初中化学课堂

初中化学课堂Tag内容描述：<p>1、初中化学课堂有效教学策略研究课题研究心得体会范文课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。运用不同的方法进行教学，使各类学生各有。</p><p>2、初中化学课堂有效教学策略研究 课题研究心得体会初中化学课堂有效教学策略研究课题研究心得体会课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教。</p><p>3、突出学生主体地位 构建优质高效课堂初中化学课堂教学研讨会交流材料：新课改下初中化学复习课教学探究新课程理念下的课堂教学，要求教师注意引导和激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造，以促进学生在学习过程中自觉感受、体验、感悟，不断积累经验，增强自主意识，提高自我教育和评价能力，从而实现学生认知、情感、个性、行为等全面、和谐、主动的发展。因此在这种新理念指导下，在市教科研中心“35X”教学策略的总领下，针对目前初中化学课堂教学的实际情况，在教学过程中我采用了“3、6自主互动”的教学方法，即：在教学中。</p><p>4、高中化学课题组活动交流材料：化学学科课堂的教学怎样实现高效？内容：教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标提供了有力的保障，在这一形势下，我对课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效课堂，反。</p><p>5、初中化学教学论文课堂提问的设计与思维能力的培养思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性。一、设计情境式问题，诱发学生思维的积极性。众所周知，化学课内容前后联系最。</p><p>6、化学学科课堂的教学怎样实现高校？课堂是教与学的主阵地，无论是进行何种类型的教育，无论教育发展到何种程度，作为课堂教学的组织者和实施者教师要实现教学目标、优化教学过程、追求课堂教学的高效率始终是一个永恒的主题。那么，怎样的课堂才算高效呢？从经济学的角度来看，应该就是以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益的课堂。从新课程的视角来衡量课堂教学是否实现了高效，首先要看学生知识的获得、能力的增长和情感、态度、价值观的变化是否达到了相应的维度；其次要看教学过程是否是真正实现了学习效率的最高；最后要看教与学。</p><p>7、如何打造高效的化学课堂自2008年起，一股教改“旋风”吹遍了大江南北，吹醒了教育人昏睡的头脑，吹开了新世纪新教育的崭新篇章，这就是高效课堂。提高课堂教学效率是当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学。</p><p>8、课题组活动交流材料化学学科课堂的教学怎样实现高效内容：初中化学是学习化学的启蒙阶段。扎实地掌握基本知识和基本技能,对发展智力,培养能力,为进一步学好后继化学知识是非常重要的。在“减负”保质的系统工程中,学校不再利用课外时间、节假日进行辅导,打时间消耗战;也不再要求学生做大量的课外习题,搞题海战术。如何在有限的学习时间里提高学习效率，那只有一条路：就是提高课堂效率。如何提高课堂效率？如何实现高效？现就我自己的一点做法，和同仁们交流。一、 用实验激发学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，做好化学实。</p><p>9、浅谈如何在化学课堂上设计问题内容提要：学生的学习过程就是一个不断发现问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程。“问题”对于学习过程来说，有着至关重要的引导作用。以问题为中心，围绕科学的并能激发学生思维的问题展开学习，也是科学探究学习的重要特征。关键词：设计问题 实践 化学 课程改革很重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动，培养获取知识能力，体验科学的过程和方法，主动地收集和分析各种信息，善于与他人交流。</p><p>10、初中化学教学论文深化课堂教学改革 追求高效课堂自从我省推进素质教育以来，学校的教育教学活动发生了翻天覆地的变化。素质教育是以规范办学行为、提高教学质量为目的的，需要减时增效，追求高效课堂，把学生从繁重的课业负担中解放出来。学习中充分体现学生的主体地位，在老师正确的引导下，采取自主学习、自主探究、展示交流、小组合作等多种方式，使他们全面发展，而成为当今社会与时俱进的有用人才。一年来，结合个人的教学实际情况，特别是当前学习实践科学发展观，对素质教育有了深入的认识，对与素质教育相适应的教育教学也有了新。</p><p>11、激活多重活力元素 打造“活而有效”课堂市初中化学课堂教学研讨会交流材料大兴中学，作为农村的一个普通中学，秉承我校“立德树人、健康第一”的办学理念及在大家的勤奋努力下，09年5月，很荣幸地被批准为市化学学科教研基地。一直以来，我们无时无刻不感受着市、区领导对我们的关心、指导与帮助。尤其短短几个月以来，在市、区领导的安排以及学校领导的大力支持下，我们有机会相继参加了与教育教学有关的省、市、区级的学习、培训、优质课评比、课题研究等许多教学教研活动，使我们在思想、知识、技能诸方面都得到了锻炼与进步，在此深表。</p><p>12、改进建议评价表以促进学生发展为宗旨，有发挥教学评价促进教师提高、改进教学的功能，是被评价者不断转变教学思想、改进教学方法、规范教学行为的参照物，具有导向性。基于以上观点，提出了下面几点建议：一、增加总得分一栏，并给出得分对应的档次，例如：10090是优、9080是良等。这个栏目的增加有利于被评价者从整体上把握自己的课堂教学水平。二、增加“课堂教学优点”一栏，由评价者将被评价者的课堂教学优点记录下来，既有利于被评价者看清自己的优点，在以后的课堂教学中继续发扬，又有利于评价者加深对有效教学方式的学习。三、增。</p><p>13、乐学学会会学”中学化学高效课堂模式评价表时间_______ 地点________ 开课教师_________ 授课内容_______________项目内 容分值得分学习指导与教学调控学习环境的创设有利于学生身心健康,有利于教学目标的实现，有利于营造民主、平等、和谐的课堂氛围5学习资源的处理:对教材的透彻理解，学习内容的选择和处理科学,学习活动所需要的相关材料充足,选择恰当的教学手段，化学实验利用与授课过程有机结合。5学习指导的范围和有效程度:为大多数学生提供平等参与的机会,对学生的学习活动进行有针对性的指导,根据教学重、难点、学困点有针对性创设。</p><p>14、初中化学高效课学汇报材料：以生为本，构建自主合作快乐和谐课堂首先，非常感谢区教研室给了我们中学化学组和我本人这次机会，向各位领导和同仁汇报我们对高效课堂的思考和做法。我汇报的题目是：以生为本，构建自主合作快乐和谐课堂。一、我们的认识自区教育局提出“高效自能课堂”这一理念以来，各学校“百家争鸣，百花齐放”，纷纷打造高效课堂的各自品牌。我们学校即刻制定了高效课堂实施方案。一方面，要求每个学科、每位教师根据学科特点和学生实际确立高效课堂的研究课题，针对教学各个环节，每月一个主题，进行微观课堂研究。另一。</p><p>15、义务教育阶段初中化学“3443”高效课堂教学模式简介“3443”高效课堂坚持“以学为核心”，以导学案为载体，以“多学少教 先学后教 以学定教 顺学而教”为实施策略，在结构上剔除无效，在内容上减少低效，在方法上增加有效，在效果上落实实效，在理念上倡导高效。其含义为三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。 三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固，四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测巩固”，四种课型指各学科立足学科实际和特点，依据不同学段教学要求，设计出4种课型的操作模式（新授课、。</p><p>16、电教实验”在初中化学课中的探讨【摘要】：自我校开始实施多媒体教学以来，给学生提供一个良好的学习环境，提供一个与外界联系、获得最新知识的广博空间，教师的教学方式也从以前一支粉笔一本书的讲授式转变为声音、视频共存的互动式。根据我几年的电教实践，本人谈一谈自己近年来对多媒体在化学教学区的心得和体会。一、 激发学习兴趣、增强教学效果1.本人平时喜欢摄影，在教学中利用多媒体和摄像机进行电教实验。利用摄像机镜头的变焦功能，可以把化学演示实验的教师操作过程和实验现象真实、清晰地呈现于大屏幕彩色电视上，便于学生细。</p><p>17、在初中化学课中如何进行有效的实验教学一.课题解释在实施化学实验教学过程中，教师要转变教学观念，实施符合新课程理念的实验教学，教学过程中要着力培养学生的能力，创设有效的实验情景，提高学生学习化学的主动性和积极性，要让学生体验探究的历程，培养科学素养，只有这样才能发挥实验的有效性。二.课题背景以实验为基础是化学教学的基本特征，实验为学生提供了化学学习的认知背景，不但有助于学生形成化学概念，理解化学定律和化学原理，而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。实验教学对启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产。</p><p>18、初中化学高效课堂心得体会乌兰镇中学 孙丽初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备。鉴于初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂。结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面：一、 走近学生，让学生喜欢上化学教师教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学。</p>