从三个方向看物体的形状

从三个方向看物体的形状Tag内容描述：<p>1、从三个方向看物体的形状培优练习本课时编写：西安市文景中学 王素梅1.物体的形状如图所示，则从上面看此物体的形状图是（ ）2.甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸上写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“ ”，丙说他看到的是“”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是（ ）A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右。</p><p>2、第一章第四节从三个方向看物体的形状课 型: 新授课教学目标:1能识别简单物体的三种视图，会画立方体及其简单组合的三种视图，能根据三种视图描述基本几何体或实物原形.(重点)2经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三种视图.(难点)教法和学法指导:培养学生重视实践、善于观察的习惯,在与他人合作、交流时和谐、友好地相处.课前准备:多媒体课件、。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1.4从三个方向看物体的形状班别： 姓名： 学号： 一、课前预习（阅读课本第16页第18页思考下列问题）1、在小学数学中，我们曾经辨认过从 、 和 三个不同的方向观察同一物体时看到的物体的形状图。2、说一说：分别从正面、左面、上面观察粉笔盒和乒乓球，各能得到什么形状图？3、下图是由小立方块搭成的几何体，从正面、左面、上面看到的几何体的形状图如图所示，你能看得明白吗？。</p><p>4、4. 从三个方向看物体的形状一、选择题：1、 观察图形，问：圆锥的三视图是（ ）A. 主视图和俯视图是三角形，侧视图是圆。B. 主视图和侧视图是三角形，俯视图是圆。C. 主视图和侧视图是三角形，俯视图是圆和圆心D.主视图和俯视图是三角形，侧视图是圆和圆心。2、观察长方体，判断它的三视图是（ ）A. 三个大小不一样的长方形，但其中有两个可能大小一样。B. 三个正方形。</p><p>5、4从三个方向看物体的形状1观察下面的图片，从上面看到的是，从左面看到的是，从正面看到的是。2下列四个几何体中，从左面看为圆的是（）ABCD3（2016十堰）下面几何体中，其从正面看与从上面看相同的是（）ABCD4（2015梅州）如图所示几何体的从左面看为（）ABCD5（2016张家界）如图是由4个完全相同的小正方体组成的立体图形，则它的从上面看是（）ABCD6（2016盐城）如图是由6个棱长均为1的正方体组成的几何体，它的从正面看的面积为6（2016百色）某几何体的三视图如图所示，则组成该几何体的小正方体的个数是7（2015冷水江市校级模拟）如图。</p><p>6、4从三个方向看物体的形状1观察下面的图片，从上面看到的是，从左面看到的是，从正面看到的是。2下列四个几何体中，从左面看为圆的是（）ABCD3（2016十堰）下面几何体中，其从正面看与从上面看相同的是（）ABCD4（2015梅州）如图所示几何体的从左面看为（）ABCD5（2016张家界）如图是由4个完全相同的小正方体组成的立体图形，则它的从上面看是（）ABCD6（2016盐城）如图是由6个棱长均为1的正方体组成的几何体，它的从正面看的面积为6（2016百色）某几何体的三视图如图所示，则组成该几何体的小正方体的个数是7（2015冷水江市校级模拟）如图。</p><p>7、2019年(秋)六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四制教学目标：知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法;过程与方法：通过观察立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。情感、态度与价值观：展示数学的魅力。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状习题 鲁教版五四制1、 基础题1.小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ）。2.我们从不同的方向观察同一物体时，可以看到不同的平面图形，如图，从图的左面看这个几何物体的左视图是（ ）。二、综合题1.如图所示的正四棱锥的俯视图是（ ）。2.下图中几何体的主视图是（ ）。三、提高题1.下面四个几何体中，主视图、左视图与俯视图是全等图形的几何体是（ ）。A. 球B. 圆柱 C. 三棱柱D. 圆锥2.如果某物体的三视图是如图所示的三个图形，那么该物体的形状是（ ）。A. 。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四制教学目标：知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法;过程与方法：通过观察立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。情感、态度与价值观：展示数学的魅力，激发学数学的兴趣，把学生对数学的好奇心转化为探索问题的动力，顺利适应初中数学学习。教学重点：初步体会从不同方向观察同一物体可能看到。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状学案 鲁教版五四制一、学习目标知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法;过程与方法：通过观察立体图形，培养观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。情感、态度与价值观：展示数学的魅力，激发学数学的兴趣。二、学习过程1. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。你知道这首诗的意思吗？使用学乐师生APP。</p><p>11、1.3截一个几何体班别 姓名 基础题：1.用平面截一个几何体得到的截面是长方形，则原来的几何体不可能是（ ）A.正方体 B.棱柱体 C.圆柱 D.圆锥2.用平面去截一个正方体，截面的形状不可能是（ ）A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.七边形3.下列说法上正确的是（ ）A.长方体的截面一定是长方形；B.正方体的截面一定是正方形；C.圆锥的截面一定是三角形；D.球体的截面一定是圆4.用一个平面去截五棱柱，边数最多的截面是_______形。5.用一个平面去截几何体，若截面是三角形，这个几何体可能是_________________________________（填两种几何体）6.用。</p><p>12、从三个方向看物体的形状课题1.4从三个方向看物体的形状主备审阅七年级数学组时间课型新 授授课教师教师寄语：成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步一、学习目标目标明确、行动有效1. 能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图；2. 能根据三视图描述基本几何体或实物原形；3. 会根据某几何体的某两种视图，找出满足条件的小正方块的数量课标要求：会画几何体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。.二、温馨提示方法得当、事半功倍学习重点：会画立方体及其简单组合的三视图学习难点：根据俯视图及其。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学上册 1.4 从三个方向看物体的形状导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、能识别简单物体的三视图。2、能熟练画出一些简单几何体的三视图。2、能根据几何体的俯视图以及每一部分个数还原几何图形。【学习重点】判断简单物体的三视图；及画立方体及其组合图形的三视图。【学习过程】二、自主学习、合作交流认真解读教材17-18页内容，尝试完成下列问题：1.从不同的方向观察同一物体时,可能看到不同的图形,其中,把从正面看到的图叫做_____________,从左面看到的图叫做__________,从上面看到的图叫做_______________.2.正。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学上册 1.4 从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四制教学目标：1经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程2在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果3能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图教学重点：识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图教学难点：画立方体及其简单组合体的三视图教学过程：一、激情导入：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题横看成岭侧成峰，远近高。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学上册 1.4 从三个方向看物体的形状练习题 鲁教版五四制一、选择题1如图，从正面看是（ ）2如图，其中是从的（ ）方向看。A正面B左面C上面D无法确定3如图，从三个方向看这个几何体，则这个几何体是（）4 如图，是一个四棱柱和圆柱的摆放组合，则从上面看是（）5如图，从和的（ ）方向看是一样的A正面 B左面 C上面 D左面、上面6如图，从正面看和从左面看，由若干相同小正方体组成的几何体，则这个几何体有（ ）种可能的形状A2 B3 C4 D57如图，从三个方向看，由一些相同的小正方体构成的立体图形：构成这个立体图形的。</p><p>16、第一章 丰富的图形世界,当我们从不同的方向观察同一物体时，通常可以看到不同的图形. 在生活中我们也应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情.,数学中我们只从三个不同方向看同一物体，即从正面看（正视图）、从左面看（左视图）、从上面看（俯视图）. 思考 当知道某几何体时，你能否画出从三个不同方向看到的形状？,从正面看,从左面看,从上面看,从左面看,从上面看,正方体,从正面看,从左面看,从上面看,长方体,从正面看,从左面看,从上面看,从上面看,从左面看,从正面看,从正面看,从左面看,从上面看,从正面看,从左面看,从上面看,。</p><p>17、4从三个方向看物体的形状知能演练提升一、能力提升1.如图是由几个相同的小立方块搭成一个几何体,从左面看到的形状图为().2.由一些相同的小立方块搭成的几何体从不同方向看到的图形如图所示,则搭成该几何体的小立方块的个数为().A.3B.4C.6D.93.如图,甲、乙、丙图形都是从上面看到的由大小相同的立方块搭成的几何体的形状图,小立方块中的数字表示该位置小立方块的个数,其中从正面看到的形状相同的是().A.仅有甲和乙相同B.仅有甲和丙相同C.仅有乙和丙相同D.甲、乙、丙都相同4.由6个同样大小的正方体摆成的几何体如图所示,将正方体移走后,所得。</p><p>18、从三个方向看物体的形状教学设计教材分析:本课为北师大版数学教材七年级上册第一章丰富的图形世界第四节，主要学习一些简单的立体图形及立方体的组合体的三视图的画法和应用。根据新课标的要求，发展学生的空间观念是空间和图形学习的核心目标。进行几何体及其三视图的互相转化是空间观念的基本内容之一。本课重点研究这种转化，为初三“视图与投影”和高中立体几何打好基础。教学目标：1. 知识目标：能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种。</p>