺利！2019-1-13Where theres a will , theres a way! 有志者事竟成，苦心人天不负!初三系列复习资料（8）宾语从句考点集汇，讲解和训练八、宾语从句【考点扫描】中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：1. 引导宾语从句的连词和代词选择；2. 宾语从句的语序；3. 宾语从句的时态。考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达肯定也要用到宾语从句。【名师精讲】一. 宾语从句的种类宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾。</p><p>15、20132013届九年级英语教学届九年级英语教学 复习实践与研讨复习实践与研讨 20132013年年4 4月月1010日日 第一部分 初三英语复习的困惑与指导理念 1如何进行教材复习的困惑 一、初三英语复习中常见的困惑 分册复习是否有必要？如何进行分册复习？ 在分册复习过程中如何让教学有生成性？ 如何让学生在有限的时间内更好掌握应考必需的内 容？ 怎样把知识复习和分册复习结合得更好？ 如何进行长篇阅读与写作的有效教学与复习？ 2复习过程中常见困惑 复习时间有限，难以有更多时 间训练学生的听、说技能，长期这 样，学生语感缺乏。在复习过程。</p><p>16、2015秋外研社九年级英语上M1-7重点单词、词组和句子（期中复习资料）M1 Wonders of the world -U1I. 重点单词1. 虽然，尽管________ 2.(声音)响亮的 ________3. nature ________大自然的 4. discuss_______(n.)讨论，商讨5. east(n.) ______(adj.)在东边的，来自东边的 II. 重点词组1. 世界奇观_______________ 2. 按某人的意见_______________3. 数百万的，无数的_____________ 4. 参加，加入_______________5. 同意，赞同_______________ 6. 多于_______________ 7. 在顶部_______________ III. 重点句型 1.我认为自然奇迹比人造的有趣。</p><p>17、题型六 看图写话福建真题剖析根据每小题所提供的图画情景和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。参考答案【答案及解析】 76She has long hair.根据所给的图片是个女孩和单词hair可知要用一般现在时，主语是第三人称单数，故谓语动词要用第三人称单数形式。77The boy is sleeping now.根据所给的图片可知，图片里一个男孩在睡觉，再根据所给的时间状语now，可知要用现在进行时。78They played chess last Sunday.根据所给的图片，是两个人在下棋，再根据所给的单词last Sunday可知要用一般过去时。79The cat is as cute as the dog.根据。</p><p>18、浅谈英语中考复习策略,听力,由浅入深 隐性重复 语速加快 对话长度增加 信息前疏后密 指导学生听之前先看题,做推测。 引导学生找准方向,挖掘目的。 引导学生去发现隐性重复。 注重学生的心理辅导。 听力训练要适当地增加对话长度，加大信息的复杂程度,加快语速。,单项选择,选题要尽量覆盖所有语言知识条目。 要训练学生从语境中判断并正确使用语言知识的能力。 培养学生跨文化意识。,完型填空,文本内容要贴近生活。 文本格式要具有introduction,body,summary三部分。 指导学生联系上下文，注重文本信息的联系。 指导学生正确运用连词、代词。</p><p>19、中考英语复习策略探讨,学情分析,学生存在的不足之处: 1.两极分化现象比较严重。 2.英语学习能力较薄弱。 3.基础知识掌握和基本技能还不够扎实。,学情分析,教学反思 : 如何在复习过程抑制两极分化？ 如何在通过复习大面积 提高教学质量？,中考复习策略,策略2 采用“三轮复习法”,循序渐进.,策略1 准确把握中考命题原则.,策略3 进行针对性训练,及时调整.,策略1 准确把握中考命题原则., ,策略二 三轮复习法,2.专项强化复习阶段 (2009年4月下旬5月中旬),3.中考题型强化阶段 (2009年5月中旬6月初),1.基础知识复习阶段 （2009年3月上旬4月下旬）。</p><p>20、2011年备战初三英语中考专题复习（常用动词习惯用法）1. allow sb to do sth 允许某人去做某事（后接动词不定式）2. asked sb (not) to do sth 叫某人做事某事（叫某人不要去做某事）3. be asked to do sth被叫去做某事/被邀请去做某事4. be afraid to do sth 害怕做某事5. be afraid of doing sth害怕做某事6. be afraid of sth 害怕某物7. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶8. be amazed at sth 对某事感到惊讶9. be busy doing/with sth 忙于做某事（常考）10. be coming/going/leaving/flying/moving/dying（某些位移动词用进行时。</p>